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    二年級作文

    時間:2023-11-10 14:09:02 二年級

    二年級作文[錦集10篇]

      無論是在學校還是在社會中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編為大家整理的二年級作文10篇,希望能夠幫助到大家。

    二年級作文[錦集10篇]

    二年級作文 篇1

      有一天,我在學校的商店買了一支鋼筆,那支鋼筆從表面上看和別的鋼筆并沒有什么兩樣,但是在一次考試中我發現了它的奇妙之處。

      在我考語文的時候,有的字不會寫,這支筆就拉著我的小手準確無誤地寫好了,有的字不會認讀,它就會輕聲地告訴我。語文考試結束了,我感到既緊張又高興,不敢告訴別人,心想考數學的時候也能這樣那該多好呀。神了!!!考數學的時候那種奇妙的'現象竟然也出現了。每當寫算式粗心出錯的時候,它就一動不動了,每當應用題弄不懂的時候,它就提醒我怎么去理解。結果那次考試我得了雙百分。

      我欣喜若狂,雙手緊握這支筆自言自語地說,有了它學習簡直太輕松了。

      叮、叮、叮……一陣刺耳的鬧鐘鈴聲把我從睡夢中驚醒。唉!

      原來這是一場夢呀!

    二年級作文 篇2

      “啊!好無聊呀!”早上,小螞蟻一人玩的沒勁,于是,就找了蝴蝶、毛毛蟲一起玩。

      “可是,我們玩什么呢?”毛毛蟲問道。

      “對呀!玩什么呢?”蝴蝶在一旁說。

      小螞蟻說:“玩蹺蹺板吧!這個好玩!”“好呀好呀!”毛毛蟲和蝴蝶異口同聲地說。

      他們從母雞窩里“偷”來了半個雞蛋殼,又找來了一塊長木板,做了一個蹺蹺板。

      毛毛蟲和螞蟻玩起了蹺蹺板。而蝴蝶在一旁當起了觀眾。

      玩了一會兒,蝴蝶說:“我帶你們去空中旅行吧!”于是,他們就做了熱氣球——下面掛著半個雞蛋殼,毛毛蟲和螞蟻坐在蛋殼里,跟著蝴蝶在空中快樂地旅行。

      到了下午,下起了傾盆大雨,他們就用蛋殼當雨傘來擋雨。

      天黑了,雨停了,月亮出來了,星星困得眨眼。玩了一天的三個小伙伴有些累了,他們反蛋殼翻過來當床,找一片葉子當被子,躺在蛋殼里就睡著了……

    二年級作文 篇3

      荷葉圓圓的,綠綠的。

      風兒說:“荷葉是我的指路牌。”風兒順著荷葉指引的方向,從春天來到夏天,從東方玩到西方,到處快樂地旅游。

      荷花說:“荷葉是我的舞伴。”荷花每天都和荷葉一起,迎著朝霞、伴著夕陽,跳著一支支優美的舞蹈。

      小雨點兒說:“荷葉是我的`鋼琴。”一滴滴小雨點兒興奮地落在荷葉上,彈奏出優美動聽的樂曲。

      小蝌蚪說:“荷葉是我的保護傘。”小蝌蚪們在荷葉的保護下,無憂無慮地玩耍,健康的長大。

    二年級作文 篇4

      行走在環校路上,兩旁的風兒輕拂而過,帶動著一株株小草左右搖晃。陽光直射在一頂小木屋旁,映襯著婆娑的風吹之聲,更宛如一幅初秋的動人景色。因是夏日剛過,初秋剛至之時,陽光還是如此明媚,小木屋上的每一角落上木頭的紋理是如此的清晰。你如仔細看,會發現原先有棱角的木板此時已是圓滑光潤了,因為在這里,同學們不知多少次或在此游玩,或在此學習。我認為它是一座有情感的'建筑物,因為它座落在竹林之中,宛若林中小景一般,因為它別致的美,使得它讓人流連忘返。王維在林中小屋中彈琴長嘯,誦出千古名詩《竹里館》,我想,它也應是一樣的,只不過告訴我們的并不是何為世間紅塵,而是給予我們一種恬靜,一種耐人尋味的思考罷了。

      林中小屋,在竹林的來回擺中,若隱若現,寧靜而幽美。

    二年級作文 篇5

      今天,不知道是什么時候我們家來了一只大老鼠,搞得我們家雞犬不寧。最可惡的是到處啃東西。把我們家的衣服,紙箱子啃破了幾個大洞。半夜三更啃紙箱子,啃得吱吱響,吵得我沒法睡覺。

