九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文（通用32篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文，歡迎閱讀與收藏。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 1
京劇舞臺(tái)上，白臉曹操冠帶輝煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。為人少機(jī)變，富貴怎雙全？”
世人口中的“奸雄”，京劇當(dāng)中的白臉，《三國(guó)演義》里的無(wú)數(shù)典故，把曹操堆砌成奸詐的化身。然而，即便是“親劉貶曹”的羅貫中，也不得不為曹的才情與智勇所折服，也不得不承認(rèn)他是“治世之能臣，亂世之奸雄”。
曹出身官宦，十六歲舉孝廉任城門(mén)典校衛(wèi)。設(shè)十二色杖，不分貴賤一旦違犯出入城規(guī)，皆與杖責(zé)。這體現(xiàn)他的“忠信”。黃巾作亂，曹操任驃騎都尉奮力破敵也是“忠勇”表現(xiàn)。
董卓當(dāng)權(quán)，敗壞綱紀(jì)。操夜帶七星寶刀只身前往行刺，其勇不下荊軻，行刺失敗，董卓懷疑他時(shí)他又隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)是來(lái)獻(xiàn)寶刀，騙過(guò)董卓后星夜飛離京城。這一些不都說(shuō)明他有勇有謀嗎？
我相信倘若曹操生在治世必定是個(gè)不可多得的能臣。然而當(dāng)時(shí)的亂世注定他必須背負(fù)起“漢賊”的罵名來(lái)收拾分崩離析的漢家天下。漢朝的氣數(shù)已盡，朋黨、外戚、宦官爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)使它走向衰敗。這時(shí)必須有一個(gè)強(qiáng)有力的人出來(lái)?yè)巫【置妗O權(quán)不行，他坐領(lǐng)江東六郡八十一州，歷得四世已屬僥幸；劉備也不行，靠得前朝“皇叔”之名，以“仁義”面具收羅諸葛、關(guān)張趙云，占據(jù)荊州蜀中富饒之地，卻終是“生兒不像賢”，劉禪寵信宦官，難脫前朝桎梏。事實(shí)證明只有曹操建立的魏國(guó)具有統(tǒng)一天下的能力。“漢賊”“亂臣”的罵名只是用來(lái)套住對(duì)前朝愚忠的愚民的韁索。識(shí)得時(shí)務(wù)的人，誰(shuí)說(shuō)曹操不是英雄？
“破黃巾，滅袁紹，平袁術(shù)，誅呂布，敗張魯，收劉表。挾天子以令諸侯”，這一切無(wú)不表現(xiàn)出曹杰出的軍事才能和高超的政治手腕。“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”，高唱“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，更是表現(xiàn)出他廣闊的胸襟和浪漫的.情懷。
以當(dāng)今全面發(fā)展的觀點(diǎn)看，縱觀整部《三國(guó)演義》，哪個(gè)人及得上曹操這樣軍事、政治、勇氣、謀略、才氣集于一身呢？諸葛也比不上，他沒(méi)有狠辣的手段，所以會(huì)有宦官黃皓壞計(jì)；沒(méi)有豪邁的詩(shī)情，所以要借吟前人《梁甫吟》抒志；沒(méi)有嚴(yán)格的懲罰制度，讓李嚴(yán)延誤的軍糧阻斷了伐魏的征途。
曹操是一個(gè)強(qiáng)人，有巧取豪奪的能力，橫沖直闖的勇氣，抑強(qiáng)扶弱的智慧。他的產(chǎn)生既是個(gè)人際遇，也是歷史的必然選擇。
曹公，生而不能與之交游，真人生一大憾也！
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 2
雖然曾經(jīng)“與人傭耕”，但不妨豪言“王侯將相寧有種乎”，于是陳勝揭竿而起；雖然迫于地小國(guó)危，但不礙正氣凜然據(jù)理力爭(zhēng)，于是唐雎終于不辱使命；雖然身為布衣躬耕隴畝，但隆中對(duì)策三分天下，于是諸葛亮“兩表酬三顧，一對(duì)足千秋”……泱泱五千年，中華兒女曾有多少杰出人物各領(lǐng)風(fēng)騷。他們的事跡，被載入了史冊(cè)，被后人傳誦。
請(qǐng)搜索你心中的風(fēng)流人物，說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)人故事，講講他們的豐功偉績(jī)，然后以“風(fēng)流人物”為話題作文，題目自擬，文體不限。
[寫(xiě)作指津]
寫(xiě)“風(fēng)流人物”的作文，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)構(gòu)思：
一、英雄PK誰(shuí)更高。農(nóng)村有句俗話叫做“張飛殺岳飛，殺得滿天飛”。此話固然沒(méi)有道理，三國(guó)時(shí)的張飛怎么也不可能穿越時(shí)空來(lái)到宋朝和岳飛PK一番，不過(guò)我們可以給我們心中的那些風(fēng)流人物來(lái)一個(gè)英雄排座次，簡(jiǎn)介他們的成就，說(shuō)出這樣排隊(duì)的理由。
二、風(fēng)流人物我評(píng)說(shuō)。可以評(píng)價(jià)某位風(fēng)流人物，結(jié)合其主要經(jīng)歷和作品來(lái)談。也可以選擇某位人物的某句名言，就此展開(kāi)評(píng)說(shuō)。或者從中提煉出觀點(diǎn)，結(jié)合名人生平寫(xiě)一篇議論文。
三、人物故事我來(lái)寫(xiě)。通過(guò)圖書(shū)室或者網(wǎng)絡(luò)搜集材料，根據(jù)搜集到的`材料，結(jié)合自己的想象，編寫(xiě)偉人某個(gè)時(shí)期的生活故事。例如我縣的風(fēng)流人物有“囊螢苦讀”的車(chē)胤、文學(xué)流派“三袁”等，都值得我們一寫(xiě)。這樣的編寫(xiě)，可以尊重史實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)文章，也可以來(lái)個(gè)戲說(shuō)增添情趣。
四、與風(fēng)流人物對(duì)話。充分展開(kāi)思維的翅膀，模擬中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目模式，假設(shè)我們與某位風(fēng)流人物對(duì)話，注意設(shè)計(jì)好話題，力求內(nèi)容充實(shí)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
[佳作擷英]
那天，您被曹軍團(tuán)團(tuán)圍困，為了保全大哥劉備的家眷，您不得已降曹。但您與曹操開(kāi)誠(chéng)布公約法三章，說(shuō)明“但知?jiǎng)⒒适迦ハ颍还芮Ю锶f(wàn)里，便當(dāng)辭去”。如此不瞞私不使詐，真?zhèn)フ煞蛞玻?/p>
赤壁鏖戰(zhàn)，曹操兵敗，引殘軍敗將三百余騎被您堵在了華容道。可是您念及“當(dāng)日曹操許多恩義，與后來(lái)五關(guān)斬將之事，”終于 “放開(kāi)金鎖走蛟龍”，讓曹操得以死里逃生。
前者，約法三章降漢不降曹，立場(chǎng)堅(jiān)決；后者，感念恩義義釋曹操，恩怨分明。這樣的誠(chéng)信、這樣的氣魄，怎么能不是英雄！
——?jiǎng)⒚贰赌钦嬗⑿邸?/p>
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 3
歲月的煙波蕩接天河，歷史的巨浪貫通地脈，世人的輿論在其中成為海，英雄在無(wú)知與不解中扭曲。
就像海，總喜愛(ài)偷取靈魂。
而后掩蓋，拋出無(wú)用的殘骸，不能忘懷。
比起靈魂，人們似乎更欣賞軀殼。
——哪怕它已變質(zhì)。
要用美麗的言辭將它修飾，唱出違背史實(shí)的假氣概！
我憤慨：
這不公平！
我要平反這千古沉冤！
——題記
人們總是看不清你的臉，你的臉上也有值得詩(shī)人為之而流淚的霧靄般的憂傷；你有火焰的雄心，但人們忽略了：火焰也有乖戾。幾百年，幾千年的輪回轉(zhuǎn)動(dòng)，命運(yùn)，讓滿腹詩(shī)書(shū)，胸懷大志的你荷戟獨(dú)彷徨。你，就這樣在“興復(fù)漢室之“賢德的“善言中成了千古罪人，就這樣在世人的唾棄中匍匐了幾世幾代！曹丞相，后生替你不平！
想當(dāng)年，雖赤壁一戰(zhàn)困于周郎，然則破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，乃一世之雄也。且“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何的哲理詩(shī)篇幾人能吟？“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也的政家之道，也不過(guò)如此而已！
且汝嗜才之至。你對(duì)老友許攸的熱誠(chéng)，絕勝蔡邕“倒屣相迎王粲；陳琳寫(xiě)檄文痛罵你及家祖，你不僅日后諒解，還對(duì)他的文采贊不絕口。與氣短的周郎相比，你真大勝他一籌也。
