精選二年級作文六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的二年級作文6篇，歡迎大家分享。
二年級作文 篇1
我的同桌是劉琨，他的頭發黑黑的'，眉毛也是黑黑的，眼睛大的像葡萄，嘴巴一笑起來彎彎的像月亮。
他喜歡看書。有一次，下課了，他立馬拿起書來看，別人叫他出去玩，他揮揮手說：“你們去吧，別擾亂我看書。”上課打鈴了，他也不知道，我給他說了一聲上課了，他才知道。老師和同學們都說：“你真是一個小書蟲呀！”
這就是我的同學，他是一個小書蟲，你想跟他交朋友嗎？
二年級作文 篇2
今天是五一勞動節，天氣晴朗，趁著這勞動的節日，我們懷著一顆快樂的心情來到了鄉下采桑葚。
沿著河堤向上走，每隔幾米便能看到一棵棵枝繁葉茂的大桑樹，粗壯的枝干有的直沖云霄，有的深入水面，有的低垂路面，每一個枝干仿佛都散發著勃勃生機，枝干上的每一片葉子就像一個個舞蹈著的小精靈。
紅的桑葚在綠葉的掩映下就像一團熊熊燃燒的火焰一樣顯眼；紫得發黑的桑葚就像一串縮小版的葡萄，令人垂延欲滴。我們馬上便開始摘桑葚了。我像一只靈巧的`小猴子，“嗖嗖”兩聲，就爬上了桑樹，我小心翼翼地把一個個紫色桑葚放進籃子里，生怕一不小心把桑葚給捏碎了，當然我還不忘把那誘人的桑葚送入口中，酸酸甜甜的，比吃了蜜還要甜，拿起一個紫色的桑葚，我連看也不看上面有一只螞蟻，就直接塞入口中，結果那只螞蟻令我大倒胃口，之后我再也不敢這樣偷吃桑葚了。
鄉下是美好的，我們的心情也是美好的，大家有時間也來鄉下玩玩吧！
二年級作文 篇3
天蒙蒙亮，兔媽媽精心給小兔子準備好了香噴噴的早餐，便去上班了，留著小兔一個人在家。
小兔起床后，揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，穿上衣服做到椅子上，拿起牛奶，“咕嚕咕嚕，”喝下去了。
這時，一只饑腸轆轆的狐貍在到處找吃的'，聞到了香味，朝小兔家看了看，想：“美食”終于找到了，我不能讓它逃走。狐貍想啊想，終于想出了辦法，學著兔媽媽的聲音說：“孩子，快開門，媽媽忘帶東西了。”小兔信以為真，便開了門，沒想到是狐貍，嚇得渾身發抖，連連往后退，但還是被狐貍捉走了。
過后，黑貓警長來找小兔辦事，敲了敲了門，但是很久都沒動靜，黑貓警長闖了進去，看見桌上一片狼藉，地上有許多狐貍的腳印。黑貓警長騎著摩托車，很快找到了狐貍，朝天開了一槍，把狐貍嚇跑了，丟下了小兔。
小兔一家很感激，對黑貓警長說：“您是我們的好警長！”
二年級作文 篇4
在北京工作的伯伯回來了，給我們帶回來一條東北特產大馬哈魚。從包裝袋看，這條魚好長啊！我用尺子量了下，哇，有82厘米。它是一條深海魚，肉很細嫩，全家人都很期待它的美味。
星期六，叔叔一家也回來了。奶奶說：今天一家人都到齊了，我們就把大馬哈吃了吧。為此，叔叔還特地上網查閱魚的做法，精心備料，認真烹制，想讓大家吃上大馬哈獨有的.味道。
好不容易挨到開飯，魚一端上來，大家迫不及待的嘗了一口，都皺起了眉頭，叔叔在旁邊正等著邀功，看大家的表情，就親自嘗了一口，大叫起來：怎么這么咸呀？我沒加這么多鹽呀！說完叔叔好像想起什么，向廚房跑去把包裝袋拿起來一看，哦，原來是一條咸魚呀！吃之前需要浸泡2-3天呢！這個馬大哈叔叔把好端端的一條大馬哈給搞慘了。
二年級作文 篇5
“海絲文明號來了，海絲文明號來了……”大家探著腦袋望向地鐵口，爭先恐后地叫喊著。我快快整理好采訪本，趕緊排好隊，迫不及待地等著上車。
一走進地鐵車廂，我就被眼前的景象迷住了。“哇塞，那么多圖案，太漂亮了！”我心里大喊道。我左看看右看看，發現畫著的`糖葫蘆和棒棒糖好逼真，饞得我口水直流。旁邊畫的小女孩和小男孩非常可愛，我還對著他們說“你們好啊！”在車上，我還采訪了一位阿姨，和小伙伴們討論了乘坐地鐵的感受。一眨眼，“海絲文明”號列車就到達終點站了。
活動結束后，我很認真地對媽媽說：“媽媽，地鐵真是便捷的交通工具啊！以后，我們也要少開車，多坐地鐵，堅持綠色出行哦！”媽媽聽了我的話，開心地笑了。
二年級作文 篇6
我有一個剛剛四歲的小弟弟，他長得虎頭虎腦的，留著一個小平頭，眼睛雖小，但特別有神，身體結實，像只小老虎。他很調皮，也很聰明，從小就是一個電腦高手，雖然他不認識字，但在沒有大人指導的情況下也能獨立地操作電腦，他玩游戲的時候可認真了，聚精會神，再難的游戲也難不倒他。他還是個足球迷，每天到了下去三點鐘，就讓爺爺陪他去踢足球。別看爺爺年紀大了，可跑起來像個年輕的`小伙子，他們一老一小踢起球來可帶勁了。他還有個拿手的好節目就是背唐詩，他能一口氣背下二十多首詩，連我這個二年級的姐姐都自嘆不如。
可是他也有不聽話的時候，像上次中午吵著不睡覺，就挨了一頓打。平時如果誰不跟他玩，他就坐在地上哇哇大哭起來，很不講理，所以家里人都稱他是“小皇帝”。
瞧！這樣的“小皇帝”我能不喜歡嗎？我相信弟弟長大以后一定是個有才華的人。
指導教師：家長
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