哈，這個老師-六年級-記敘文
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，尤其是記敘文，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編收集整理的哈，這個老師-六年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
哈，我們這個老師，長長的頭發(fā)，一張不平凡的嘴，一雙拿慣了課本的手。她，就是我們的英語老師。
她第一次走進我們的教室，就猶如一塊石頭扔進了一潭靜靜的春水之中激起了同學(xué)們一波接一著一波的熱潮。
英語老師給我們上課的第一節(jié)英語課，就給我留下了很深的印象，讓同學(xué)們對英語有了興趣。英語老師一走進教室，做了自己介紹，全班都以掌聲歡迎。她定下了幾條定：1、和她打招呼時用英語，2、讓我們用積極的態(tài)度對待英語……老師說的許多，都是對我們的英語有好處的，我們欣然接受了。接著，老師沒讓我們打開課本，而是在黑板上貼了幾幅圖畫，看到這幾幅圖，我頓時覺得枯燥無味的英語有趣了很多。“來，大家跟我讀一遍，公共汽車老師的聲音雖柔和，卻又有號召力我們用洪亮的聲音來回應(yīng)老師大家讀一遍，背一遍，爭取在幾遍內(nèi)把單詞背得。”老師這語氣沒有帶一絲命令，卻又對我們有著要求，我們十分樂意，按老師說的去做，在我們朗朗書聲中，一節(jié)快樂的英語課過去了。
英語老師教導(dǎo)我們，每一次都是苦口婆心的.。有一次，老師在講臺上改卷子，忽然把我喊了上去，她的手上拿的，正是我的試卷，老師把每一道錯題都跟我詳細地講解，并教我方法，講完后，老師叫我下去了。幾分鐘后，老師把卷子發(fā)給了我，上面寫著：這次比上次有進步，希望你繼續(xù)努力！老師這句簡簡單單的評語，里面卻包含著對我的鼓勵和期望。有了老師的這句話，我一定會努力的。
哈，這就是我們的英語老師，她讓我對英語有了興趣，讓我的成績有了挺高，她是我的好老師，他在我心田下播下了種子一定會生根、發(fā)芽、長大……
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