赤壁一戰(zhàn)慘局，也都應(yīng)歸罪于愛(ài)才。苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)，都是孔明與周郎的鬼主意，那些看似真摯的，善解人意的話語(yǔ)，都是來(lái)自靈魂深處的美麗謊言，都說(shuō)你是奸雄，其實(shí)他們才如此：利用英雄間的賞識(shí)爾虞我詐；利用你的真誠(chéng)巧設(shè)陷阱。可以想象，當(dāng)他們眼見(jiàn)你中入圈套之際，落進(jìn)陷阱之時(shí)，嘴角掛有怎樣的冷笑。更為殘忍的`是，他們?cè)谛薪Y(jié)局時(shí)，下了怎樣毒的詛咒：讓世人的不公將你擊垮！
本是同族人，相煎何太急？但為了讓各自的君王稱(chēng)帝，他們撕掉了一切仿真?zhèn)紊频募倜婢撸幌О岩磺凶髋阍幔粸榱俗约耗芊Q(chēng)王稱(chēng)帝，他們拋卻了所有真仁慈，不惜把一切作為滿足欲望的犧牲品。難道這就是英雄？然而，當(dāng)你為了百姓和樂(lè)要將其摧毀在美麗的面具后時(shí)，你的悲劇便開(kāi)始了：從此你就成了殺害“忠良之人；“挾天子而令諸侯之輩，可笑之至。而他們?nèi)杂⒚蘸骨啵?/p>
曹丞相，請(qǐng)你相信我，我要將他們塵封了千百年的面具打碎；我要讓那些冰冷狡詐的面孔公之于眾；我要讓大海將吞沒(méi)的偉大的靈魂托出；我要讓你的英名四海重震！
英雄？
在三國(guó)的天空中，只有你才是真正的英雄！
不需要背景，你獨(dú)可以攬下這蒼穹！
——后記
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 4
李清照，是宋代有名的女詞人，她年輕時(shí)的生活十分富貴，中年開(kāi)始，生活變得落魄，她所寫(xiě)詞的內(nèi)容隨之發(fā)生變化，變得有些凄涼。
李清照是婉約派的詞人，她擅長(zhǎng)寫(xiě)詞，偶爾也寫(xiě)詩(shī)。但她寫(xiě)的詩(shī)并不比她寫(xiě)的詞遜色。就拿入選《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》里的詩(shī)---《夏日絕句》來(lái)說(shuō)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”這首詩(shī)也表明了李清照的風(fēng)骨。
李清照的詩(shī)都那么的有名，那她的詞就更不用說(shuō)了。她青年時(shí)寫(xiě)的《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”這首詞讓我知道了李清照家當(dāng)時(shí)十分富裕，從“卷簾人”、“應(yīng)是綠肥紅瘦”等這些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的;同時(shí)，李清照又是一個(gè)仔細(xì)的人：她知道昨晚刮了一陣大風(fēng)，所以很多花瓣都打落在地---“應(yīng)是綠肥紅瘦”。
再看李清照中年時(shí)期寫(xiě)的《聲聲慢》。這是一首凄涼的詞，“冷冷清清凄凄慘慘戚戚，……”。一開(kāi)頭，就讓讀者感到她格外的凄涼。經(jīng)過(guò)我的查閱、搜索，我還知道了，這時(shí)的李清照，不僅有著凄涼，還有一種悲痛。
在我眼中的李清照，她是一位宋代杰出的女詞人、才女!還是一位堅(jiān)強(qiáng)、不貪富貴的人。
李清照的.一生，隨著家庭的富貴、衰敗而跌宕起伏。我想，也許，就是這樣的遭遇，才造就了她的性格，創(chuàng)造了她的杰出的詩(shī)詞。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 5
不知從何時(shí)起，莫名地對(duì)李清照有一種好感，這個(gè)著名女詞人，以她自己獨(dú)有的魅力，擊敗了那些明星大腕，輕而易舉地打動(dòng)了我 ……
最初了解到她，應(yīng)該是因?yàn)樗哪鞘籽笠缰鴲?ài)國(guó)情懷的《夏日絕句》，后來(lái)嘴邊就一直掛著，直到書(shū)中出現(xiàn)了她的《如夢(mèng)令》，我便讓爸爸打印了一份李清照詞選集，一有空就看。更有趣的是，我每次在寫(xiě)李清照的詞，特別是那首《如夢(mèng)令》時(shí)，都會(huì)很認(rèn)真，很專(zhuān)注地寫(xiě)。即使在心情低落甚至浮躁時(shí)，你在任何地方看到的詞總是很美麗，不然的話，我就會(huì)感到有點(diǎn)過(guò)意不去，好像對(duì)不住她似的。是的，就這樣地敬佩她。
別人說(shuō)，維納斯因斷臂而美麗，貝多芬因失聰而偉大，我也要說(shuō)，李清照因才華橫溢而孤獨(dú)。李清照啊，你就像一朵傲立在冰山上的雪蓮，美麗，清冷，孤傲，你的一句“怎一個(gè)‘愁’字了得!”，讓我也同時(shí)感受到了你離別的愁，亡國(guó)的`仇!一句“才下眉頭，卻上心頭”道出了你對(duì)趙明誠(chéng)深深的思念 ……
李清照，這個(gè)特別的女詞人，帶給了我許多不一樣的東西：在寂寞時(shí)，嘆一句“惜春春去，幾點(diǎn)催花雨”。孤獨(dú)時(shí)，誦一句“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜”。無(wú)奈時(shí)，吟一句“不如隨分尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃” ……
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 6
如果有人問(wèn)我，“你最討厭什么東西？”我會(huì)淡淡一笑，說(shuō)道：“失去。”
每當(dāng)我們面對(duì)失去時(shí)，想必都是失落的、悲痛的，但是大家又有沒(méi)有去想他們又給我們留下了什么呢？
那是畢業(yè)典禮的上午，當(dāng)大家都拿出同學(xué)錄時(shí)都是不舍的，都是無(wú)奈的，畢竟六年了，都是有感情、默契。天是那么的藍(lán)，云是那么的白，但我們心中的大海卻掀起了波瀾。
數(shù)了數(shù)同學(xué)錄，“還有二哥的，去看看。”我輕輕地說(shuō)道。說(shuō)著便向二哥的座位上走去，“二哥，寫(xiě)啥呢？這么專(zhuān)注。”我探出腦袋，極力向二哥的手上望去。“都快散伙了，不給大家留個(gè)回憶怎么能行？”二哥笑道。
我接過(guò)他手中的紙，緩緩地念道：“六年的朋友，六年的對(duì)手；六年的開(kāi)始，六年的`結(jié)尾。愿你心中有我，我心中有你……”
讀到這里，我的心冷不了地抖了一下，我仿佛又回到了六年前，我們剛剛初識(shí)的景象——我們手拉著手在操場(chǎng)上嬉戲；又看見(jiàn)我們?cè)诳紙?chǎng)上“沖鋒陷陣”；又看見(jiàn)我們?cè)诼浒駮r(shí)的“談笑風(fēng)聲”；又看到我們?cè)凇?/p>
我的心中不禁下起瓢潑大雨，眼圈不免地紅了，二哥似乎察覺(jué)到了，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別難過(guò)，到時(shí)候金秋九月，我請(qǐng)你吃柿子！”我忍住流淚，堅(jiān)定地回答：“好，一言為定！”
很快的，畢業(yè)典禮結(jié)束了，我們大家也要分別了，有點(diǎn)離不開(kāi)這可愛(ài)又可恨的學(xué)校，還有那些令我不舍的同學(xué)們。
當(dāng)我們有所失去時(shí)，我們會(huì)失落、悲傷，但我們總能找到那段經(jīng)典的回憶，讓我們?nèi)涯睿�有珍惜。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 7
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”而書(shū)籍，也是我進(jìn)步的階梯。我只須一有空閑，就拿起書(shū)來(lái)讀。
我在看書(shū)時(shí)，那可真謂是專(zhuān)心致志，我一拿起書(shū)本就不想放下，有時(shí)一看就是幾個(gè)小時(shí)，有一次，我一個(gè)人在房間里看書(shū)，母親叫我吃飯，我都沒(méi)聽(tīng)到，還是在看書(shū)，母親又叫了我兩遍、三遍、四遍、五遍……但我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，最后母親直接進(jìn)我房間，把我的'書(shū)拿起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“哎呀，你如何看的這么入迷呢？你知曉我叫了你多少遍嗎？”我說(shuō)：“額……五、五遍吧。”母親說(shuō)：“真是的，我都叫了你不止10了，快去吃飯吧，菜都涼了。雖然看書(shū)是好事，但也不可以這么入迷啊，將來(lái)可不可以如此了哦。”我說(shuō)：“恩，母親，我再也不會(huì)如此了。”
還有一次，我向同學(xué)借了一本非常不錯(cuò)看的書(shū)，我一放學(xué)回家，就快點(diǎn)做完了作業(yè)，躺在床上津津有味地看了起來(lái)，“叮叮叮，叮叮叮，要睡覺(jué)了，要睡覺(jué)了。”我的小鬧鐘響了起來(lái)，但我還是不忍心把書(shū)放下，趁著父親、母親洗澡的那一點(diǎn)時(shí)間，我還在念書(shū)，這個(gè)時(shí)候，母親進(jìn)去了，對(duì)我說(shuō)：“小孩，要睡覺(jué)了哦！明天還要上學(xué)呢！”我撒著嬌對(duì)母親說(shuō)：“母親，我可以再看一小會(huì)嗎？我求求你了。”母親說(shuō)：“即使你求我也不可以，目前已經(jīng)到了睡覺(jué)的時(shí)間了，需要要去睡覺(jué)，明天再看都可以。”我說(shuō)：“好吧，那我明天再看。”
