成長的生活_初中記敘文
相信大家都寫過作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編整理的成長的生活_初中記敘文，歡迎大家分享。
成長的點點滴滴都蘊含著智慧，教會我們如何生活。
成長與野炊
在我六歲那年夏天，母親的單位組織野炊。我跟著那些大哥哥們去山腳下撿樹枝，去河壩旁搭灶臺，還跟著去河邊洗食物。最后，我們聚在一起邊煮火鍋邊唱歌。
雖然腳走疼了，手扎出血了，但當我們捧著手中那一碗淡而無味卻散發著濃濃清香的.菜湯時，心里格外地甜。這使我猛然明白了什么樣的果實最甜蜜。
成長與游泳
不知不覺中我已十二歲了，但仍是一只十足的“旱鴨子”。直到那天下午，我發生了一場意外……那時，我已會雙手抓住浮板，用腳蹬著游了。就在此時，浮板突然浮離，身處深水區的我一下子狂亂地掙扎起來！我想喊“救命”，可一張嘴水就猛灌進來。忙亂中，我記起我離岸并不遠，而我入水后一、兩秒鐘便可觸地。于是我便一觸地蹬出水面吸一口氣后，又沉入水底，然后又蹦……最終，我蹦到了岸邊，我立即爬上岸邊，雖然吐了不少水，但沒有失去意識。
這次的意外雖使我險些喪命，但卻助我克服了對水的恐懼，并且學會了游泳。
成長與智慧
轉眼間我已十三歲了，有趣的事情仍在不斷發生。一次，我們班做眼保健操時被值周誣扣了許多操行評分，為維護班集體的榮譽，大家紛紛出謀劃策。
我也不例外，由于當天是我做“衛生監督”，一條妙計不由地涌上心頭：我先用校牌遮住“衛生監督”的牌子，然后讓班委叫他們找出做眼保健操時說話的同學；此時，我就捂住嘴巴，假裝與同桌說話，他們就可能點我起來誣蔑我是那兒個講話的人之一。計劃在班委的配合下實施了，他們果真中計，點我起立。但當我掀起校牌，露出“底牌”的時候，他們所有人都驚呆了，傻傻地看著我的“王牌”。
在我一步步逼近他們，他們一步步后退之時，我頓時產生了一種前所未有過的成就感！雖然也許這個計劃已被遺忘，也許它根本沒起到什么大作用，但它使我確認了我所擁有的智慧。
成長像父母，豐富著我們的人生之旅；成長像老師，教育了我們生存之道；成長像朋友，幫助著我們體會點點滴滴的快樂。
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