      于是,我們今天舉行捕鼠行動。爸爸特意跑到超市買了粘鼠板。我和媽媽一起把門關好,再確定老鼠的位置。我拿好武器拖鞋,媽媽負責趕老鼠,爸爸負責看老鼠,把老鼠趕到有粘鼠板的地方。

      “沖啊”我大聲的叫著。媽媽已經用掃把把老虎向粘鼠板趕。爸爸大聲的說:“老鼠在這里,老鼠又跑到那里……。”而我用拖鞋不停地往老鼠身上拍,可卻連根老鼠毛都沒有碰到。我生氣地說:“我就不信我打不到老鼠。”說完,又接著打老鼠。老鼠跑的速度太快了,如同閃電一樣快,一眨眼就沒了蹤影。

      過了一會兒,我們滿頭大汗,已經累得倒在床上。而老鼠還在活蹦亂跳,好像什么事都沒有發生過。爸爸生氣又無奈地說:“這老鼠太狡猾了,想捉都捉不住啊。”

      經過這件捕鼠事件,我們對老鼠又恨又無奈,最終我們放棄捕老鼠。因為老鼠真是個狡猾的`動物。我們家也不能隨老鼠啃。爸爸還在想用什么辦法對付老鼠。而我在心里默默地想:“君子報仇十年不晚,老鼠你等著,遲早有一天你會落在我們全家手里的。”

    二年級作文 篇6

      星期六早上,天氣陰,殷老師帶領我們來到了楓樹灣。

      剛到山腳下,我就看到景區門牌上用紅漆上寫著“楓樹灣”三個大字,門的最頂端有兩條龍,下面坐著兩只石獅,我們一個一個排著隊進了山門。

      一進山門,我們就看到美麗的楓葉,有的像一只只漂亮的蝴蝶,還有的像小鴨子的腳掌。經過龍橋繼續往前走,山路兩邊的落葉可深了,小河里的水已經干枯了,卻堆成了落葉,就像一條楓葉河。我們一邊走一邊還能聽到瀑布的聲音。

      走啊走,看到了海獅石,經過巨大的龍床,只見一道美麗的瀑布從山上流了下來,真漂亮!

      山高路陡,山路非常難走,我差點摔了一跤。我們爬到半山腰,了點零食繼續前進,不一會兒就到了山頂。我們的對面也有一座山,山上的樹葉可漂亮了,有紅的`、有黃的……一個小朋友問:“老師我們怎么下山呀!”老師說:“飛過去呀!”把大家逗得哈哈大笑。突然,太陽公公出來了,陽光照耀下的楓葉更漂亮了,紅彤彤的。

      玩了一會開始下山,我一邊下山一邊說:“真是上山容易,下山難。”到了山下,有的小朋友買了糖葫蘆,有的買了山藥豆,還有的小朋友買了糖畫,大家都很開心!

      我們一起上了大巴車,小朋友們一起喊道:“再見了楓樹灣,明年我們還會來的。”

    二年級作文 篇7

      晴昨天下午,爸爸叫我和媽媽去大海里游泳。我先和爸爸上街等校車。一會兒,校車就到了,爸爸連忙回去叫媽媽。不一會兒,他們就到了。我們三個上車了。校車從華龍到海邊,大約兩個小時,就到了目的地。我下了車,看見藍藍的大海,我興奮得跳了起來,我和爸爸就去買救身圈和泳衣。買來了,就去換衣服。換好了,就去游泳。我牽著爸爸的手,慢慢地下海了。不一會兒,一個大浪打來,我和爸爸沒注意,喝了一口水。我說:“海水怎么這么咸了呀?”爸爸回答說:“海水本來就是咸的,有什么好奇怪的呢?”我和爸爸游了一會兒,回到岸上休息一會兒又到海里游。爸爸把救身圈拿到屁股底下坐著,浮在海面上,正在高興的`時侯,一個大浪把爸爸打翻了,他頭朝海里,腳朝天上,爸爸的眼鏡也被海水沖走了,還喝了幾口水。我哈哈大笑。過了一會兒,媽媽也來了,媽媽看上去很胖。我們三個人手牽手帶著救生圈到海里,幾個浪把我們灌了幾口海水,游了一會兒,有人叫我們不游了,老師們都不下水了。我們三個依依不舍地上了岸,回家了。

    二年級作文 篇8

      時光匆匆,那會任由我們隨意伸手就可抓住?