書(shū)籍給我?guī)?lái)了很多常識(shí)與快樂(lè)，我愛(ài)念書(shū)。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 8
我這邊經(jīng)常下雨，這不，又下起雨來(lái)了。
天空中灰蒙蒙的，沒(méi)有了往日的無(wú)限活力，涼風(fēng)一陣又一陣地吹過(guò)，臉上涼颼颼的。我做出擁抱的動(dòng)作，想擁抱著這溫柔的風(fēng)，盡管我知道，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)下雨。
天空越變?cè)胶冢诤诘模軌阂帧＠茁曇苍絹?lái)越響，到了后來(lái)，雷聲也不像雷聲了，而像是一群妖魔鬼怪在同時(shí)咆哮著，令人毛骨悚然。
雨滴輕盈地從天上掉下，滴在我的臉上，冰涼冰涼的，雨滴是那么的晶瑩剔透，純潔的、沒(méi)有污垢，就像那至高無(wú)上的“愛(ài)麗絲少女”那樣，純潔無(wú)暇，沒(méi)有絲毫的缺陷。
雨越下越大，我回了家，趴在窗邊，襯著頭，欣賞著雨景。
天空似乎又由黑色變?yōu)榱它S色，是那么的刺眼。雨像是一位美少女哭后而飛下來(lái)的'淚珠；又好像是斷了的線，又像是雨簾子。
雨后，我到外面去散步，空氣中有一股泥土的芬芳，還夾雜著花朵的香味兒，令人心曠神怡、沁人心脾。一切，都是那么的有生機(jī)，小草精神飽滿，身上粘這那晶瑩剔透的雨滴，使小草變得更加清脆雨滴；花朵的身上粘了雨滴，使花兒變得更美，花兒原先就很美，但雨滴把它打扮的更美，雨滴在花兒身上，就像給花兒戴了珍珠項(xiàng)鏈，同時(shí)，又襯出了花兒的嬌羞。
雨滴，真是至高無(wú)上、純潔、毫無(wú)缺陷的“愛(ài)麗絲”
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 9
“貝貝，睡吧，等明天再做，反正還有時(shí)間，”媽媽又在叫我了。
我當(dāng)然想去睡啦，可是，我睡覺(jué)這些作業(yè)能自己做完嗎？我睡覺(jué)這些作業(yè)就不用寫(xiě)了嗎？我也想明天再寫(xiě)，可明天就沒(méi)有作業(yè)了嗎？明天的作業(yè)又要等到什么時(shí)候?qū)懺倌兀砍跞纳睿刻於际悄敲吹拿β担屓藳](méi)有一點(diǎn)兒偷懶的機(jī)會(huì)去開(kāi)一下小差，也讓我遠(yuǎn)離了我鐘愛(ài)的電視、依賴(lài)的床、忠貞的課外書(shū)。早上，早早地來(lái)到學(xué)校，就開(kāi)始和自己最親密的兩個(gè)朋友——課本和桌子相伴了。一節(jié)課下來(lái)，連忙拿起上節(jié)課布置的課外作業(yè)，在這課件短短的十分鐘里，我都必須學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑，不讓自己錯(cuò)過(guò)一絲一毫的時(shí)間，直到打完上課鈴，另一門(mén)課的老師走上講臺(tái)后，我才把這節(jié)課的課本拿出來(lái)，又開(kāi)始了緊張的“戰(zhàn)斗”。吃午飯的時(shí)間到了，別以為可以放松一下，這個(gè)時(shí)間可是寫(xiě)課外作業(yè)的好時(shí)機(jī)，我是左手拿飯，右手拿筆，稍有不慎，就會(huì)把牙咯掉。午睡時(shí)，我們班差不多每個(gè)同學(xué)都看不出疲憊的樣子，都在埋頭苦寫(xiě)作業(yè)。
下午，各課的老師又都布置了家庭作業(yè)，隨著放學(xué)鈴的響起，我們都背著沉重的書(shū)包，邁著沉重的腳步，騎著沉重的'車(chē)子，趕回家去寫(xiě)作業(yè)。回到家，匆匆忙忙的吃完飯，就又開(kāi)始陪伴我的朋友了，知道我的眼睛互相打架，大腦不再聽(tīng)我的 指揮，書(shū)上的資料開(kāi)始像小螞蟻一般，都在不停的活動(dòng)，這時(shí)，我才會(huì)拖著疲倦的身子，投入到我所以依賴(lài)的床，等待著新的太陽(yáng)從東方升起。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 10
今天從“京都超市”買(mǎi)了一盒九鏈西裝，希望星星月亮。
晚上寫(xiě)完作業(yè)，拿起九個(gè)戒指玩。我媽看到了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)挺好玩的。”又從書(shū)柜里拿出了“空明鎖”。
我一打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)小時(shí)候跟媽媽拼過(guò)的“籠子里的寶貝”又散架了，于是我決定再拼一次。
我把圖紙拿出來(lái)，但是看了半天也沒(méi)看出什么名堂，只好根據(jù)記憶拼出來(lái)。
剛開(kāi)始還挺順利的，但是不一會(huì)兒我的手就拿不下那么多東西了，手里的`半制品開(kāi)始土崩瓦解。我急著把一些歪歪扭扭的部分拉直，但同時(shí)其他的也松了，但還沒(méi)來(lái)得及幫上忙，剛剛拼好的碎片都散了。這時(shí)，我媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這不是你一個(gè)人能做到的。我會(huì)和你一起做的。”“好！”我欣然同意，“第一步是什么？”我問(wèn)。媽媽說(shuō)：“當(dāng)然是機(jī)密。”媽媽說(shuō)當(dāng)然。
不一會(huì)兒，我媽就把課整理好了。有a和b。
這只是個(gè)開(kāi)始，所以簡(jiǎn)單多了。我們先把四個(gè)a數(shù)放入一個(gè)正方形，然后用四個(gè)a數(shù)夾住正方形四邊的一個(gè)槽。工作完成了一半。接下來(lái)，我一起插入了一個(gè)數(shù)字a和一個(gè)數(shù)字b，并把它們?cè)O(shè)置成一個(gè)十字。最難的部分來(lái)了，我媽緊緊抓住拼出來(lái)的部分，艱難地翻過(guò)來(lái)。我松了一口氣——幸好，它沒(méi)有走開(kāi)。然后我插上a號(hào)，你就完了！
我明白了，有些事情一個(gè)人努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要每個(gè)人的合作。
我今天很開(kāi)心！
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 11
自古以來(lái)，草是一種很容易被忽視的東西，但我覺(jué)得它是我生活中不可缺少的東西。
草給人活力。它充滿了活力、夢(mèng)想和希望。草的作用范圍很廣：可以做成藥方給人治病；它能吸收二氧化碳，釋放氧氣，讓我們每天都有新鮮空氣；它能保護(hù)水土流失，讓世界免于沙漠化……它還有另一種品質(zhì)一直激勵(lì)著我，那就是毅力。
我記得那是小學(xué)六年級(jí)。期中考試沒(méi)發(fā)揮好，考砸了。我一個(gè)人走到河邊，默默地看著那一望無(wú)際的水，我無(wú)言以對(duì)，坐了下來(lái)。我坐在綠草上，平靜地反思著之前的失落。這時(shí)，我心中的光芒已經(jīng)消失，我感覺(jué)自己仿佛陷入了深淵，爬不起來(lái)。想著，我站起來(lái)，低頭一看，發(fā)現(xiàn)草被我壓扁了。我想：草和我一樣有失落感！我絕望地回家了。
第二天，我來(lái)到昨天的地方反思。沒(méi)想到昨天被我碾碎的草又長(zhǎng)高了，更有生命力了。我的心一下子被觸動(dòng)了，心里的'燈又亮了，我重新找回了自信。那時(shí)候我的心像一塊大石頭壓了上來(lái)，現(xiàn)在卻一下子把石頭搬走了，心里的疙瘩也解開(kāi)了。看著草，我不禁想起了白居易的詩(shī)：“野火不會(huì)完全吞噬它們，它們?cè)诖猴L(fēng)中又長(zhǎng)高了。”我快樂(lè)地跑回家，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在天空自由飛翔。期末考試，我信心滿滿，取得了——的輝煌成績(jī)。因?yàn)槲抑缽哪睦锏梗鸵哪抢锱榔饋?lái)，我深信，只要你持之以恒，努力，世界上就沒(méi)有不成功的事！
啊！小草，你觸動(dòng)了我的心靈，讓它變得寬敞明亮！
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 12
我們知道，什么事情都有很多選擇，大部分事情往往不止一個(gè)方向，我們可以站在十字路口的另一個(gè)入口處去想。
