游泳與我-六年級-記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。我們應該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的游泳與我-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游泳對我來說有著神奇的吸引力。
剛開始，不得不說，我是怕水的。那種怕是一種全身的冰冷，水好像涌動的寒冷，漫過我的身體，刺激著我全部的神經(jīng)。在那個炎熱的夏天，我第一次嘗試去征服它。
第一天我穿好泳衣，踩在光滑的石磚上，看著水里自己的倒影，有了想離開的沖動。可惜，沒有這個機會。在我們模仿教練的樣子做完了熱身運動后，就挨個下了水，那溫度凍得我嘴唇發(fā)白。更為不幸的是，長得又黑又高的教練像一堵墻似的站在那，讓我們憋氣。“吁——”哨子聲在游泳池回蕩，我把頭扎入水中，按照教練的說法吐著氣，結(jié)果大口大口的消毒水灌入我口中，嗆得我喉嚨里盡是消毒水那種濃烈的氣味。我掙扎著，水底聽見模糊的哨子聲，我像抓住了救命稻草一樣。抓住欄桿，猛地抬起頭，趴在大理石上拼命地咳嗽，但那刺鼻的氣味像是殘留在我身上一樣，從我的氣息中呼出。此時水對我來說就是致命的毒藥。
翌日，我對游泳這件事情便有了陰影。那池藍色無疑是一個“冷”字！但既然都來了就要學好啊，三腳貓功夫算些什么呀？我在心里做著建設(shè)。好在教練也沒多為難我們。只是下達了雙手抓住扶桿，繃直雙腿，盡量浮起來的命令。我深吸了一口氣，抓住扶桿，把頭扎進水里，雙腿繃得直直的，呈一字形，于水上。又沉下去了！我心里滿滿的失落不可言喻。我撲騰著，試圖不要慢慢下沉。些許是我的辦法起了作用，我的身子竟然浮起來了。太棒了！我起身，教練以鼓勵的目光看著我：“進步挺大的。”這句話給了寒冷的我莫大的鼓勵，也許從那天起我的.害怕就在一寸寸瓦解，直至消失不見。
第四天，我便已經(jīng)掌握了打水、漂浮的主要本領(lǐng)。其實這快速的進步源于我克服了內(nèi)心的恐懼，現(xiàn)在水對于我來說只是供我徜徉的天地，那冰涼的觸覺，燃起了我深深的征服欲。同樣，今天。我又穿好泳衣，踩著節(jié)拍走到池邊，望著水里的倒影，我不再害怕。“用我們掌握的技能游兩個來回。”教練的聲音在耳邊回響。我們“撲通”一聲紛紛下水。踩著池壁，做出預備的動作，我交疊雙手，隨著哨聲，蹬了出去。雙腿有節(jié)奏的蹬伸著，手有力地劃水。我牢記方法，一寸寸地前進著。此時在水里我就像一條魚，忘我的沉浸在這個水給我營造的世界之中。一個來回……兩個……我樂此不疲地重復著一個動作。一片美麗的藍色。
游泳對我來說有著神奇的吸引力，我就這樣在水中度過了兩個月的光陰。而這游泳更是教會了我“追逐”。在水中我努力地展現(xiàn)，追逐屬于我的快樂。而在生活中我也要去追逐，追逐我的藍色，追逐我的夢想。我永遠不會放下學游泳的腳步，因為我永遠不會去放棄追逐。
只有努力追逐才有成功的故事。
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