9年級作文600字
從小學到初中，很多同學對作文一直很苦惱。小編整理了一些九年級比較好的作文，希望對你有用。現(xiàn)在請欣賞小編帶來的9年級作文600字，希望你們會喜歡。
9年級作文600字篇1：
星期天早上，我來到補習班上課。這里的同學都很活潑，都很可愛。
上課后，老師先給同學們發(fā)獎品。領(lǐng)到獎品的人各個都是眉開眼笑。有的同學領(lǐng)到的獎品很多，有的同學領(lǐng)到的獎品很少，雖然獎品不多，但是這都是同學們努力學習得到的，也不錯啊。我暗暗下定決心，也要努力寫好作文，爭取也領(lǐng)到獎品。
然后，老師在黑板上寫了幾個字讓我們組詞。每個同學都積極發(fā)言，組詞好的同學還可以得到一個小貼畫。
接著，老師又給我們講了一個畫龍點睛的故事。一聽到要講故事，同學們個個都很高興。老師還告訴我們畫龍點睛的意思，用來比喻什么，還讓我們用畫龍點睛造句。這下可難住我們了。最后，還是老師給我們舉例怎么造句。之后老師從包里找出來印有龍的兩張紙貼在黑板上，那兩條龍栩栩如生，可仔細一看，兩條龍都沒有眼睛。老師讓一個白馬王子和一個白雪公主給龍點上眼睛。
起初，我們都以為這很簡單，但是我們都想錯了，老師是要蒙上眼睛去畫。這下原來舉手的同學都把手放下了，后來老師叫了毛偉超和汪博熙，這兩個同學可真是聰明，上去就用手指量量。眼睛捂上了，啦啦隊在下面歡呼著，最后他們都圓滿地完成了任務，畫上眼睛的兩條龍真得像要飛起來似的。我們每個同學都得到了一個小貼畫，高興極了。
這真是一節(jié)快樂的作文課。以后我要努力寫作文，得到更多的獎品。
9年級作文600字篇2：
在我的成長記憶里有許多事值得我回憶，其中有一件事最令我難以忘懷。
一天下午，班主任余老師給我們組織了一個小游戲。只聽她大聲地對我們說：“同學們，我們來做一個小游戲，好不好？”“好！”同學們異口同聲地回答道�！昂�，請同學們準備好一張紙，然后聽我要求！請第一組同學在紙上寫班級中任意一個人的名字；第二組同學寫地點；第三組寫人物在做什么；第四組同樣寫地點！明白了嗎？”余老師為我們講述了游戲規(guī)則。隨后，同學們很快就寫好了。
余老師叫每一組的語文組長把字條收起來，收好后。余老師將字條的順序都打亂了說：“下面請幾位同學抽出三張字條，分別按‘誰在什么地方做什么’的順序讀出來。哪三張字條符合實際，哪個同學就表演一個節(jié)目。”老師剛說完，同學們那一雙雙手就高高舉了起來。最后老師請出了五位同學上來抽，可其他同學不服氣。沒辦法，余老師只好從第一組的同學開始接火車往下讀。第一個同學開始讀了：“韓欣志在大連游泳。”“韓敏在桂林寫作業(yè)。”這個同學剛讀完，忽然一個同學插話了：“我們班的韓敏好刻苦哦！到桂林還要寫作業(yè)，是趴在石頭上寫嗎？”同學們聽后哈哈大笑，特別是卓然像瘋了似的，笑得前仰后俯，余老師也笑得直不起腰來，就連平時不愛說話的周敏也笑出了聲。笑過之后，我盼望念到自己，但又怕念到自己，生怕上去表演節(jié)目。
接著是“劉瀟在大禮堂跳拉丁舞�！薄皠t，表演節(jié)目！”大家齊聲喊道。“這不符合實際！”劉瀟站起來反駁道�！胺�！我們大家都見過劉瀟在大禮堂里跳拉丁舞�！贝蠹叶颊f符合，他只好為大家表演了一段拉丁舞，我們看后都嘖嘖贊嘆。
這堂作文課，真令我難忘，是我成長中最開心的一節(jié)課！
9年級作文600字篇3：我的精神食糧——書
古人說過：“書中自有黃金屋�！笨梢姇鴮ξ覀兊纳疃嗝粗匾�。在我看來，書是我的精神食糧，只要一天不看書，我就渾身不舒服。不知在什么時候，書漸漸地成為了我生活中的一部分。用我的話來說就是：“飯可以不吃，但書不能不讀�！蔽覀冃『⒆拥某砷L離不開書籍，讀書既能提高我們的閱讀能力、增長知識，又能開闊我們的視野，增長見識，何樂而不為呢?
記得在我三歲的時候，我與書就在這個時候親密接觸。那時，媽媽送我一本精致的童話書，我愛不釋手。我的讀書生涯就這樣開始了。從小時候到現(xiàn)在，我都離不開書。在二年級的時候，翻開書本讀“a、o、e”。現(xiàn)在，我五年級了，已經(jīng)讀一些比較深奧的書籍了，如：《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……可見，隨著我年齡的增長，讀書的需求也逐漸不一樣。現(xiàn)在，每過幾個星期，我都會拉著媽媽去書店。假如，有的時候我沒有新書看時，我就會把以前的書翻來覆去看幾遍。
看書能提高我的閱讀能力，擴充我的想象能力，看課外書還能提高我的寫作水平呢!高爾基曾經(jīng)說過：“書記是人類進步的階梯�！弊詮奈蚁矚g看書以后，我的語文成績就一直上升，從中等成績升上中上成績了。
在我人生的旅途中，書帶給了我快樂，帶給了我知識、和許多好處。書是成功之門的鑰匙，是通往光明的階梯，是給人啟迪的寶物，是伴人成長的朋友!我有什么理由不愛它呢
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