人生有一億種可能，可能你在轉(zhuǎn)角處遇到的某些人或某些事是不好的，因?yàn)槟銊e無(wú)選擇如果當(dāng)你從一個(gè)十字路口的任意一個(gè)人口進(jìn)入，那么你將會(huì)看到許多更美好的人包括事，因?yàn)閺哪且幻肫鹉阋呀?jīng)看到了希望，就算那希望的余光很渺茫。如果你的生命即將結(jié)束，難道不是因?yàn)槟且唤z的`希望，你會(huì)不顧一切的去扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)的局面，你會(huì)因?yàn)槟悄X海中一件件放不下的事而感到惋惜，從那一刻開(kāi)始，你一定會(huì)去延續(xù)自己那渺茫而毫無(wú)價(jià)值的生命。
當(dāng)你站在十字路口的中央，你會(huì)看到四條充滿希望的路口來(lái)讓你選擇，正當(dāng)你站在那里你會(huì)去閉上眼去思考，去選擇。然而你突然發(fā)現(xiàn)你的身邊有一個(gè)從未認(rèn)識(shí)的人，她也正在選擇，她選擇了一條沒(méi)有任何性的道路，人生是充滿了挑戰(zhàn)性的，如果她的一生平平淡淡，沒(méi)有為了任何目標(biāo)而去奮斗過(guò)，那么她的一生也毫無(wú)價(jià)值。可是你并沒(méi)有覺(jué)悟，你義無(wú)反顧的跟了去你總認(rèn)為別人是對(duì)的，可是你錯(cuò)了。
如果十字路口——就是你命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是改變你的一生遭遇的轉(zhuǎn)角，那么你應(yīng)該選擇的是：那條充滿了了挑戰(zhàn)和失敗過(guò)的道路。我想這樣才會(huì)使人生更加有意義吧。
人生的選擇就像你迷路了站在十字路口做選擇一樣。人生的目光應(yīng)該長(zhǎng)遠(yuǎn)，目光中應(yīng)充滿希望，應(yīng)該看的到自己人生道路的方向。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 13
時(shí)間，就在我記憶的某處，靜靜地流淌。驀然回首，已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。生命的歷程已經(jīng)滑過(guò)時(shí)間的畫(huà)筆，我曾經(jīng)走過(guò)一次。
—銘文
總是不經(jīng)意間，時(shí)間已經(jīng)到了某個(gè)角落，我已經(jīng)踏上初三的大門(mén)。初三，一個(gè)熟悉又陌生的名詞，既讓我期待，又讓我恐懼。不知道是期待還是害怕。只是每次說(shuō)到初三，我的心總是撲通撲通的跳……初三，初中最后一門(mén)課，也是最重要的一年，也是收獲的季節(jié)。而我好像還沒(méi)準(zhǔn)備好，門(mén)已經(jīng)悄悄打開(kāi)，不知不覺(jué)已經(jīng)進(jìn)入初三的門(mén)檻。人口中可怕的入學(xué)考試正一步步向我們逼近。面對(duì)它，我不知所措，內(nèi)心的緊張和迷茫瞬間就出來(lái)了。但是，我也知道，眼前會(huì)有很多困難和考試，會(huì)有一系列瘋狂的'壓軸題，一系列看似沒(méi)完沒(méi)了的試卷等著我們?nèi)スタ耍ネ瓿伞５牵覄e無(wú)選擇，沒(méi)有退路，唯一的辦法就是因?yàn)榻衲昴硞�(gè)晚上作業(yè)太多，題目太難而趴下哭，但是哭完之后，我應(yīng)該馬上起床，告訴自己，堅(jiān)持下去，因?yàn)槲以跒樽约旱囊懔托拍钆^斗——因?yàn)槲乙呀?jīng)高三了。多少次我們因?yàn)槊麅?cè)上鮮紅刺目的痕跡而放棄希望，多少次我們重新拾起希望，即使失敗，即使受傷，也從未氣餒。但是過(guò)了這一年，我們年輕的人還剩下什么呢？剩下的是為年少輕狂嘆息，還是為桀驁不馴后悔？夏天，年復(fù)一年，但紅塵依舊，寒冷依舊，但此生再也過(guò)不去。人生短暫，青春稍縱即逝。
我只希望一年后走出考場(chǎng)時(shí)，我能微笑著對(duì)自己說(shuō)：“我從沒(méi)后悔過(guò)我的初三。”我在初三！
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 14
我家陽(yáng)臺(tái)上有兩束九重葛，樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了科巴納瓦的粉色和深綠色葉子。
春天到了，小花含苞待放，而九重葛還是光禿禿的。當(dāng)春風(fēng)吹起時(shí)，小花們又唱又笑，仿佛在嘲笑九重葛。我為它難過(guò)，但它慢慢開(kāi)花了。花散了，從上面往下看，像一幅神仙畫(huà)。深綠色配粉色很好看。仔細(xì)觀察，卻見(jiàn)淡粉色的花心、深粉色的花瓣等綠葉為襯的九重葛，可謂“萬(wàn)綠叢中的一點(diǎn)粉”。慢慢欣賞，手里柔軟花瓣的感覺(jué)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。多么美的色彩，讓人一眼就忘不了，如入仙畫(huà)或仙境。哦，我看了彩色三角梅的`花語(yǔ)：耐心點(diǎn)，不要急躁，慢慢開(kāi)花，讓人眼前一亮。
天氣越來(lái)越熱，夏天到了。太陽(yáng)烤著大地，九重葛慢慢堅(jiān)持不住了。我一直很擔(dān)心。在陽(yáng)光下，九重葛一朵朵凋謝，一朵朵消失。我還記得有一天，也許上帝再也受不了了，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)大雨。這兩棵九重葛樹(shù)活下來(lái)的希望不大。過(guò)了一會(huì)，天放晴了。我急忙跑到陽(yáng)臺(tái)去看九重葛。眼前的景象讓我大吃一驚。樹(shù)葉變成了淡綠色，九重葛又開(kāi)花了。大雨中的九重葛告訴我，只有消失一段時(shí)間再出來(lái)，才是生長(zhǎng)。
九重葛陪我度過(guò)了三個(gè)春秋，默默地裝扮我的陽(yáng)臺(tái)。靜靜地離開(kāi)，靜靜地綻放。它在我煩惱的時(shí)候傾聽(tīng)我的心。我知道隨著時(shí)間的推移，我陽(yáng)臺(tái)前的那棵樹(shù)已經(jīng)不是樹(shù)了。它是我的傾聽(tīng)者，是我的老師，是我童年的伙伴。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 15
一位年輕的畫(huà)家去拜訪了著名的老師門(mén)瑟：“為什么我只花了一天就畫(huà)了一幅畫(huà)，卻花了整整一年才賣(mài)出去？”mencer回答：“請(qǐng)倒過(guò)來(lái)試試。如果你花一年時(shí)間畫(huà)一幅畫(huà)，一天之內(nèi)就可以賣(mài)出去。”后來(lái)，就發(fā)生了。
兩種不同的做法產(chǎn)生了兩種完全不同的結(jié)果，他終究無(wú)法創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，所以他的失敗是必然的。年輕的畫(huà)家聽(tīng)了門(mén)瑟的建議，花整整一年的'時(shí)間反復(fù)琢磨，一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的成功也是必然的。
原因一目了然。在我們生活的這個(gè)廣闊世界里，成功和失敗并存。在成功的道路上，有名師指導(dǎo)，你更希望成功。如果年輕的畫(huà)家沒(méi)有門(mén)瑟的建議，他會(huì)成功嗎？再走一步，可以說(shuō)人生路上沒(méi)有光，或者成功會(huì)錯(cuò)過(guò)你，或者成功來(lái)的很慢。
指示燈為什么能拉近成功的希望？這是因?yàn)橹甘緹舯旧砭鸵馕吨_的方向，這樣帆船可以更順利地避開(kāi)風(fēng)暴和暗礁，更快地向目標(biāo)移動(dòng)。即使遇到巨大的風(fēng)浪，因?yàn)橛兄甘緹簦矔?huì)有清晰的航向，平靜自由，不迷茫，不知所措，任其漂流。年輕的畫(huà)家得到了生命的指示燈，因此獲得了成功的桂冠。
在他成功的漫長(zhǎng)過(guò)程中，美國(guó)第一位黑人州長(zhǎng)當(dāng)然缺乏名師的指導(dǎo)。他上小學(xué)的時(shí)候，上課不愛(ài)聽(tīng)課，是個(gè)搗蛋鬼。有一次，校長(zhǎng)邀請(qǐng)他演講，說(shuō)他會(huì)成為未來(lái)的州長(zhǎng)。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 16
你出神的看著天空，說(shuō)看到了長(zhǎng)大后的我們，只是那時(shí)已經(jīng)是花開(kāi)的季節(jié)。
－－－－－－－－－題記
長(zhǎng)大，在孩子的心里是一種向往，就跟木木一樣，她很向往長(zhǎng)大，很想對(duì)她說(shuō)，長(zhǎng)大并不是她想象中的這么完美無(wú)缺的，其實(shí)長(zhǎng)大了有很多的煩惱的。
孩子生活在的是童話中，是吃蜜糖長(zhǎng)大的，腦袋里總是幻想著公主和王子的童話，但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。 長(zhǎng)大的我，很想再次回到那無(wú)憂無(wú)慮的童年去，長(zhǎng)大了，沒(méi)有了往日的快樂(lè)，和爸媽有了代溝，和朋友有了矛盾。
長(zhǎng)大了，變得更憂郁了，常常一個(gè)人在校園的梧桐樹(shù)下走，在秋天時(shí)，踩在那飄落下來(lái)的葉子上，發(fā)出吱吱的聲音，心會(huì)一陣一陣的揪著痛，蹲下身子，看到天空飄過(guò)的云，就會(huì)傻傻的望著，但云后面還是蔚藍(lán)的天空，或許，長(zhǎng)大就是有這樣的憂慮吧。
