二年級作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的二年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
今天下午放學后，我認真地做完了作業，爸爸媽媽就帶著我和姐姐一起去萬達廣場看VR。
我和姐姐興高采烈地來到了VR機器前。哇！VR機器的形狀像半個又大又圓的雞蛋，里面有兩把座椅，椅子上放著兩個大大的眼罩，工作人員說是用來看情景的，接著又給我們介紹：VR就是虛擬現實，VR視頻又叫全景視頻，戴上大眼罩后，觀眾就可以看到360度的全景鏡頭，讓人身如其境。聽完介紹，我和姐姐就迫不及待地挑選了一個非常刺激的視頻——《天馬流星錘》。我一想到要看這個，便嚇得直打哆嗦了，媽媽安慰我說是假的，不用怕，我才冷靜下來。
視頻開始了，我覺得真是太好玩了，往下一看，感覺就像在飛，多么不可思議啊！看完視頻，身體都軟綿綿的，驚嚇度太高了，在轉圈圈的'時候我感覺自己快飛出去了，忽上忽下的，心臟都要跳出來，真是嚇死寶寶了！
接下來我們又玩“奔跑吧，鳥叔”、“云霄飛車”、“叢林滑雪”、“星空漫步”等，都非常刺激。后來媽媽說時間很晚，該回家了，我和姐姐才依依不舍地離開。真是意猶未盡啊！以后我還會再來的。
今天的體驗讓我知道VR是什么東西。聽說以后在家里就可以購物，試穿各種漂亮的衣服，想想真令人期待啊！
二年級作文 篇2
轉眼間，這個暑假就過去了，在這個新的.學期里，我要積極發言，尊敬師長、團結友愛，不說臟話，不打架。我一定要上課聽講，不搞小動作，不說話，認真思考老師問的問題，爭取給老師和同學一個好印象，最好可以當上班干部，為班級爭光，做老師的小助手，幫老師做事情。
希望在新的學期里，我可以當上班干部！
二年級作文 篇3
星期一早上，張老師帶我們到三樓階梯教室體檢。
一個同學對我說：“聽說還要打針呢！”我聽了，心里像揣了只小兔子，“怦怦”地跳個不停。
來到階梯教室門口，張老師說：“先到各個地方檢查身體，讓醫生記下你的體檢結果，最后把體檢單子交給我，就可以了。”
我們走了進去，只見已經有許多穿著白大褂的醫生叔叔、阿姨在等著我們了。我擔心地環顧四周，看看是否真的如同學所說，需要打針，還好我沒發現什么“預兆”。我想：不用受皮肉之苦，還是先去量身高，秤體重吧！于是我把單子遞給醫生，一動不動地站在秤上，醫生看了看，在單子上寫了一些我看不懂的“外國字”。
我拿了單子，看到窗臺下圍著好些人。強烈的好奇心讓我身不由己地走了過去。我雖然排著隊，但前面人太多，里面什么也看不見。
終于輪到我了，醫生叫我躺在床上，把一個圓形的東西塞進我的`上衣里面，過一會兒就把它移動一下。“這么多人圍著這兒，難道就這樣？”我正想著，醫生突然問我：“你有些感冒吧。”我點點頭，又想：“這什么東西，連我感冒都知道。”不知不覺中，又一項身體檢查完成了。
我接著去測視力。醫生讓我用桌上的“飯勺”遮住一只眼，我照做了，他用小棒指著朝不同方向的“E”，我則用手勢表示“E”朝什么方向。
然后我去量血壓，醫生用一塊布綁住我的手臂，用手一下一下捏著氣囊，我感覺手臂越來越緊，越來越緊……終于，醫生把布解開了！
都檢查完了，我把單子交給了張老師。懸著的心也放下來了：還好不用打針。
二年級作文 篇4
今天，老師要帶我們做一個折紙小制作——收納盒。我很喜歡做手工，雖然老師說這個收納盒有點不好做，但是我還是很有信心。
我們用一張正方形的彩紙開始做。首先，要做收納盒的底部。先將紙平行對折，用指甲刮紙讓折痕更明顯，另外兩條邊再次平行對折，形成一個十字折痕。再把四個角分別對折，這樣就有了一個米字折痕了。現在就做完底部了，我覺得這一步很簡單。
下面該做收納盒的“圍墻”了。首先，把相對的兩條邊向中心折，要把邊壓死。接著，把剛折好的“圍墻”立起來，再用大拇指摳住圍墻里側的兩邊，同時用食指頂住外側往里按，之后，用中指和無名指把紙往里卷，把剩余的部分折進盒子底部。另一邊也做同樣處理。這樣，盒子就做好了。這幾步看起來容易，做起來難。我費了九牛二虎之力，反復試了好幾次才做成功，我心里美滋滋的。
最后，我用彩筆在盒子四周畫上了美麗的花紋。我準備用它來放我的'積分卡。我還想多做幾個放其他的東西。這個精巧的紙盒真是一個“百變魔盒”！
二年級作文 篇5
一天，陽光明媚，一只活潑可愛的小羊在清澈見底的小溪里喝水，卻不知道，大樹后面藏著一只貪婪邪惡的狼正虎視眈眈的留著口水望著自己。
過了一會兒，小羊還不知道它的敵人在靠近它。它仍然情不自禁的喝著甘甜的泉水。
狼在叢林中悄悄的靠近它，想把小羊給吃掉。突然狼踩到了樹枝“呲”的一聲，小羊突然抬起頭來東張西望的看了一下周圍有沒有什么危險，發現沒有，接著又低下了頭喝水。
狼又仔細的望了望周圍，發現時機來了，想不趁機下手，還待何時？于是狼猛的一下子沖了過去，小羊一看大事不妙也跑了起來。狼像瘋了一樣似的猛的'撲了上去，幸虧小羊閃過去了，小羊有點害怕了，就加快自己的速度猛的向前一沖，狼也趕了上來，他們在樹林里你追我趕。
最后聰明的小羊給大灰狼耍了一個花招，它跑到一個陡峭的山崖上面，它假裝說：“我沒路了，我要死定了，還是跳下去吧。”狼就跑了上去，小羊趁機閃開了，大灰狼就掉到山崖下去了，真是罪有應得啊！
這個故事告訴我們，當我們遇到危機的時候，只有用我們的聰明才智才能獲取解救的機會。
二年級作文 篇6
一天，陽光明媚，空氣清新。兔爸爸、兔媽媽他們要去森林深處收又香又美味的大白菜。兔媽媽告訴小兔：“千萬別給大灰狼和狡猾的'大狐貍開門！”“恩，我一定會做到的”。
一開始，。小兔子安安靜靜地坐在小椅子上，喝著牛奶。忽然，小兔子聽見咚咚的敲門聲，“啊！肯定是爸爸和媽媽他們回來了！”小兔子驚喜地想到，便打開了門。狡猾的狐貍一把抓起小兔，往家跑。
咦，小兔家的門怎么開著？正在巡邏的黑貓警長就帶著疑問，走進了小兔家。它發現地面上有狐貍的腳印。“啊，小兔有危險”說著，它馬上坐上了摩托車，順著狐貍的腳印追去。不久小兔就得救了。
小兔很后悔，之前為什么不問一問是誰呢？
