例外_初中記敘文
大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的例外_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
A雖說不上是那種社會上的不良少年，但也常在學校和別人歐斗打鬧，惹了不少麻煩，甚至屢教不改。這不，前陣子又一拳打傷了同學B的右眼。盡管他學習成績在班上屬于不錯的一類，可卻從來沒有同學請教他題目，無疑是怕一不小心惹毛了他，那種暴躁的性格和愛惹是生非的脾氣，很難保證自己可以“完壁歸家”。
A這幾天表現怪怪的，沒有了平時的活力，總是呆呆地望著桌子，上課走神，下課也沒出去。許多同學都察覺到了，可沒人敢去關心他，但其實也不屑去關心他。我得知他表哥好像生病住院了，該不會是這個吧？我也沒多想。
又到了做操時間，同學們爭先恐后地下樓。一同學身材矮小，不知被誰用力一推，身體失去了平衡，狠狠地撞在前面一同學身上。被撞的同學打了個趔趄，勉強穩住身子，轉過頭來。此時，所有雜聲一瞬間煙消云散，空氣凝固在可怕的寂寞中。人人不由得站住，所有的眼睛一齊投到轉過頭來的同學――A身上。天陰沉沉的，仿佛也預示著一場災難即將發生。
“你……沒事吧？”A呆了幾秒后，出乎意料地用別人未曾聽過的關切語氣小心翼翼地問撞在他身上的`同學。那同學直愣愣地站在那里，剛才畏懼的表情突然消失，傻傻的不知所措。周圍的同學面面相覷，直到催做操的哨子很不合時宜地尖叫時，才想起下樓的原因。
接下來幾天，A對同學的態度比以前誠懇多了，同學們雖詫異于A這樣的變化，可誰也沒問他什么。班會課時，老師破例不講那孤燥無味的重復了不下百遍的校規校紀，笑瞇瞇地說：“我們來一堂討論課吧。同學們可以自由發表見解。至于討論的內容――A同學，請你開個頭吧。”
全班詫異地將目光刷的轉到A身上。A低著頭，靦腆地走上講臺，開始了發自肺腑的一翻話：“同學們，我，我知道我以前老愛惹是生非，可其實一直以來我竟不認為是我的錯。可……”A的聲音漸漸地低了下去，教室里靜得連一根針掉下去都聽得見。過了許久，A才用愧疚的語調緩緩地說：“前幾天我去看生病住院的表哥，并在同一間病房里遇到了B。他的右眼蒙上了厚厚的紗布，表情痛苦地扭曲著。我沒想到我竟打得這樣嚴重……雖說我也為這一拳承擔了些經濟責任，還被停學一周，但我還是挺不踏實的。而且更令我吃驚的是，他的父母輪流日夜守在他的病床前，而他家經濟又不太好，卻買了許多連小康之家也買不下手的高營養物質……”A眼眶紅紅的，似乎有什么在他眼里閃爍著。“我發覺我竟這么殘忍，不僅傷害了同學的身體，還傷了做父母的那顆愛子之心……請同學們鞭策我，我以后一定改掉我的惡習，請同學們相信我一次！”
班中一陣耐人尋味的寂靜后，突然響起經久不絕的雷鳴般的掌聲。
A后來果然變了，朋友多了，而且下課還有人拿題目去問他。人人都對我說，這真是例外，我笑笑，說：“不，他應該是這樣的。”
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