（實用）二年級作文5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級作文 篇1
那是20xx年一個下午發(fā)生的事情。
那天，媽媽從幼兒園接我回家，然后幫我打開電視，對我說：“玥玥，今天媽媽要去買點菜，馬上回來。”我說：“可以呀，你去吧!”于是，媽媽就關上門去買菜了。我津津有味地看起了“云南潑水節(jié)”，里面的主持人阿姨說：“傳說，潑水被潑到最多的人，會成為最幸福的人。”聽完這句話，我想：爸爸最近這么疲勞，一定要往他身上潑水，才能讓他打起精神。于是，我準備了滿滿一小盆水，在門口安靜地等待。這時媽媽回來了，碰巧的是，她是和爸爸一起回來的。爸爸想先看到我，所以他主動開門，然后說：“寶貝，我回來了!”這時，我抓好時機，“唰”地一聲把水潑到爸爸身上。當時正好是冬天，這里非常的冷，所以，爸爸從微笑的天使變成了猙獰的魔鬼。他不顧一切的'跑過來，把我按住，舉起手，要打我。媽媽看見了，急忙跑過來，抱住我。“啪”的一聲，巴掌并沒有打到我身上，而是打在了媽媽的腿上。這時媽媽說：“你先問清楚她為什么要潑你!”爸爸聽了，心情馬上平靜了一下，然后問我為什么要潑他，我說：“因為我聽到電視里說被潑水的人會幸福，我想讓你幸福。”話音剛落，媽媽就用眼神告訴爸爸快去換衣服，然后對我說：“玥玥，云南那邊是因為他們一年四季都很暖和，潑了水不會生病，但我們這邊這么冷，潑了很可能生病呀。”我點了點頭，表示聽懂了。晚上，我發(fā)現(xiàn)媽媽腿上有一塊發(fā)紫的地方，然后我說：“媽媽，你的腿......”媽媽說：“哦，這是今天早上媽媽撞的.....”我知道，這是媽媽為了安慰我才說的。
看，一個母親是如此地愛自己的孩子。
二年級作文 篇2
汽車，我們人人都知道，可現(xiàn)在的汽車還有許多缺陷。未來的汽車都不會有這些缺陷的了，而且會變得更加完美。
未來的汽車一定會變的更科技化、環(huán)保化。
未來汽車的`科技化體現(xiàn)在車中的一個微型電腦——“心情調色盒”，它可以根據(jù)車主的心情而改變車子的顏色。如果車主的心情很低落，車子就會變成鮮艷的紅色；如果車主剛下班，很疲勞，車子就會變成清新、舒暢的綠色，使車主感覺自己仿佛置身于美麗的大草原上。
未來汽車的科技化還體現(xiàn)在它是全自動的。如果你要到任何一個地方，只要說清詳細地點，車子就會自動向目標開去，并且是水陸空三用的。車上的雷達可以探測出路線上的障礙物，以免發(fā)生碰撞。
未來汽車的環(huán)保化體現(xiàn)在車子不用汽油，也不用柴油，只需一滴水，這可不是一般的水，這水里含有能源，而且用之不盡。你只需把這一滴水加入能源瓶里，車子就可以跑的了。這種車子也不會發(fā)生爆炸，因為車子的能源只是一滴能源水，這樣就不會發(fā)生因爆炸而死人或污染環(huán)境的事了。
雖然這是未來的汽車，但我相信，只要好好學習，就一定能成為現(xiàn)實。
二年級作文 篇3
炎熱的夏天終于過去了，院子里紛紛揚揚飄灑著一片片金黃的落葉，啊!秋天來了。
人們常說，秋天是豐收的季節(jié)。有首兒歌唱的好："秋天到秋天到，地里莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰......"五彩斑斕的秋天透著成熟的氣息，充滿著豐收的喜悅，秋天是慷慨的、無私的，然而它只對勤勞的人慷慨無私，它的禮物是對他們的回報。
秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的'季節(jié)，同百花盛開的春天一樣另人向往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。
我愛秋天，愛秋天那有的絢麗多彩，生機勃勃，更愛秋天那累累的收獲和無限的希望。
二年級作文 篇4
10月22日上午，國培班學員在新鄉(xiāng)市宜蘭賓館會議廳舉行了一次別開生面的特色課教學設計展示活動。
活動在班主任劉津萍老師的帶領下，分小組進行。幾位做課老師能準確解讀教材，扎實有效地做好語言訓練，切實培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。課堂表現(xiàn)形式則千姿百態(tài)，異彩紛呈。其中，禹州賈會娟教師執(zhí)教的《卜算子
送鮑浩然之浙東》一課，由詩入詞，以讀代講，讀中感悟，把詞讀成一幅畫，讀成一個故事，讀出一種情感，讀成一首歌。這樣由景到情，由情入境，充分體現(xiàn)了詩中有畫，畫中有詩的意境。鄭州劉凌老師的《刷子李》一課，則通過多種形式的讀，關注細節(jié)描寫，重視遷移訓練，學習通過直接和間接描寫感知曹小三對刷子李的態(tài)度變化，從“牛”——“啊”——“真牛”，真是一波三折，活靈活現(xiàn)地為我們刻畫出刷子李那高超的技藝。許昌宋素君老師的群文閱讀《關注文章的結尾》，更有新穎獨到之處。通過前置性預習三篇有相同指向的文章（可以是相同的文體、結構，相同的`表達方式或閱讀方法等），通過學生個性化閱讀，讀出自己的特色，說出自己的感悟，旨在擴大學生的閱讀面，尊重學生的個性體驗......
特色展示課結束以后，大家通過互動研討，各抒己見、暢所欲言，不僅細數(shù)每節(jié)特色課的成功之處，而且提出中肯的改進意見，這真是一種思維的碰撞，智慧的交鋒，情感的交流。研討的分分秒秒，我們一邊傾聽，一邊思索，共同構建心中理想的語文課堂。
短暫的國培學習，留給我們太多的思考，太多的感悟，太多的友誼，太多的不舍......
二年級作文 篇5
今天，吳老師給我們布置了一項作業(yè)，要我們幫家長做一件家務。正好我看見媽媽累得躺在床上睡著了，所以我決定幫媽媽拖一下地。
我先從廚房里拿來了一個拖把，再拿來了一個水桶，倒上水，接著把拖把蘸了一點水，拿起拖把開始拖起地來。我想：先從哪個地方開始拖呢？就從廚房開始吧，因為廚房非常小，就像豆干一樣大，肯定一會兒就能拖好。我左拖拖，右拖拖，終于把地板拖得干干凈凈了。然后我開始拖客廳了，我正準備用拖把重新蘸蘸水，卻不小心把水桶打翻了，“嘩--”的一聲，地上長起了“洪水”，水花也濺到了我的`衣服上。
媽媽聽到水桶倒了的聲音就醒了，忙從房間出來，看看發(fā)生了什么事。我把拖把一扔，垂頭喪氣地對媽媽說：“媽媽，拖地太難了，我不想拖地了。”媽媽用溫和的眼神鼓勵著我，說：“不能半途而廢，你要想著堅持才有勝利。”
我在媽媽的指導下，終于拖完了地板。地板終于變得一塵不染，光亮如新了。
今天收獲可真不小，既讓我學會了拖地，也明白了“堅持就是勝利”的道理！
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