二年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的二年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級作文 篇1
今天中午，太陽暖洋洋的，東方紅學校的小記者你一言我一語地來到了湘鄉市牛行山水務局，聽說這里是湘鄉唯一的污水處理廠呢！
我們剛踏進那里的大門，污水處理廠的周經理就微笑著歡迎我們的到來。周經理帶著我們來到休息室，沒想到小記者們剛坐下就圍著周經理不斷提問，有的問污水是怎樣被凈化成干凈水的，有的問污水廠一天能凈化多少污水，我也把我的手抖抖的'舉了起來，一會又放下，一會又舉起又放下，這時我的心里有兩個小人在打架，一方“堅持”，一方“退縮”，最后“退縮”占了上風，我沒能采訪成功。
休息好了，小記者們該出去參觀參觀了。我們走在路上，路旁的桃樹好像在用它那優美的舞姿歡迎我們的到來呢！我們來到污水池邊，只見臭氣熏天的污水首先通過“粗格柵”把里邊大的漂浮物撈出來，然后通過“細格柵”凈化后，再通過氧化池把一些有害物反應掉，最后還要通過“二沉池”沉淀后流出來的水就是清澈無比的干凈水了。看似簡單的污水處理卻要經過這么多道工序，看來那里的工作人員可真辛苦啊！
通過這次活動讓我不僅懂得了工人叔叔是怎樣讓污水變成干凈水的，還讓我懂得了我們要保護水資源，珍惜身邊的每一滴水，再也不要污染水了。
二年級作文 篇2
接著，我虛弱地踉踉蹌蹌地走向電話“喂，是媽媽嗎？我發高燒了，39度呢！“啊！媽媽驚叫起來，我馬上回來。于是，我焦急地躺在床上，不耐煩地數起數來等待。時間一點點流逝。我傷心地想：媽媽怎么還沒來。在這中要關頭你怎么不來照顧我？”這時，我聽見有人在開門，一定是媽媽。媽媽沖了進來，只見媽媽手拿一條毛巾，掛在肩上的包還未放下，鞋也沒脫，更顧不得抖干身上的雨水。豆大的汗珠順著媽媽的'臉滴了下來，她眼里含著淚水，頓時，見到我眼淚流了下來，她一聲不吭地用熱毛巾捂住我的額頭。我一下子抱住媽媽，嘴唇微微顫動：“媽媽，謝謝你帶給我無私的母愛！”
媽媽，你是偉大的，你用你的母愛滋潤著我，我要用我的行動來報答你，感謝你！
二年級作文 篇3
小熊真可愛在一個美麗的大森林里，住著小熊、小松鼠、啄木鳥和和身上有七顆黑星的小七星瓢蟲。其中小兔和小熊一家人最幸福，因為小熊家屋頂上有綠草和鮮花，又香又美。
你想：小熊家肯定幸福呀！小兔呢？雖然住在樹洞，不過她天天到樹底下采蘑菇呢？這里很美麗，要不我領你去瞧瞧？小熊家門口旁，有一片綠茵茵的綠草地，草地上有一些兒芳香又鮮艷的花，美麗極了，草地中，有一棵又高又壯的大樹爺爺，樹爺爺的葉子青翠美麗，手掌上還住著三位朋友，他們分別是：小松鼠、啄木鳥和七星瓢蟲，樹爺爺手掌上因為有三位朋友在而感到高興。
有一天，熊爸爸穿著藍色的衣服，邊扛著鋸子邊唱著歌兒走出家門，熊爸爸正要砍大樹的'時候，小兔說：“救命！”在家里乖乖做作業的小熊聽見了，跑出去一看，原來熊爸爸要砍樹，小熊拉著熊爸爸的胳膊，說：“爸爸，別砍了，樹爺爺春天給我們溫暖，夏天給我們遮陽，秋天給我們樹葉做標本，冬天給我們擋風擋雪，不要讓我們的房屋倒掉，它夠累的了。”熊爸爸說：“可是我們需要小床和家哇！”動物們都慌了起來！
突然，一個粗大的聲音，原來是遠處的大松樹在說話，它說：“樹和你們是好朋友，你們應該保護它，要愛護環境。再說，樹和樹是一家，我們和你無怨無仇，你過你的幸福日子，干嗎要砍我們呀。”小熊說：“對呀！”熊爸爸不砍了。大家都夸小熊真可愛。結果，風笑了，云笑了，大樹笑了，太陽寶寶笑了，大家都笑了，小熊又過上了幸福的日子。
二年級作文 篇4
小豬來到了垃圾桶旁邊，它把垃圾桶翻倒，在垃圾桶上翻來覆去。過了一會，它不想玩了。
它想找朋友，遇到了小兔，小豬說：“小兔，你能跟我做朋友嗎？”小兔連忙轉身說：“你別靠近我，你那么臟，我才不跟你做朋友呢！”
小豬走啊走，它來到了小河邊，綠油油的草地，河水“嘩啦嘩啦”的流著，小豬遇到了小白鵝，小豬愁眉苦臉的說：“小白鵝，你能跟我做朋友嗎？”小白鵝高興的`說：“我愿意跟你做朋友，不過你要跟我去洗下澡。”
它們一邊洗一邊玩，它們洗的泡泡飛上了天，把小兔吸引過來了，小兔連忙說：“小豬，你真干凈，我愿意跟你做朋友。”
二年級作文 篇5
在陡峭的懸崖上，住著一只鷹媽媽和它的孩子，山崖下是一片藍藍的`汪洋大海。