      每天,24個小時,每年都在循環著,不要試圖去停止它,它也有自己的自由。

      在一天內的24個小時中,我們將有許多事情等待著去完成、解決,若想到明天還可以做這些事情,想著今日要去玩,這樣一天天下去,你到底做了多少事?

      勤勞的懶漢比真正的懶漢總是要輕松得多,因為勤勞的懶漢不想把許多事情擠在一起做,還不如天天做一點,慢慢的就沒有了,因為他們總想著——今日事,今日畢,做完之后就可以自由自在的了。而真正的懶漢卻想著——今日事,明日做。他們不知道“明日復明日,明日何其多”嗎?難不成要等到”萬事成蹉跎“之際,才來干完這些事?依照他們的速度也只是磨磨蹭蹭的.,在千鈞一發之時,還是勤勞夫人懶漢者更要會愛惜時間。就像名句里的”光陰似箭,日月如梭“,時間一去不復返。

      對真正的懶漢,八月十五過端陽——晚了。

      要記住——今日事,今日畢。

    二年級作文 篇9

      我有點發熱,流了點鼻涕,后來吐了,很想吐我第一次吐吐不出來。第二次,用水漱了一下,就吐出來了。吐了一分鐘左右,媽媽就拿餐巾紙來給我擦嘴巴。

      吐完約二分鐘我又想吐了。我用水漱口,可是我還是吐不出來。

      該吃晚飯了,我說:“我不想吃晚飯。”媽媽說:“把飯吃下去再吐出來,人就會好一點。”我試了試果然人舒服了一點。晚上,我起來吐,吐了一大堆。吐得感覺真不好。我以后一定不會隨便脫衣服了。

    二年級作文 篇10

      第一時期:一年級階段(為二年級寫段、成篇打基礎)

      讓作文扎根學生的心靈,在教師的教與學生的學中隨時聽到“作文”。剛入學的孩子們也許聽某個人說過作文,但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態中告訴學生作文很簡單,說一句完整的話就是作文的開始,讓作文簡單化,不在陌生。

      (一) 說(2個月)。根據學生特點:活潑、愛說、適應新環境快。課前口語訓練,找一些學生感興趣的話題與學生交談,在交談中有意識的讓學生把話說完整;還可以生生交流,你今天想和誰說話就和誰說話。(要求:把說的話講完整,并且說一說為什么要對他說這些。)

      (二) 教與說(2個月)。在學生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時利用聽廣播后或一些小的時間板書某個句子,讓學生說一說句子好在哪里,學生說不出來的老師告訴,并且照樣子說話。

      (三) 寫(2個月)—日記。學生在第一學期已經積累了一定識字量,能夠寫一些簡單的句子,不會寫的可用拼音。

      (四) 寫(2個月)。規定一天中某件事來寫(會找學生感興趣的課程)。例如:今天計算機課你學了什么,是怎樣操作的。

      第二時期:二年級(能寫較長的段或篇)

      (一)抓住時機。春天到了,同學們興致勃勃的去春游。我便抓住時機,提前布置。于是這次的作文寫出了同學們的真情實感。

      片段1:春姑娘來了,她把鮮花掛在樹上,把綠草鋪在地上,把金黃的種子撒在田里。

      片段2:春天到了,小草伸著懶腰從地里鉆了出來,樹也長出了綠綠的枝條,春風一吹,就像小姑娘的頭發迎風飄揚,作文指導《二年級作文教學》。

      (二)符合年齡特點。班中的同學們都特別喜歡小動物。

      片段1: 一個是漂亮的娃娃。它的頭發是金黃色的,一直披到肩上,紅彤彤的臉蛋像蘋果似的,兩條彎彎的眉毛像月亮一樣,一雙又大又黑的眼睛,真是太迷人了!

      片段2:我看見尹航牽著一只可愛調皮的小狗。它的耳朵小小的,像把小扇子;眼睛黑黑的,像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的.,像兩個小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣!

      (三)與閱讀教學相結合。學完《雷雨》這課,同學們對延伸的內容有興趣,于是在充分說的基礎上有興趣的同學可以寫一寫。大多數都寫了,有的寫的很好。

      (四)尊重學生的個性發展。你想寫什么就寫什么,內容具體完整。

      段: 船在湖面上行使,陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數的星星一樣。環繞在岸邊的柳樹已長出綠芽,偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上,我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了!

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