長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了偽裝，身邊的人說(shuō)我發(fā)呆的時(shí)候感覺(jué)很寂寞，趴在課桌上，眼睛望著一個(gè)不知道什么的`地方，會(huì)讓人心疼，平時(shí)一副沒(méi)心沒(méi)肺的樣子，其實(shí)心里比誰(shuí)都怕，怕被拋棄。可生活并不像電視劇那樣盡人意，我愛(ài)的人，一個(gè)一個(gè)離開(kāi)我，偽裝起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)終于被摧毀，我會(huì)一個(gè)人躲起來(lái)哭，直到淚流干了，爬起來(lái)，擦干淚痕，再驕傲的站在別人面前，因?yàn)樾—{子不想讓任何人笑話她那卑微的眼淚，她不需要任何人的同情，因?yàn)閻?ài)，她不能失掉用來(lái)偽裝的驕傲。
長(zhǎng)大后，我們依舊出神的望著天空，只是那時(shí)已經(jīng)是落葉的季節(jié)。
－－－－－－后記
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 17
又是一個(gè)冬天，又是同樣的雪景，但人已不是那時(shí)的人。
——題記
雪，代表純潔無(wú)邪。那時(shí)的我們，天真幼稚，無(wú)憂無(wú)慮，如同雪一般。夜幕降臨，湛藍(lán)的天沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，點(diǎn)綴它的不再是閃爍的繁星，而是漫天飛舞的“雪精靈”。夜晚的凝重加上雪花的輕柔，再襯上闌珊的燈火，構(gòu)成了一幅別樣的風(fēng)景畫(huà)。遇到此景，封存在心底的稚氣被釋放，白日的疲憊早已煙消云散，我一時(shí)來(lái)勁，對(duì)同行的小伙伴提議玩打雪仗的游戲，小伙伴看來(lái)心情也不錯(cuò)，就爽快地答應(yīng)了。
具體玩了多長(zhǎng)時(shí)間，我已記不清了。只記得我們倆都使出“渾身解數(shù)”，用“高清攝像頭”瞄準(zhǔn)對(duì)方，然后發(fā)射。我印象最深的就是她摔得四腳朝天，而我笑得前仰后合。
又是一個(gè)冬天，又是同樣的雪景，但人已不是同樣的人。皎潔的月光灑在原本就銀裝素裹的大地上，使每一片雪花都閃閃發(fā)光。漫步在輕盈的雪花中，當(dāng)初的狂躁輕浮也像雪花一樣慢慢沉淀下來(lái)。但時(shí)間不可能為任何一個(gè)人倒流，童年的歡樂(lè)，只能當(dāng)作回憶來(lái)回憶，因?yàn)槲覀冇洃浀目臻g是有限的，要想吸收新的東西，就必須摒棄舊的.。
我們不斷的在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到不同的人，不同的事。不論過(guò)去，現(xiàn)在還是未來(lái)，我們都應(yīng)該好好保存這些美好的回憶，因?yàn)檫@是我們自己特有的珍寶。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 18
麥色，看似骨感的手，有力的手指，似櫻花樹(shù)的枝干，淺粉色泛著少許白的花瓣獨(dú)立在上，是健康的體現(xiàn)。聽(tīng)說(shuō)那個(gè)似半圓的白色部分越像，就說(shuō)明越健康，什么也不缺。不協(xié)調(diào)的是，不同于健康白的指甲超越了界限。
長(zhǎng)長(zhǎng)的，很突兀，這么短的時(shí)間，它竟以光影的速度生長(zhǎng)著。背過(guò)手來(lái)，是淡淡的月牙型，任由它這樣發(fā)展的'原因是它的主人不想剪掉它。
以前也萌生過(guò)這樣的想法，也實(shí)踐過(guò)，但都以失敗收局。受練琴的影響，指甲總是很乖乖的，很規(guī)整。不然的話會(huì)出現(xiàn)雜音，也會(huì)有意外啊。
麥色的手，有力的手指，粉白健康的指甲在黑白鍵上飛快的旋轉(zhuǎn)著，傳來(lái)有力的輕微聲音，厚實(shí)。
女生們總是會(huì)養(yǎng)指甲，顯出手的漂亮。再在手上繪上美麗的圖案，亮晶晶的小飾品，的確很美啊。但學(xué)校會(huì)檢查，所以是看不到這樣的景象的。另外，我比較納悶的是，為什么男生非要把指甲弄成要練九陰白骨爪的樣子，覺(jué)的有點(diǎn)那什么。
我不喜歡長(zhǎng)指甲，有時(shí)候手指會(huì)習(xí)慣性的敲桌子，但傳來(lái)的不是厚實(shí)，圓潤(rùn)的聲音，而是帶些尖銳的實(shí)質(zhì)聲響，聽(tīng)著很難受。
還有它們會(huì)時(shí)不時(shí)的發(fā)生個(gè)意外，為了避免可以避免的疼痛，我還是趁它“年幼”時(shí)，解決掉吧。
麥色有力的手指握住白色的筆桿，在粉白色指甲的伴隨下，旋轉(zhuǎn)著。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 19
時(shí)間流水般逝去，也讓我這個(gè)很單純的小男孩漸漸走向成熟，突然發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺卸荚谧儯纭段淞甏骸分械摹拔锸侨朔鞘率滦荨卑。S著這一切的變化，我也發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的緊迫重要，因?yàn)槲乙焉肆顺跞@也表示我將有一個(gè)新的任務(wù)，可要知道并不是每個(gè)人都可以做到的，幸虧我是一個(gè)自信而且堅(jiān)定的人，但更重要的是專(zhuān)一、認(rèn)真和興趣，因此，我必須加倍努力，為我的理想而奮斗。
面對(duì)初三的到來(lái)，每個(gè)人都充滿了好奇，但又都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的緊張，因此，這些天，每個(gè)人都是專(zhuān)心致志，一絲不茍的，甚至連那些從來(lái)都不對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生也開(kāi)始行動(dòng)了，學(xué)習(xí)氣氛一天比一天濃，同學(xué)們勁頭一天比一天高。看來(lái)大家認(rèn)識(shí)到了初三的重要，每天都要完成繁多的作業(yè)，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，無(wú)暇到公園游玩，讓我們體驗(yàn)到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。的確，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這一年是初中階段最重要的，是否有好的'前程，就看初三關(guān)鍵的一年，為了不辜負(fù)含辛茹苦的父母和嘔心瀝血的老師，也為了自己，我們應(yīng)該珍惜這一黃金時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)證明一切。啊！初三。一個(gè)質(zhì)的飛躍階段。一個(gè)讓人懂得覺(jué)悟的階段，一段讓人難以忘懷的美好回憶。讓我們從現(xiàn)在做起，多讀課外書(shū)，豐富自己的知識(shí)，多做技巧題，適應(yīng)解題能力，用汗水去澆灌，用勤奮去培育，用執(zhí)著去收獲初三吧！
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 20
咖啡喝一口滾燙的咖啡。猛然抬頭，對(duì)著冷冷的月亮。彎彎的，但并不像是一艘小船；反而令人聯(lián)想到鐮刀，一把十分鋒利的鐮刀，割斷我兒時(shí)的童話夢(mèng)。回想一下，英勇的人們總是和家人團(tuán)聚，在一齊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。而如今長(zhǎng)大的我還是不得不應(yīng)對(duì)生離死別。
一口熱騰騰的咖啡又落入了口中，幾許思親之情浮上心頭。人為什么總是要離去？不能讓我白白的蒙在鼓里，也許到我永遠(yuǎn)沉睡之時(shí)也不會(huì)明白的，因?yàn)樗菦](méi)有答案的！
天上的月亮真是美麗，但是它身邊沒(méi)有一顆星星，仿佛大家都離它而去，此時(shí)總覺(jué)得它十分凄涼，令人感到冷冷的。我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，圍上被子，又喝一口溫?zé)岬?咖啡，突然感到睡意綿綿。提神的咖啡已經(jīng)失去了作用。或許，夜太深了。它已經(jīng)無(wú)法讓我清醒，一倒下床便進(jìn)入我痛苦的噩夢(mèng)之中。
夢(mèng)中，一些傷人心窩的畫(huà)面一遍遍以飛快的速度反復(fù)的重復(fù)著；夢(mèng)中，我盡力的阻止一切事情的發(fā)生，換來(lái)的卻是一陣陣吼叫之后的醒來(lái)。看一眼黑夜，月亮已經(jīng)不見(jiàn)了，但是出現(xiàn)了幾顆星星。心里泛起一絲絲欣慰，順手拿起杯子，喝上一口涼涼的咖啡感到苦而澀。倒掉了冷咖啡，又沖上一杯熱熱的咖啡。
