梅州之旅_初中記敘文
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編幫大家整理的梅州之旅_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
梅州，是一個(gè)歷史悠久的城市，這兒的人都是北方遷過(guò)來(lái)的，當(dāng)要做戶口簿時(shí)，因太復(fù)雜，所以統(tǒng)稱“客籍人”。在客家人的辛勤勞動(dòng)下，梅州已是輝煌燦爛的一顆明珠了。
我已是第二次來(lái)到梅州，對(duì)這座老城卻沒(méi)什么特別的印象，現(xiàn)在給大家講幾個(gè)旅途的故事，供大家品品。
一、導(dǎo)游與領(lǐng)導(dǎo)
帶我們的導(dǎo)游是一個(gè)年輕的'導(dǎo)游，一路上給我們講了許多關(guān)于梅州的故事，為了讓我們不暈車(chē)而唱歌逗我們，還告訴我們哪里的東西貴不可隨意買(mǎi)等等。我心想：這導(dǎo)游好，給我們碰上了。她講了一會(huì)兒，就開(kāi)始分旅游團(tuán)的帽子。由于開(kāi)始時(shí)安排不是很恰當(dāng)，所以帽子并不夠。她顯然十分著急，于是向我們保證下車(chē)后在給我們發(fā)，現(xiàn)有的先發(fā)。其實(shí)也只是差一兩個(gè)而已。我和姐姐坐在倒數(shù)第二排，后面坐的是三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。她到我們旁只剩三頂，她見(jiàn)到三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，連忙從我們旁邊掠過(guò)去，連一眼也沒(méi)看我門(mén)一眼，畢恭畢敬地向領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)殷勤，一句“領(lǐng)導(dǎo)好”，肉麻得可以嚇?biāo)牢米印?/p>
“先給孩子吧�！逼渲幸粋�(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。哼，這領(lǐng)導(dǎo)好！
“不用了，孩子怕什么？”導(dǎo)游說(shuō)。我氣得快炸了看她那一拽一拽的，眉眼間有幾分陰險(xiǎn)。
“呵呵，呵呵……”那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就伸手拿了帽子。好個(gè)虛偽的領(lǐng)導(dǎo)��！
二、服務(wù)員
我們一路玩了很多地方，什么雁南飛啊，葉劍英故居啊，玩得大家都很累。午飯時(shí)間到了，我們便來(lái)到一個(gè)飯館吃午飯。我們一起去的有一百多人，分成十幾桌，每桌十人。我和姐姐媽媽比較慢，上去時(shí)與三個(gè)老師坐在一塊。這是個(gè)很低級(jí)的餐廳，這兒的服務(wù)員沒(méi)有制服，也沒(méi)有優(yōu)美的上菜姿勢(shì)，就連好的態(tài)度也沒(méi)有，把飯往桌上一放，“當(dāng)”的一聲，分外刺耳。客人們要點(diǎn)牙簽或紙，只能自己去拿，向他們要，回敬的只是瞥一眼。我的肚子很餓，那些服務(wù)員只上了白米飯，別的桌子卻已上了好幾道菜了。這時(shí)，校長(zhǎng)過(guò)來(lái)與我們這一桌的一個(gè)男老師敬酒，順便坐下來(lái)聊天。此時(shí)，那些服務(wù)員紛紛送菜過(guò)來(lái)畢恭畢敬，那難得的笑臉真令人吃驚，給校長(zhǎng)遞碗筷時(shí)，溫柔的弧線，把碗筷擺得整整齊齊，最后還遞上牙簽和紙。我在一旁看得快受不了了。
看來(lái)，這個(gè)世界的人是各種各樣的，我們還須多加認(rèn)識(shí)。可謂：畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心！
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