走進省實驗
走進省實驗1
親愛的同學們：
大家好！
今天我們班會主題是“閱讀”，我相信，這次班會課后，同學們也能成為一個對閱讀如饑似渴的少年。
書籍如一位知己，在你難過時陪伴著你；書籍如一眼清泉，每一刻都為你解渴；書籍更是一盞明燈，無聲無息地照亮著你前行的路。即使你一貧如洗，也沒有任何力量能阻擋你在書的王國遨游的腳步。
我們為什么要閱讀呢？每讀一本書，都能知道作者在那個年代的回憶和體驗，而我們讀書就是與作者的一次對話，多對幾次話或許你就能領悟那時的風情韻味，這不是多活了幾度光陰嗎？你讀不同的書，就會學到不同的人對不同事物的不同看法，讓我們看事情不再是單一的角度。尤其我們學生正處于學習階段，大量閱讀能讓我們開闊視野，增長知識。
而閱讀的好處又有哪些呢？閱讀經典和杰作，在故事和語言間得到與世俗不一樣的氣息，優雅的心情和感覺在這時也滋生出來，一起增長的還有智慧和見解。慢慢的，閱讀使你有了格調，有了不平庸的視野。
“一日無書，百事荒蕪。”陳壽說。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫說。
“讓我們一起走入浩瀚的書海，讓閱讀豐富我們的童年吧。”我說。
我的發言到此結束，謝謝大家！
走進省實驗2
在一個風和日麗的下午，我們德州晚報的小記者們一起去德州學院參觀。學院的圖書館和生物標本給我留下了很深的印象，經過親身感受，我學到了很多在書本上學不到的知識。
德州學院圖書館是我們小記者參觀的第一站，一個外表裝飾簡單的5層高樓，里面整齊有序地陳列著各種各樣的書籍，給我印象最深的是其中有大量的工具書、雜志、報刊。與普通圖書館不同的是，這里單獨設置了一個自習室，有許多大學生為躲避學海中的喧囂，踏上這艘寧靜的小舟，不忍心打擾他們學習中的靜寂，我們轉向第二站。
第二站不是您想來就來、想進就能進的，因為它是人體標本室。在這里有：人的骨骼、不同的器官腫瘤、畸形嬰兒……看看各個小記者臉上復雜的表情，才知道他們和我一樣：心中有一點恐懼。我至今仍在想誰是第一個制作標本的人？他怎么會有這么大的膽量呀！心中不免對先人和智者產生了敬畏之情。
也是呀，如果我們不研究、不解剖，我們不知道心臟在身體的哪個部位；如果我們不研究、不解剖，我們不知道血管分為哪幾種；如果我們不研究、不解剖，我們不知道病變器官是什么樣子、發生病變的機理……這次親身經歷再一次讓我明白了作為醫者不單單有精湛的醫術，還要有過人的膽量。
跟隨著小記者團的人流，我來到了第三站，這兒是展覽昆蟲、植物標本的房間。里面大多是蝴蝶和珍稀昆蟲樣本，聽學院的老師介紹，這些標本有的是學院的老師在西雙版納、長白山等地自己捕捉、自己制作的，所以特別珍貴。
第四站是動物展覽室，房間里面有牛、羊、馬、驢等大型標本，也有雞、鴨、豬等家畜標本，同時，并列著它們各自正常的器官和病變的器官，通過對比，使人能夠十分直觀而又快速地識別動物的器官、組織、架構等多方面知識。
一下午的活動，很快就結束了。通過這次活動，我想以后我的生物課應該會學得更好一些。同時，我了解了一些在書本上學不到的知識，通過現場的參觀，使自己對理論知識的認知更加完善，增長了實實在在的見識，真是不見不識受益匪淺呀！
走進省實驗3
如果說青春是一條河，那么它所流淌過的微風陽光，綠樹草木，應該大部分都屬于校園。
時間如白駒過隙，青春的這條小河流已經緩緩流經了我的高中生活。走進省實驗，最令我所憧憬的則是那毗鄰南湖的校園。淺棕色的大樓在清晨朦朦朧朧的霧氣下格外夢幻，溫暖。之所以選擇省實驗作為我高中的原因，我想是因為對它的向往，我向往這個校園的自由，向往這個校園的活力，這是眾多所學校所沒有的。初來的這三個月里，我真真切切的感受到了。于是心中便立下那高遠卻可及的志向，三年后定會以最好的成績來回報我的'學校。
我愛省實驗，愛她的自由，靈性。
瑟瑟流年，幾經輾轉，在我已逝去的九年的求學路上，我相信上天給我安排的都是最好的老師。走進省實驗，我也依舊有著這份幸運。在我的心中，我們的老師皆是最好的老師，不比任何人差，只是他們低調，內涵。三尺講臺上，我的老師們洋洋灑灑，慷慨激昂地講著，臺下的我們都被您帶到幾何函數的世界里，沉浸其中無法自拔。辦公室里的老師們也不會偷閑，他們而是認真批閱我們的作業，或是盡最大的努力為我們籌劃活動。老師們所給予我們的點點滴滴，使凌云壯志深入吾心。而我又怎能不回報我的老師，以及那可愛的校園呢!
我愛省實驗，愛她的陪伴，鼓勵。
懵懵懂懂年少天知，這一路跌跌撞撞四處摸索終于在穩重的道路上蛻變。而這一路上少不了同學的相扶相持。走進省實驗，依舊如此。我獨自坐在花壇邊惆悵，只見她一身輕快的向我走來。尋問我在做什么，我只嘆道：‘昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏’她在一旁捂嘴笑道：‘在這佳水佳山佳風佳日千秋佳地的省實驗，竟有你這癡色癡聲癡情癡夢的幾輩癡人!或許這便是那懂你懂我三觀一致無話不說的朋友吧!也正是這份嶄新的友誼，將會陪我走過未來三年的坎坎坷坷。
我愛省實驗，愛她的知我，懂我。
我愛省實驗，愛她的校園，愛她的老師，愛她所給予我志同道合的同學。今為實驗園中的一員，我以省實驗為驕傲;明日走出實驗園。我令省實驗以我為自豪。走進省實驗，這份自由的抉擇毫無差錯。感謝相遇，感謝陪伴，融融暖意入我心，定不負眾君意。
謹愿以一縷淺淺的溫存，一絲靜靜的眷戀，致我未來三年的高中歲月。
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