又喝上一口，不對(duì)，這個(gè)味道不對(duì)，這時(shí)那杯咖啡仿佛就是親情，但我們?yōu)槭裁匆H手將它倒掉呢？
此時(shí)，親情仿佛離我遠(yuǎn)了，因?yàn)樵铝翐Q取了星星，冷咖啡換取了熱咖啡，我們的親人必將換成新的親人，那杯親情的咖啡不管再苦再澀我們都要將它喝完。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 21
輕輕打開(kāi)書(shū)柜，伴隨著月光傾瀉下來(lái)淡淡的光，我看到了曾經(jīng)喜愛(ài)的書(shū)本。一本本都是我日日夜夜熬夜看完的，每本的場(chǎng)景都?xì)v歷在目，我的眼神漂移，不知道該看哪一本。有文明中外的西游記、四大名著紅樓夢(mèng)。我猶豫的看著，突然，有一種莫名的心情油然而生。慢慢的回憶，在最底下，我看到了那本久違的一年級(jí)教科書(shū)。
輕輕的翻開(kāi)，已經(jīng)泛黃的書(shū)頁(yè)，講我的思緒拉回很久以前，那些記憶深深的印在我的腦海，每一幕都很清晰。想著想著，我不禁笑出聲來(lái)，多么稚嫩的`回憶呀。上二年級(jí)的時(shí)候，我邊看這本書(shū)邊洗腳，突然間，一不小心，書(shū)就掉到了水里。
一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，是拼音和生子，雖然字跡有點(diǎn)被暈染，但我還能記得老師教我們的內(nèi)容。那些歪歪扭扭的“一”，讓我印象特別深刻，一開(kāi)學(xué)，我以為這個(gè)作業(yè)很簡(jiǎn)單，于是我花了十分鐘，寫(xiě)完了兩頁(yè)的一，后來(lái)媽媽看到后，她將我的本子一把奪取，讓我一個(gè)個(gè)擦了重寫(xiě)，一也是有筆畫(huà)的，不能因?yàn)樗?jiǎn)單，就不費(fèi)時(shí)間，然后我乖乖的一邊哭一邊寫(xiě)完了它。
一頁(yè)頁(yè)的翻著，還有一頁(yè)，畫(huà)了很多小人，那天，是我少數(shù)開(kāi)小差的日子，我心想著何時(shí)去看演唱會(huì)，就無(wú)心聽(tīng)講，這些久違的記憶，從我心中劃過(guò)。
小學(xué)的書(shū)，現(xiàn)在看來(lái)竟然也并不陌生，小學(xué)時(shí)的幼稚，現(xiàn)在的成熟，變化真的不小呢。靜靜的月光傾瀉下來(lái)，雖然書(shū)頁(yè)泛黃，但那些回憶依舊清晰。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 22
再次響起，這次響是告訴我們中考已經(jīng)結(jié)束了，告訴我們此時(shí)此刻我們已經(jīng)畢業(yè)了，當(dāng)與同學(xué)一起回到學(xué)校時(shí)，看到低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹正在悠閑的回教室，并說(shuō)著老師的壞話。
我看到了當(dāng)初我們的身影，本以為畢業(yè)就解放了，可現(xiàn)在倒好又有點(diǎn)不舍，想到要與在一起四年的同學(xué)分別，心中就微微的一顫，雖然也有死對(duì)頭，但畢竟在一起四年，也有不少友情。環(huán)繞學(xué)校一圈一圈可總不想停下來(lái)，互相四年里我們?cè)恢挂淮蔚穆裨惯@個(gè)學(xué)校，埋怨老師，背后也曾罵過(guò)老師，說(shuō)過(guò)老師的壞話。現(xiàn)在想想當(dāng)初真的.好愚蠢。
畢業(yè)啦！
本以為會(huì)很開(kāi)心，但腦海里是不是出現(xiàn)四年里美好的時(shí)光，突然不想畢業(yè)了，想一直呆在這個(gè)學(xué)校，想一直與老師對(duì)著干，還想接受老師愛(ài)的批評(píng)，還想挨老師善意的打，但是，時(shí)光一去不復(fù)返。
畢業(yè)啦！
可以每天睡懶覺(jué)了，可以無(wú)憂無(wú)慮的玩電腦，看電視了。剛開(kāi)始的幾天覺(jué)得很好，但漸漸的覺(jué)得無(wú)聊了，覺(jué)得在家不好完了，那種在學(xué)校想在家念頭的念頭沒(méi)有了，就想回學(xué)校即使上最討厭的數(shù)學(xué)課我也愿意，但只是不可能的，當(dāng)然，不知我有這種想法和感受，我那親愛(ài)的同學(xué)們也有，每天看QQ列表時(shí)，那個(gè)同學(xué)總是為我們計(jì)算著在家多少天了。
真的好想好想回到學(xué)校，回到那個(gè)要塌了的教室（嘻嘻）。聽(tīng)著數(shù)學(xué)老師講課那多好呀！
并且還伴隨著班主任的轉(zhuǎn)悠，并是不是的與數(shù)學(xué)老師開(kāi)幾句玩笑。那樣的日子該多好呀！
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 23
一轉(zhuǎn)眼十四年過(guò)去了，回想起從兒時(shí)到現(xiàn)在的我都是你們照顧著的，而現(xiàn)在的我卻又是如此的叛逆……
記得你們?cè)诓妥郎现v過(guò)，嬰兒時(shí)期的我總是舍不得離開(kāi)你們半步，那時(shí)爺爺可喜歡我啦！可他卻是對(duì)我又愛(ài)又恨，因?yàn)槲覐膩?lái)都不讓別人抱，只肯你們抱，因?yàn)槟菚r(shí)的我很依戀你們。
而現(xiàn)在，姐姐長(zhǎng)大了，出去工作了，交男朋友了，你們的目光也不再總盯著我，當(dāng)我看到你們與姐姐談笑風(fēng)生的時(shí)候，我覺(jué)得我就像是一個(gè)外人。從那時(shí)開(kāi)始，我叛逆。上課開(kāi)始不認(rèn)真了，和同學(xué)們?cè)谝黄鹨查_(kāi)始惡言相向了，開(kāi)始頂嘴了，開(kāi)始摔門(mén)了……而這一切的一切都是為了能引起你們的注意。
終于，中考了，回家了。一進(jìn)門(mén)你們就問(wèn)我考得怎么樣，我說(shuō)數(shù)學(xué)考得一塌糊涂，你們愣了卻還是笑著回答“沒(méi)事”。可是我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了你們眼中那一閃而過(guò)的失望。我有些慚愧，躺在床上回想起自己這一學(xué)期的所作所為，真的很后悔！
有一天吃飯的.時(shí)候，你們突然對(duì)我說(shuō)：“如果沒(méi)考上好學(xué)校，我們就把你買(mǎi)進(jìn)去！”我冷笑問(wèn)你們：“有關(guān)系嗎？”你們拍著胸脯告訴我：“有，你什么都不用擔(dān)心！”我知道你們?cè)诮憬愀呖际≈缶桶阉械南Ｍ技耐性诹宋业纳砩希抑赖模∥抑廊绻覜](méi)有考上好學(xué)校你們便要低聲下氣去求其他人，我知道的！我知道我以后要更加努力了，我知道的！我知道的……
爸、媽?zhuān)瑢?duì)不起！我以后一定會(huì)努力的，不會(huì)再讓你們失望了，就算前面有著再大、再多的困難！
因?yàn)椋遥L(zhǎng)大了！
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 24
人生如歌，友誼是樂(lè)曲中最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章;
人生如畫(huà)，友誼是畫(huà)面中最美妙的色彩;
人生如詩(shī)，友誼是詩(shī)篇中畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
友誼是一抹彩虹，染飾著我們的生活;
友誼是一泓清泉，潤(rùn)澤著我們的生命;
友誼是一盞明燈，照亮了我們的旅途;
友誼是一座火爐，溫暖了我們的人生。
在小學(xué)時(shí)，我只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)有小紅這個(gè)人，一直沒(méi)那見(jiàn)過(guò)打過(guò)招呼，即使相遇，也未必能認(rèn)出。到了初二我和小紅是同班同學(xué)，她在我的'前兩排坐。
有一次生病了，不是很?chē)?yán)重所以也就沒(méi)有重視。那天晚上我出去外面看看星空，我和她似乎是巧合、還是想跟我碰面。沒(méi)有說(shuō)一句話，只見(jiàn)她把一袋東西放在我手里，然后便進(jìn)教室去了。
放學(xué)后，我打開(kāi)一看：感冒藥、體溫計(jì)、杯子，一封信。我拆開(kāi)信封：
也許你對(duì)我沒(méi)什么印象，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我，但我從小學(xué)就聽(tīng)說(shuō)你了。你的成績(jī)那么好，待人很好，樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于探索。但是，你太不愛(ài)惜自己的身體了，生病了也不去看醫(yī)生、買(mǎi)點(diǎn)藥吃。如果你都倒下了，那其它有困難的同學(xué)不是沒(méi)人幫了?要想更好地幫助別人，必須要自己比別人強(qiáng)壯，才能幫助別人，不是嗎?所以，把這些藥按時(shí)吃完，養(yǎng)好身體，再去幫助別人。
不要回報(bào)，不要感激，這是我自愿做的!