一天早上，紅彤彤的太陽剛剛升起，鷹媽媽帶著它的孩子在山崖的頂端學飛，小鷹很害怕，不明白媽媽這么做是為什么。鷹媽媽語重心長地說：“孩子，抬頭看看你的頭上那片天空，無邊無際，作為鷹就應該在那藍天下自由飛翔。”可小鷹仍然很擔心，它怕萬一沒飛起來，就要從懸崖上直摔下去，跌進萬丈深淵。這時鷹媽媽趁小鷹不備，突然把小鷹從山崖下推下去，小鷹大叫一聲：“呀，我要死了，媽媽救我！”這時鷹媽媽直沖下去，用鷹爪把小鷹給拉了上來，還沒等小鷹站穩腳，鷹媽媽又把小鷹給推了下去，這樣重復了好幾次，膽怯的小鷹不得不鼓足了勁，拼命地扇動著翅膀，往上飛……
就這樣小鷹會飛了，你看它展翅飛翔，翻過懸崖，躍上了藍天。
二年級作文 篇6
古人用"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"來形容環境對于一個人成長的重要性，在如今的教育中，班級環境所體現出的積極向上的快樂就是孩子快樂教育成功的展現，對于孩子的成長來說，班級環境對孩子的成長有著舉足輕重的作用，而班級環境就是班級文化的彰顯。優秀的班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，以良好的文化氛圍感染學生，促進學生健康成長。
關于班級文化，曾聽過有人這樣評判“班級文化只適用于小學，對于面臨著升學和成績的初中和高中來說，還得要成績抓分數，因為它不會對高中和初中學生的教育和成長帶來任何的成果。”關于高中生活和初中生活，有人這樣說“老師的臉上藏著深仇大恨，學生的臉上帶著苦仇似海，他們的生活就像人間地獄。”我也曾經這樣的認為這些高階段的.教育生活枯燥無味、遠離快樂。但是，現在我卻看到了不一樣的高階段教育生活。上周，陪同我們學校的一位老師去參加一個演講評選，參賽的這些名師除了小學老師還有高中的、初中的，我原以為對于“分數是天成績是地”的高中和初中來說，他們表達和展現的都是自己升學率的輝煌和自身的榮譽的卓越，可是，當我看到這些老師展現出來的竟然是繽紛多彩的班級文化和班級文化背后帶來的快樂生活和教育碩果，印象最深的是一位重點高中的畢業班老師給學生設計班服、轉運手鏈和每周在黑板上寫上鞭策鼓勵的話語；一位初中老師給自己的班級不僅設計了班徽、班詩還有自己填詞套曲的班歌。從他們展現的一張張班級文化的圖片中，我看到了小學階段才應有的教育生活，感受到他們的學習是幸福的成長是快樂的。看著三類不同教育階段的老師帶來相同的教育幸福，我領悟到班級文化所產生的無窮魅力不僅對孩子整個教育有著無限的作用，還照耀著孩子向上品格的塑造對孩子快樂健康的成長有著多么重要的作用。
作為一名小學老師，一直在新教育的指引下學習成長，并用新教育的理念運用到自己的教學中，讓學生們在班級的文化中快樂、輕松、幸福健康的成長：晨誦、午讀、暮醒帶著自己和學生一路學習一路收獲，感受到自己和學生們的悄然無聲的精神成長；節日共度、活動安排讓孩子們用課本以外的知識充實積累自己；教室版面、班級布置更是讓孩子們在放松溫馨的環境中感受到班級的凝聚力，這些多姿多彩的文化就像七彩陽光一般照耀我每天開心的面對自己的工作和孩子們每天快樂的面對自己的學習，沐浴在七彩光輝下的我和我的學生們每天豐富和成長自己。
班級是孩子快樂學習、健康成長地方，班級文化不僅給學生知識，還給了他們身心發展、陶冶精神的環境。它是無聲的課堂，對學生的思想品質的形成、良好的行為習慣的培養起著潛移默化的影響，它是有聲的教育，承載著課堂教學不可替代的作用。它讓教室的每個角落都能說話，讓教室的每個角落都能微笑。班級文化擔當著成長育人，催人進步的作用，使小小的教室充滿書香文化氣息和高尚品德氣息，成為孩子不斷進取的動力，引領孩子健康成長！
二年級作文 篇7
我，一個愛讀書的小男孩，有著一張圓圓的臉，長長的睫毛下有一雙炯炯有神的在眼睛，一眨一眨，仿佛會說話，嘴里有靈巧的'舌頭，一動彈就會流出一串調皮詞，耍出一個鬼主意。
記得有一次，我在書桌上津津有味地讀《楊家將》，讀著讀著，書就像一艘大船帶我去遨游知識的海洋。一會兒媽媽叫我吃鈑，我還沉浸在書里，根本不知道媽媽叫我，媽媽見沒人回答，就走過來對我耳朵大叫：“吃飯了。”我嚇了一跳，生氣地大吼：“誰呀，不想活了。”說完我回頭一看是媽媽，連忙向媽媽道歉：“對不起，媽媽，我不知道是您。”說完一溜煙地跑去吃飯了。
還有一次，我和同學在大樹下玩，忽然我看見一只兔子在籠子中自由自在地吃草，馬上靈機一動大聲喊道：“看，這只兔子穿著內褲。”他們一聽，全都一窩蜂沖上去，結果一看，才發現上當。我看著他們的神情哈哈大笑。
這就是我，一個調皮的男孩。你想和我做朋友嗎？請聯系我吧！
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