二年級作文 篇7
覺得自己的小肚子越來越肥了，于是，爸爸決定帶我去爬山。
第二天，爸爸就帶我去爬椒江的烈士山。因為平時沒什么運動，所以沒爬多久，我就累得氣喘吁吁了。不一會兒，我就和老爸遠遠地拉開了一段距離。終于，爸爸的身影離我越來越遠，漸漸消失在我的'視線中。一下子，我仿佛失去了方向跟動力，一屁股坐在了地上，不想繼續前進了。可是，不付出勞動怎么能有收獲呢？于是，我咬咬牙，站起來，繼續往上爬。忽然，拐彎處發現一個身影，那是爸爸！終于，我又有了動力，趕緊邁開腳步，飛快地追了上去。就這樣，我們父子倆，爸爸在前面一馬當先，我在后面奮力直追。過了好久，我終于趕上了老爸。在動力跟信心的鞭策下，我一鼓作氣地登上了山頂。這下，我松了一口氣，停下來，細細地觀賞著山上的美景：只見樹木郁郁蒼蒼，十分茂盛；幾只小鳥不停地在樹上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛演奏著一首優美的歌曲；風兒輕輕地吹過，仿佛撫摸著我的小臉蛋。
這次登山，既讓我健身，又讓我明白了，堅持就是勝利，不經歷風雨，怎能見彩虹。
二年級作文 篇8
一、培養興趣，加強平時訓練。
教育家贊可夫說："只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。 "可以說，興趣是提高學生寫作的內動力。在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。
1．復述故事寫作文
小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學生，作文就是把聽到的主要內容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之后，請兩名同學上臺復述，臺下同學可以提示補充，最后讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
2．創設情景寫作文
三、四年級學生最怕作文，因為一、二年級訓練的是看圖說話，現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章，學生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學生創設情景，讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
我為學生創設的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導學生觀察后自由發言，按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣，還能培養學生的思維能力和創造力，使學生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕松愉快中學作文。
3．搞活動訓練寫作文
小學生比較活潑好動，教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。
平時，我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。
二、讀寫結合，從課文中學作文。
作文教學和課文教學是密不可分的，讀寫結合必須貫穿于整個語文教學之中。對于低年級學生，每學一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓練，多種形式培養學生遣詞造句的能力，為日后寫作文打好基礎。對于中年級學生，教師應有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫，讓學生體會文章"寫什么？怎么寫？為何寫？"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學語文提高作文興趣和寫作水平。
三、滴水成河，重視知識積累。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的.人，首先就要確定觀察的對象，然后設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實體；通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。
我以為，喜歡范文、熟悉范文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變為自己的"作文集"。這個階段是學生"尋覓珍寶"的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導學生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣。長期堅持，學生的作文水平就會真正做到"與時俱進"。
事實證明，只有激發起小學生的寫作興趣，并使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。
二年級作文 篇9
星期日的下午，我們和對門兩家人，去萬花莊玩，到了那里我看見了一個賣面具的人，我看了看上面的面具，面具上有黃色的`，藍色的，紫色 的，我很喜歡紫色，因為紫色代表高貴與美麗，所以我喜歡紫色，媽媽看見我很喜歡，就給我買了一個，我帶上去可美麗了！
二年級作文 篇10
媽媽出差回來給我帶了一個禮物，果寶。
它的整體顏色是清新的綠色，在寒冷的冬天感受到清新。
它的頭比身體打，有皮球那樣大小。兩只發亮的`眼睛好像對我說：你好，很高興認識你!知道為什么它的頭大嗎?因為，它的腦袋里有很多奇思妙想。
我很喜歡這個禮物果寶。
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