從此，我和她成為了最要好的朋友，常常在一起說(shuō)說(shuō)自己的心得與體會(huì)、心里話，讓我感覺(jué)到溫暖、幸福、幸運(yùn)。那時(shí)是我初中以來(lái)最美好的時(shí)光，我將永遠(yuǎn)記在心里。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 25
人生會(huì)有許多的選擇。你選擇了其中的一個(gè),注定要放棄另一個(gè)。在人生的路口上，有時(shí)候不只有兩條路，還有三條路，四條路，五條路``````讓你選擇。
我馬上要生初三了，初三是起決定性作用的一年，我已經(jīng)站在了初二與初三之間的路口上了。我到底是渾渾噩噩，還是打起精神來(lái)向前沖。在這之前，我也遇到過(guò)許多像這樣的“人生選擇”。如，小學(xué)二年級(jí)是放不放棄打乒乓球，結(jié)果我選擇了放棄，現(xiàn)在想起來(lái)還蠻后悔的;小學(xué)四年級(jí)也是，我退出了校田徑隊(duì)，后來(lái)想想，原來(lái)我是一個(gè)這么沒(méi)有毅力的人啊;小升初是，覺(jué)得自己的成績(jī)不錯(cuò)，就算不上外國(guó)語(yǔ)也沒(méi)有什么要緊的，可后來(lái)成績(jī)掉了下來(lái)，還是轉(zhuǎn)學(xué)了;還有，在原來(lái)的學(xué)校我當(dāng)過(guò)英語(yǔ)課代表，可后來(lái)總覺(jué)得自己的英語(yǔ)成績(jī)不好，也沒(méi)有能力，所以十分沒(méi)有自信，于是就在不知不覺(jué)中成了“平民”``````我做過(guò)大大小小許多選擇，我走過(guò)大大小小不同的路，我成功過(guò)也失敗過(guò)。可是不管怎么樣這都是我的.選擇。
站在現(xiàn)在的這個(gè)路口上，我覺(jué)得自己不必做任何的猶豫。如果大步向走，前途一片光明;如果迷迷糊糊，前途應(yīng)該不會(huì)太光明吧!所以，我覺(jué)得應(yīng)該是我好好選擇的時(shí)候了，我希望自己要慎重選擇。
我也希望大家，不要在人生的路口上迷失了方向!
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 26
有一只小毛毛蟲(chóng)，因?yàn)樗聛?lái)就比別的毛毛蟲(chóng)丑，它很孤單。
它長(zhǎng)著厚厚的嘴唇，一個(gè)大大的鼻子，兩個(gè)鼻孔都可以插花草了！兩個(gè)小小的眼睛，瞇成一條縫。讓人覺(jué)得無(wú)比丑陋。正因?yàn)樗拈L(zhǎng)相，所有的毛毛蟲(chóng)都不喜歡它，都不愿意和它做游戲。
他們?cè)诤舆呁孀矫圆兀x(chóng)很是羨慕，于是走到他們旁邊，問(wèn)：“我可以和你們一起玩嗎？”而他們卻說(shuō)：“你個(gè)丑八怪，別到我們這來(lái)，快走開(kāi)些。”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常傷心。
在這樣的情況下，毛毛蟲(chóng)并沒(méi)有低頭，而是更加勇敢地對(duì)自己說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)，你要努力做好自己，沒(méi)有誰(shuí)一生都是一帆風(fēng)順，只要勇敢面對(duì)生活，一切都會(huì)過(guò)去，長(zhǎng)相并沒(méi)有什么，只要時(shí)刻有一顆善良的心。什么都會(huì)好起來(lái)。”
果然，過(guò)了幾個(gè)月，其丑無(wú)比的毛毛蟲(chóng)變成了美麗無(wú)比的花蝴蝶。她身著粉紅色的花衣裳，翅膀上點(diǎn)著些小點(diǎn)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角長(zhǎng)在頭上，可美了！簡(jiǎn)直像一個(gè)美麗的仙女，從天而降，令人目瞪口呆、陶醉在這花蝴蝶的美中！
這只小毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后，飛到了原來(lái)的.家，別的毛毛蟲(chóng)見(jiàn)到后，羨慕得不得了，都搶著跟他玩。
這蝴蝶是從毛毛蟲(chóng)變成的。它在是一只其丑無(wú)比的毛毛蟲(chóng)時(shí)，并沒(méi)有放棄生活，而是勇敢努力地向上，最后變成了蝴蝶，讓人羨慕不已。和我們的人生不是一樣的嗎？人生的路又陡又長(zhǎng)，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，經(jīng)歷了磨難才會(huì)成功的。
世上沒(méi)有人能隨隨便便成功，正如不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹啊！
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 27
我想擁有一個(gè)樹(shù)洞。
非常想。
它的功能是什么呢？就是那種，可以將所有煩心事放進(jìn)去的樹(shù)洞，然后它可以自然刪除，這樣我每天就可以快快樂(lè)樂(lè)的了。
雖然才高三，父母總是調(diào)侃這是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的年齡，但我不認(rèn)為是這樣。初三，也有太多太多的煩惱了，他們擠壓在心中，有的不能說(shuō)，有的不想說(shuō)，他們壓的`我喘不過(guò)氣來(lái)，成為一個(gè)沉重的包袱。有時(shí)候，一個(gè)人靜靜地將這些包裹消滅，如果不信，只能壓在心底，成為負(fù)擔(dān)。
我想要個(gè)樹(shù)洞來(lái)儲(chǔ)藏記憶。人活在世上，有很多珍貴的記憶，可是人類(lèi)的腦子容量只有那么一點(diǎn)啊，它又怎能夠，將所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都一分不差得記錄下來(lái)呢？這幾乎是不可能的，所以我們需要一個(gè)東西，可以幫我們記錄下所有的美好瞬間，這樣有一天，我想要重溫的時(shí)候，可以感受到當(dāng)時(shí)所有的美好，所有的心思。
我想要一個(gè)樹(shù)洞來(lái)裝眼淚 有些時(shí)候難過(guò)了，不想讓父母擔(dān)心，就不愿告訴他們，又不想把不好的一面消極的一面給朋友看，因此難過(guò)的時(shí)候通常是一個(gè)人 如果樹(shù)洞可以與我分享憂愁，安慰我，那么我好想擁有這樣一個(gè)樹(shù)洞，與它聊天。將難過(guò)傾瀉，而后平靜示人。我只想哭完以后 繼續(xù)做笑容燦爛的我。
我需要一個(gè)樹(shù)洞，一個(gè)有著以上功能的樹(shù)洞 開(kāi)心難過(guò)都可以與它分享，安靜的時(shí)候，它是我小小的天地，是屬于我一個(gè)人的秘密，我可以在這里慢慢整理思路，將心思慢慢積淀，成為一個(gè)個(gè)并不完美但完整的故事，長(zhǎng)大后慢慢回味。
我想要這樣一個(gè)樹(shù)洞。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 28
“春色滿園關(guān)不住。”春天是個(gè)播種的季節(jié)，緊隨著春天的腳步，我們播下希望的種子。幼年的我們就像這顆種子，不管遇到什么困境，都需要努力積極向上，就一定會(huì)破土而出。成功離不開(kāi)堅(jiān)持，堅(jiān)持離不開(kāi)信念，只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗，就一定會(huì)取得好的成績(jī)。就如陶淵明所說(shuō)“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”成功的路上沒(méi)有捷徑，正是因?yàn)榍趭^努力方能收獲成功的喜悅。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏天是成長(zhǎng)的季節(jié)，我們往往忽視了成功背后的努力與勤奮，就我而言，偶然，看見(jiàn)有人輪滑滑的很流暢，動(dòng)作很飄逸，就這樣激起了我對(duì)滑輪的興趣，在學(xué)習(xí)輪滑的過(guò)程中，我也經(jīng)歷過(guò)許多跌倒，傷痛與挫折，很多次有放棄的念頭，但我咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在我的.滑輪技術(shù)超好，在此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中已經(jīng)如魚(yú)得水，這就是刻苦換來(lái)的成果。
“播下點(diǎn)滴的種子，收獲成長(zhǎng)的果實(shí)。”成長(zhǎng)的路上沒(méi)有捷徑，成長(zhǎng)也不能拔苗助長(zhǎng)，要堅(jiān)持點(diǎn)滴積累，要堅(jiān)信一分耕耘一分收獲，成長(zhǎng)路上少不了坎坷，少不了挫折，但我們只要堅(jiān)定信念，樹(shù)立刻苦的信心，即使“山重水復(fù)疑無(wú)路。”終究也會(huì)有“柳暗花明又一村”的時(shí)候。
