同情-五年級(jí)記敘文

時(shí)間：2021-10-21 17:50:22 記敘文

同情-五年級(jí)記敘文700字

　　大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編收集整理的同情-五年級(jí)記敘文700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

同情-五年級(jí)記敘文700字

　　小時(shí)候我最同情的人是我自己。

　　我是個(gè)靦腆的孩子，加之上學(xué)比較早，接觸的人大多比我大，他們都比我強(qiáng)悍，這使我在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了內(nèi)向的性格。當(dāng)別人猜謎時(shí)，我只是在一旁默默地看著，害怕受到別人的嘲笑;當(dāng)別人打籃球時(shí)，我總是連球也摸不到一下;當(dāng)別人踢沙包時(shí)，我只是多余的替補(bǔ)……每當(dāng)我受到冷落時(shí)，每當(dāng)我受的語(yǔ)言的排擠時(shí)，我都是無(wú)助地望著他們，那時(shí)我覺(jué)得自己是世界上最可憐的人。

　　我有很怕的人——“榜樣張”，他是媽媽眼中的我的榜樣，我總能感覺(jué)到他身上有一種強(qiáng)大的氣場(chǎng)，使我局促不安，壓迫著我的內(nèi)心。

　　當(dāng)乒乓球教練把我們倆分到一起打乒乓球比賽，他卻冷冷地拋下一句“我懶得和你打”時(shí);當(dāng)玩抓小偷的游戲，他緊緊追著我跑時(shí);當(dāng)媽媽拿著我的作業(yè)和他的作業(yè)做對(duì)比，并夸著他書寫漂亮?xí)r;我心里都有一陣寒冷，并深深的同情我自己——為什么我這么無(wú)用?

　　隨著時(shí)間推移我上了六年級(jí)，每天放學(xué)后去媽媽辦公室寫作業(yè)。辦公室里還有一個(gè)小男生，比我低一個(gè)年級(jí)，平平常常，普普通通，笑的時(shí)候一臉燦爛，講話也溫聲細(xì)語(yǔ)地。

　　有一次他的媽媽拿起我的'數(shù)學(xué)作業(yè)，像是發(fā)現(xiàn)新大陸似的，舉到她兒子面前，一臉嫉惡如仇的說(shuō)：“你看看人家xxx數(shù)學(xué)一個(gè)也沒(méi)錯(cuò)，你再看看你，整天不好好學(xué)習(xí)，這么簡(jiǎn)單都錯(cuò)!”

　　他只是埋下頭，其實(shí)早已無(wú)心寫作業(yè)，偷偷微微地把頭抬起來(lái)看我一眼，又緊張地低下頭去。這熟悉的場(chǎng)景，使我突然想到我的從前，從前的我的局促不安。與他的一幕幕也浮現(xiàn)眼前：我總是不屑于教他那些無(wú)聊的問(wèn)題，我總是因?yàn)橐恍┬∈孪蛩l(fā)火，我和他玩游戲時(shí)總是我贏，一點(diǎn)也不給他留情面。

　　他的媽媽聲音還在繼續(xù)，而我在他的躲閃的眼眸中，分明看到了我曾經(jīng)的影子。他多么像是從前的我，那么我又何時(shí)變成了他的“榜樣張”了呢?那么“榜樣張”也有他的“榜樣張”嗎?那我應(yīng)該同情誰(shuí)呢，是我還是我面前被批評(píng)的小孩又或是“榜樣張”?

　　也許，我誰(shuí)都不需要同情;也許，這就是成長(zhǎng)。

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