二年級優秀作文（精品）
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的二年級優秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級優秀作文 篇1
三月的腳步姍姍來遲，你發現了嗎？我們的身邊涌現出了好多的活雷鋒，他們總是以一顆樸實、無私的心為我們付出著。是啊，雷鋒雖然只度過了22個春秋，但它的崇高精神已經扎根在了我們的心底。3月5號是全國第51個學雷鋒紀念日，學校少先大隊特意組織了部分同學到縣養老院獻愛心、表演節目，我作為少先隊副大隊長，也有幸成為參與活動的其中之一。
路上我們放聲高歌《學習雷鋒好榜樣》，早已忘記了路途的'遙遠，對扮演雷鋒這個角色也顯得信心滿滿。剛進到敬老院，就看到LED大屏上也放映著歡迎我們的文字，看到了老人們已經早早地集合在院子中央，看到了每個人的臉上都蕩漾著的一份歡樂。表演開始之前，我們首先向老人們問了好，跟老人們合了影。從老人們的表情中我可以讀出他們對這次表演的期待，事不宜遲，在主持人的宣布下，表演馬上就進入到了正軌。
第一段音樂已經奏響，每個節目表演過后都會有一陣暴風雨般的掌聲來迎接。這些節目可真是精彩而又多樣化：獨唱、獨舞、葫蘆絲、笛子，應有盡有，老人們的臉像一朵朵含笑花兒，他們的心里也一定是樂得綻開了花兒。我一邊欣賞這學校精心編排的節目，一邊也為我們可以向這些孤寡老人獻出自己的微薄之力而感到自豪。十多個節目已經一一表演完畢，表演會隨著時間的流逝、伴著我們的掌聲結束了。我們扶著老人回了房間。我和另一位同學一起攙著一位已經九十九歲的老爺爺，“爺爺，您的房間在哪兒呀？”“爺爺，注意腳下臺階！”“爺爺，您說我們帶來的節目精彩不？”這巧舌如簧的倆人問題可是一個接著一個，這位老爺爺也不住地點頭、稱贊。
把老爺爺送回了房間，我和那位同學聊起了天兒。她帶著點兒遺憾說：“哎，這些爺爺、奶奶可真堅強，他們雖然能夠在生活中自理，但如果我們能夠經常來看望他們、給他們帶來些歡笑，說不定就會給他們精神上的鼓勵呢！”“好啊，以后咱們有空就多來這兒，學習雷鋒精神給社會上需要幫助的人送溫暖。”倆小精豆擊了掌——“一言為定！”
走在返程的路上，我們繼續唱著歌，心中早已埋下了一顆愿望的種子——雷鋒在哪里？我要當個活雷鋒，養成大愛的胸懷，全心全意為人民服務！“學習雷鋒好榜樣/忠于革命忠于黨/愛憎分明不忘本/立場堅定斗志強……”
二年級優秀作文 篇2
走過寒冷的冬天，美麗的春天悄悄地來臨了。
天空變得藍藍的，白云有時像一只只休息的山羊，有時像一群群強壯的大象……偶爾有幾只燕子飛過來，好像在說：“春天來了！大家快去尋找春天吧！”
草地上探出了一個個綠色的小腦袋，遠遠望去好像一塊綠色的大地毯。草地上還開放著五顏六色的花兒，好像給綠色的地毯繡上了美麗的花紋。
遠處的大河里一只只帆船行駛著，好像在進行一場激烈的比賽。河邊的一座座大山好像在給它們加油。
小朋友們一起去公園玩耍，他們個個興高采烈。他們有的坐在草地上欣賞美麗的春景，有的拿著網兜在捕捉蝴蝶，有的'在草地上盡情地踢足球，還有的在玩游戲……草地上到處有他們玩耍的身影，公園里到處是他們嬉戲的笑聲。
春天真美呀！是小朋友眼中最美的季節！
二年級優秀作文 篇3
離下課還有十分鐘，我對孩子們說：“我們挑戰一下自己，你能把昨天學的八個新單詞背會，默寫下來嗎？”孩子們異口同聲地說：“能！”“五分鐘準備時間，開始！”孩子們用心地背著，有的同桌互背，有的用小手在桌上比劃著，還有的在本子上寫著。畢竟是學英語以來的第一次單詞默寫，孩子們很在意。我看時間差不多了，就讓孩子們開始默寫。鈴聲響起，孩子們正好寫完。
午飯后，我把默寫的結果告訴了孩子們，并表揚了默寫全對的同學。當我表揚薛家輝、魏鵬飛的時候，有幾個孩子舉起了手。
“怎么了，郝茜？”郝茜是班長，小手舉得最高，這次默寫沒有全對，我叫起了她。
“薛家輝、魏鵬飛他們是抄的，你還表揚他！”郝茜不服氣地說。
“就是，他們就是抄的，平時他們英語就不好，還能默寫一百分，老師您沒發現……”孩子們七嘴八舌地說著。
“我沒抄，我背會了……”兩個孩子極力地辯解著。
這兩個孩子平時英語不怎么好，這次居然考了一百分，別說孩子們不相信，我也有點不相信。但畢竟是孩子們學英語以來的第一次單詞默寫，每個孩子都很在意，都想默寫對，既然孩子已經寫到紙上了，我寧可相信，也不愿意揭穿他們。