“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)。”經(jīng)歷過(guò)春華，秋實(shí)，夏蟬，冬雪，才能迎接更好的明天！
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 29
進(jìn)入初三，我第一次感受到學(xué)習(xí)是一件很艱苦的事。整個(gè)初三年級(jí)籠罩在書(shū)卷之中，只聽(tīng)得片片紙張翻動(dòng)的聲音。但就在這聲音中，也充滿著歡樂(lè)。
學(xué)習(xí)
“考考，老師的法寶”，可不是，一聽(tīng)見(jiàn)考試，我們這幫初三的學(xué)生腦子脹得像個(gè)球那么大。有一次，老師站在講臺(tái)前大聲說(shuō):“明天我們有個(gè)××測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)大家回去復(fù)習(xí)……”“什么?又考試了，哎!”同學(xué)們不由地埋怨起來(lái)。“這次測(cè)驗(yàn)，我們要有獎(jiǎng)品送給得分前幾名的同學(xué)……”“什么，有禮物，太好了。”大家一聽(tīng)來(lái)了勁頭，紛紛表決心爭(zhēng)第一。第二天考完試，我們從未像這次一樣如此期盼成績(jī)出來(lái)，大家幻想著抱著獎(jiǎng)品的.感覺(jué)。考試成績(jī)出來(lái)，我的名字也在得獎(jiǎng)名單之中，我興奮地接過(guò)獎(jiǎng)品，第一次感到考試也是如此快樂(lè)的事。
文體
有一天，老師說(shuō):“我們初三年級(jí)要舉辦一個(gè)體育比賽，每班挑選男女各20人，抱著三個(gè)球接力賽跑，誰(shuí)參加呀?”“我……我……”只聽(tīng)老師話音未落，便有同學(xué)報(bào)名參加，全班立即變得熱熱鬧鬧。最后，大家選舉了二十名同學(xué)參加比賽，其中包括我。在賽場(chǎng)上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，比賽非常激烈。輪到我接球了，只見(jiàn)我一手抱著兩個(gè)球，另一只手拽著一個(gè)球，直奔前方同學(xué)，生怕中途掉下一個(gè)球。比賽結(jié)束了，我們班拿了第一名，同學(xué)們相互擁抱在一起。
看，這就是豐富多彩的初三生活，在學(xué)習(xí)中我們共同向上，在生活中我們團(tuán)結(jié)互助。為我留下了美好的人生回憶。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 30
秋天，是個(gè)聽(tīng)上去讓人很愜意的詞。
風(fēng)輕輕地拂著，不見(jiàn)得熱，也不見(jiàn)得很冷。梧桐道上的落葉，簌簌地往下落，是那種柔和的金黃色。很和諧。但它又夾帶著一絲哀傷，落葉演奏著生的葬歌，遷徙的大雁給你人去樓空的感覺(jué)。
的確是"滿城盡帶黃金甲"，眼前如有一座輝煌的宮殿。先是蔚藍(lán)的天，然后，天幕下綴連著一大片一大片的金紗，仿佛是伊修塔爾的華衫飄落人間。山坡上，菊花慵懶地笑，蒲公英在虛緲地飄。大雁雖已南移，可愛(ài)的昆蟲(chóng)們卻不失時(shí)機(jī)地跑出來(lái)。比起熱情的夏天，秋天要含蓄得多。楓葉漸漸羞紅了臉，夾帶滿身的果香在風(fēng)中搖曳。累了，就縱身一躍，跳進(jìn)軟綿綿的泥土中去了。山下的梯田，蕩漾起金色的波浪，像一條滿是金砂的河流，通向遠(yuǎn)方。湛藍(lán)的天，見(jiàn)不到一片云，只看到一塊巨大的蔚藍(lán)色琉璃。
我看見(jiàn)，秋天在笑。
盡管不去看那些悲傷的東西，可卻逃不住秋帶給我的.悲涼。草枯了，只留下一大片的暗黃；花謝了，只看見(jiàn)還留有余香的泥土；葉掉了，只找到突兀的樹(shù)杈。荒園里掀起陣陣涼風(fēng)，見(jiàn)不到豐碩的果實(shí)，唯有一顆腐爛的橘子還在樹(shù)枝上執(zhí)著地掙扎。地面上是沒(méi)有生機(jī)的，落葉一碰就碎，有水晶球破碎的聲音。大雁真的走了，頭也不回地往南走了。
我看見(jiàn)，秋天在嘆。
秋天的笑，攝人心魄。
秋天的嘆，撕心裂肺。
我游離于笑與嘆之間，感受著秋獨(dú)有的魅力。
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 31
母校，我親愛(ài)的母校——“南沙報(bào)國(guó)學(xué)校”。我是你千萬(wàn)個(gè)孩子中的一個(gè)。從小到大，你給了我豐富的知識(shí)，這里的每一天每一節(jié)課都讓我收獲很多…
語(yǔ)文課上，老師用優(yōu)美的語(yǔ)言給我們講了一個(gè)又一個(gè)美麗神奇的故事。我們學(xué)會(huì)了欣賞漂亮的'文章，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。數(shù)學(xué)課上，老師興高采烈地帶領(lǐng)我們走進(jìn)了數(shù)學(xué)的世界？加法、減法、乘法、除法.我們學(xué)得津津有味；在英語(yǔ)課上，老師耐心地教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。每天聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是我們的四大法寶；美術(shù)課上，老師激發(fā)我們的想象力創(chuàng)作美術(shù)作品；理科課上，老師帶領(lǐng)我們一起做小科學(xué)實(shí)驗(yàn)；道德課上，老師教我們做人的道理；體育課上，老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能；在音樂(lè)課上，老師帶領(lǐng)我們?cè)谝魳?lè)的海洋中游泳。
現(xiàn)在，我即將畢業(yè)。離不開(kāi)我可愛(ài)的母校！我不能忘記你充滿活力的英雄態(tài)度。你就像一個(gè)溫暖的母親，用甜牛奶喂養(yǎng)我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。每天早上，你都帶著愛(ài)意看著我們走進(jìn)校園。當(dāng)你看到我們?cè)诓賵?chǎng)上一個(gè)接一個(gè)地跳躍并鍛煉出強(qiáng)壯的身體時(shí)，你向我們展示了迷人的微笑。更值得紀(jì)念的是，在你溫暖的懷抱里，我們獲得了知識(shí)、智慧、實(shí)踐能力和做人的道理。你說(shuō)，我能不為你驕傲嗎？
我愛(ài)你，母校！在我畢業(yè)之前，我一定要更加珍惜你給我的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更加珍惜師生友誼；更加努力，為你增光添彩。
沒(méi)有教官
九年級(jí)上冊(cè)第六單元作文 32
春風(fēng)是十英里，不如你的話；當(dāng)春風(fēng)有十英里時(shí)，最好能勾勒出你的嘴角；春風(fēng)十里，不如你的笑；十里春風(fēng)不如你沉默的關(guān)心；春風(fēng)有十英里，最好一直和我在一起；春風(fēng)有十英里，所以你還是我的老同學(xué)。
每當(dāng)周一太陽(yáng)升起，我都會(huì)把你當(dāng)成一個(gè)老班，你教我們的每一節(jié)課，你的聲音。但那只是一天，讓我感到失落。因?yàn)槔习嗌ぷ訂×耍ぷ痈景l(fā)不出聲音。我再也沒(méi)有聽(tīng)到那個(gè)班的老同學(xué)的聲音。記得前一天，我放學(xué)去了老班，老班不在。我正要離開(kāi)，這時(shí)我注意到桌子上放著幾盒尖叫著的藥片和藥丸。那一刻，我好像明白了什么。
前幾天老班因?yàn)橛惺聸](méi)來(lái)學(xué)校，所以兩天沒(méi)見(jiàn)她。昨天，老班回來(lái)了，我的心不再空虛虛幻。我覺(jué)得學(xué)生也應(yīng)該這么想。從老班進(jìn)班的那一刻起，教室里就響起了掌聲。那是聲音告訴我的。即使事先沒(méi)有和任何人約定，心里的感覺(jué)也絕不會(huì)是假的。
現(xiàn)在，我開(kāi)始懂得珍惜，珍惜身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)愛(ài)我的人，和我愛(ài)的人。我也知道老師的辛苦。你覺(jué)得，一個(gè)每天有潤(rùn)喉片和藥丸隨叫隨到的人，她的喉嚨和身體能承受多少繼續(xù)工作？雖然對(duì)那兩天沒(méi)來(lái)的`老班有些怨言，但還是知道老師不急是不會(huì)離開(kāi)我們的。在我心里，感恩和思念占據(jù)著越來(lái)越大的位置。不僅是老班，我認(rèn)識(shí)的每一個(gè)老師，她(他)也讓我念念不忘！
我想用一種特殊的方式表達(dá)我對(duì)老班的感謝，讓我親口對(duì)她說(shuō)：辛苦了！我以前的班級(jí)。