他給我上了一課高一記敘文
相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的他給我上了一課高一記敘文，歡迎閱讀與收藏。
孫浩，老師眼中的差生，由于學(xué)習(xí)不好，他在學(xué)校的生活是痛苦的�？墒峭瑢W(xué)們都說他人很好，熱心，樂于助人，所以他有很多好朋友。
我，老師眼中的好學(xué)生，由于學(xué)習(xí)好，總坐著班里的第一把交椅�？墒俏矣行┌翚猓幸恍┖门笥眩瑢O浩是其中之一。暑假里的一天，趕上北京的桑拿天真是不好受，知了也抗不住酷熱，用叫聲發(fā)泄著不滿，一聲一聲叫得人心煩。我和孫浩決定去游泳，想象著在水中嬉戲的涼爽，我倆坐上了去游泳館的公交車。我倆找了兩個陰涼里的座位坐下，聊著天，討論著一會兒玩耍的事。車駛過幾站，車廂內(nèi)人漸漸多了起來，這么熱的天氣，又有那么多人，車廂內(nèi)也悶熱了。我看著那些站在車?yán)锏娜藗�，有的人手扶著橫桿，手心出了汗，不時地在褲子上抹干手上的`汗，有的人頭上豆大的汗珠不停地往下滾著，還有的就用衣服扇風(fēng)。他們有時用嫉妒的眼神瞟我一眼。唉，真的很慶幸自己找了個好座位。就在這時，一個老頭上車了，大概六十幾歲，頭發(fā)已花白，很瘦，卻拎著一個與自己身體呈鮮明對比的大包。這老頭，一步一步慢慢挪著身體，四處看看，想找個空地。我盯著他，此時，他的目光也掃到了我這里并且定格，他向我這邊走了過來。我頓時感到了緊迫感。當(dāng)他走到我身邊時，我心里猶豫到底讓不讓座，“讓吧，我又不想受那個累；不讓吧，又有點說不過去�！本妥谖仪懊娴膶O浩“騰”地站了起來，對那老人說：“爺爺您坐我那吧，我站會沒事。”說著，接過老人的包，把老人扶到座位上。這一舉動得到了車上很多人的贊許。我有些不好意思了。孫浩，他著實給我上了一課。
我們應(yīng)該懂得做人的道理，禮讓是中國的傳統(tǒng)美德。平時我們就要從小事做起，提高思想道德水平。這就是我從這件事中得到的收獲。古人云：“不積小流者，難以成江海。鍥而不舍，金石可鏤�！币院笪乙獜男∈聡�(yán)格要求自己，不僅是學(xué)習(xí)，還有生活，我都要注重細(xì)節(jié)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
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