懂你九年級(jí)優(yōu)秀作文950字

時(shí)間：2021-01-30 19:27:29 九年級(jí)

　　走進(jìn)公園大門，一眼就看到了數(shù)盆盆景，姹紫嫣紅，似乎現(xiàn)在不是秋天，而是百花斗艷的春天。

懂你九年級(jí)優(yōu)秀作文950字

　　“她們不冷嗎？”一個(gè)小女孩指著那些孤獨(dú)的花兒?jiǎn)査母改浮Ｋ母改笢厝岬幕卮穑骸扒锾斓臏囟群痛禾斓臏囟仁遣畈欢嗟摹！薄暗敲糠N花兒都有她們自己的開(kāi)放時(shí)間不是嗎？難道老師講得不對(duì)嗎？”父母無(wú)言以對(duì)，“她們的根需要吸收營(yíng)養(yǎng)，但每朵花只擁有一點(diǎn)泥土，她們能活多長(zhǎng)時(shí)間？”父母不知如何回答，便想要帶她離開(kāi)這里。

　　這個(gè)小女孩吸引了我，我輕輕地跟隨她去。“樂(lè)樂(lè)，你看這些樹(shù)被剪得多圓啊！多漂亮啊！”“可是他們不疼嗎？他們本來(lái)和我一樣在成長(zhǎng)，在一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)高，他們無(wú)情地將高處的樹(shù)葉剪掉，實(shí)在太殘忍了。讓他們自由生長(zhǎng)難道不好嗎？這樣的生命不是更美嗎？”

　　我頓時(shí)覺(jué)得奇怪，一個(gè)七八歲的小女孩為何將這些在我們眼里如此美好的東西看得如此丑陋不堪，若是別的小孩看到這些一定高興地手舞足蹈，而她卻如此傷感。

　　再往前走就有許多娛樂(lè)項(xiàng)目了，父母問(wèn)：“你玩不玩‘趣味撈魚(yú)’啊？”“那有什嗎好玩的？殘忍的捕魚(yú)者將原本快樂(lè)的小魚(yú)賣給商販，商販再賣給他，他將小魚(yú)放在池子里讓我們撈著玩，簡(jiǎn)直就是傷害性命的表現(xiàn)。看，已經(jīng)有幾條小魚(yú)奄奄一息了。”

　　小女孩的父母看起來(lái)十分疲憊，他們帶著小女孩坐在了長(zhǎng)椅上，我走過(guò)去，坐在他們旁邊。我坐在小女孩的身邊試問(wèn)她：“你為什么感覺(jué)花兒，小樹(shù)，魚(yú)兒如此可憐呢？小女孩看了看我，又看了看她的父母，她的父母看著我，向小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，小女孩回答說(shuō)：“每種生命都應(yīng)充分被尊重，別保護(hù)，而它們的生命受到了踐踏，已經(jīng)不完整了。”

　　小女孩的父母向我解釋道，小女孩有先天性心臟病，經(jīng)過(guò)許多手術(shù)方且保住性命，只是以后的日子誰(shuí)也不敢保證。”說(shuō)著說(shuō)著，他們傷心地留下了淚水。

　　這也許是小女孩的獨(dú)特的看法，她在用她的心和植物，動(dòng)物溝通。她懂它們，它們也懂她

　　在我們說(shuō)話期間，小女孩仍然用她憂傷的.眼睛望著周圍的一切，把她心中那份濃重的悲傷埋藏在心底。

　　我的心中生起憐愛(ài)之心，我輕輕地走到女孩身邊，對(duì)她說(shuō)：“你有沒(méi)有想到它們都是快樂(lè)的，它們的生命十分完整。”小女孩奇怪的看著我我繼續(xù)解釋道：“花兒犧牲自己的生命，但卻給人們帶來(lái)快樂(lè)，所以花兒是快樂(lè)的，她的生命是完整的。綠化帶中的樹(shù)犧牲了自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，但他為園中增添了一抹綠色，增添了一縷清新，他奉獻(xiàn)了自己，但是他的生命是完整。魚(yú)兒在水中游泳，讓小朋友玩樂(lè)，給小朋友親近自己的機(jī)會(huì)，給小朋友快樂(lè)，它的生命也是完整的。生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于你做了，多少奉獻(xiàn)了多少。”

　　小女孩若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，再次看向花兒，樹(shù)木，小魚(yú)，憐憫似乎沒(méi)有了，增添的是一份沉重的敬佩。

【懂你九年級(jí)優(yōu)秀作文950字】相關(guān)文章：

懂你現(xiàn)代詩(shī)02-17

高一學(xué)生優(yōu)秀作文600字—優(yōu)秀作文02-17