我示意大家停下來，叫起來這兩個孩子，用信任的目光對他們說：“老師相信你們默寫會了！”然后對全班同學說：“我相信他們是默寫會了，現在我打算讓他們兩個去辦公室再默寫一遍，向大家證明他們也能學好英語，行嗎！”
“行！”孩子們齊聲答道。
兩個孩子來到了我的辦公室，我請他們坐下，微笑著說：“薛家輝、魏鵬飛，你們肯定自己背會了嗎？”
“我當時背會了，現在有點兒生。”薛家輝囁嚅著說。
“我有兩個單詞不會寫，偷偷瞟了瞟同桌寫的，抄下來了。”魏鵬飛低著頭，不好意思的說。
“對于你們兩個來說，能和老師坦誠相見，能背會這么多單詞，就是很大的進步。我相信你們能默寫對全部單詞，五分鐘后，我們再默寫一遍，爭取全對，證明給咱班的同學看，行嗎？”
“行！”兩個孩子使勁的點了點頭。
可想而知，兩個孩子會多么認真多么用心地對待這次特殊的默寫。
兩個孩子看著鮮紅的一百分，開心的'笑了。我拍拍他們的肩膀，語重心長地說：“孩子，這是名副其實的一百分，學習上來不得半點虛假，，只有踏踏實實，認認真真，才會換來好成績，才會得到大家的認可！我相信下次單詞默寫你們肯定會是實實在在的一百分！”
“老師，我肯定會是不讓大家懷疑的一百分！”“老師，我一定會默寫全對，證明給大家看！”兩個孩子信心十足地保證著。
“老師相信你們！”我用信任、鼓勵的目光看著他們離開了辦公室。
面對學生的錯誤行為，我認為：對“人”寬容，對“錯”零度寬容；堅持精神的底色，在原則是非上絕不含糊，以教師自身的人格去教育、批評、處罰學生的錯誤。在老師的信任聲中，學生才會感受到老師對他的寬容與理解，在老師的鼓勵聲中，學生才會自發地反省自己所做的是與非。事實上，放棄一次公正的教育效果，也許遠遠大于堅持一次公正。也許在這件事情的處理上，我的選擇已向犯錯的學生們傳遞出了影響其一生的東西，那就是寬容與信任。它比嚴厲的批評更具力量，當然，能不能最終達到我們的目的，也許需要更多的詩意、耐心、契機，以及能打動他們的教育細節。
二年級優秀作文 篇4
在我的心中，我的爸爸是一個可愛并且童心未泯的小男孩。
這不，媽媽讓我練習口頭作文，題目是〞我的爸爸〞。然后再寫下來，文中最好配上爸爸的照片。爸爸一聽要給他拍照，馬上連忙說：〞等一下，等一下，等我擺好poss。〞只見他左手拿著妹妹的.玩具海豚，右手舉著玩具兔子，分開兩膝蓋，腿蹲成一個弓箭步。笑瞇瞇的對著攝像頭。〞咔嚓嚓〞，媽媽連忙給爸爸拍了幾張美照。爸爸急忙過來說：〞哎，給我看看，不好就刪掉。〞〞哎呀，母兮兮的。〞爸爸不屑一顧的扭頭走了。
還有一次，我說：〞爸爸，來，我們兩個來玩金蘋果，金蘋果，金金金。〞爸爸說：〞不行！還不快做作業，呆會兒你媽來了，她就給你‘金蘋果，金蘋果，金金金；銀蘋果，銀蘋果，銀銀銀。上上下下，左左右右，前前后后＇，打的你渾身通透。〞并且還笑瞇瞇地用手不斷地在我頭上比劃著各種動作。
你瞧，他又拿著妹妹的玩具海豚遮住半張臉賣萌，還擺出自認為很優美的姿勢，還說：〞看！猶抱琵琶半遮面，你們說美不美呀！〞我們都笑得前仰后合。
這就是我們家的〞大小孩〞—我的爸爸。
二年級優秀作文 篇5
"沙沙沙","沙沙沙","滴滴嗒","滴滴嗒"春雨像樂隊的小提琴和小喇叭奏起了美妙的迎春曲.原來是春姑娘款款地向我們走來.
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。經過一場春雨的洗禮 我的家鄉更加美麗了!你看，鳳凰廣場，那里風景秀麗，景色迷人!春天一到,小山坡上的楊柳像春姑娘的辮子隨風舞動,那綠油油的小草被春雨叫醒,它慢慢地探出腦袋,熱情的'向我們打著招呼.山坡上的一角,有許多生機勃勃的桃樹.樹上長著瑰麗無比的,粉紅色的桃花,桃花中間夾著淡黃色的花蕊,花蕊上長著像豆芽一樣的絨球,招引來一群群蜜蜂在花間翩翩起舞。
下了山坡，越過小橋，一池無窮碧的荷葉映入眼簾，沉睡了一冬的蓮藕，盡力的施展著春的美麗。每一只圓圓的荷葉在春風中搖曳著，一群群金魚圍著荷葉快活的游來游去。好一派江南似的風光啊!
我的家鄉在黃河岸邊，那里有一道綿延幾十公里的黃河大壩.壩上綠樹成蔭,郁郁蔥蔥.壩下的黃河水奔騰不息。要是下過一場春雨,那里空氣異常清新,有時候還會出現一道道彩虹.林中有幾只喜鵲在頭上越過,嘰嘰喳喳地叫著.地上的小野花有紅的,白的,紫的,美麗極了!
我愛我的家鄉,更愛家鄉的春天。
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