關于假如記憶可?以移植初二作文
總有一些時光，要在過去后，才會發現它已深深刻在記憶中。多年后，某個燈下的晚上，驀然想起，會靜靜微笑。那些人，已在時光的河流中乘舟而去，消失了蹤跡，心中，卻流淌著跨越了時光河的溫暖，永不消逝，那便是記憶。下面小編為大家帶來關于假如記憶可以移植的作文，大家一起來閱讀吧!
篇一：假如記憶可以移植作文
記憶，是人生命中美麗的弧線。正因為這些弧線的交織，才形成了各種各樣、使人長存腦海的回憶。記憶，有時像一幅美麗的畫卷，令你我感到心曠神怡。記憶，有時又像一條蠕動的蟲子，吞噬著你我的心靈。
托著腮，幻想著，假如記憶可以移植——
假如記憶可以移植，我想把每個同學父母的記憶移植到同學的記憶中。用父母兒時的艱辛來激勵我們這一群叛逆的孩子努力學習。讓父母記憶中的那一顆顆汗水，化作一場雨，澆灌著我們只顧吃喝玩樂的活躍的腦細胞。用父母那一滴滴晶瑩的淚珠，敲打著我們自私的`心靈。讓父母對我們愛的記憶，來激勵我們奮勇向前……
假如記憶可以移植，我想把小孩那純真無暇的記憶移植到我的記憶中，盡情享受那沒有痛苦，沒有郁悶，沒有糾結的快樂生活的記憶……假如記憶可以移植，我想把那道“殘陽”給親人留下的悲痛記憶移植到我的記憶中，讓我獨自一人去承受痛苦。我相信：堅強的心靈可以抵擋一切。我想看到的：只不過是家人能夠開心快樂地度過每一天。
假如記憶可以移植，我想把詩人的記憶移植到我的記憶中：領略那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布。攀登泰山極頂，感受那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊。欣賞那“奔流到海不復回”的黃河。享受江南那“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的秀麗景色。感受蘇軾那“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超俗與豁達……
假如記憶可以移植，那該有多好……
叮鈴鈴——
叮鈴鈴——
鈴聲把我從幻想中拉了回來，仰望著天空，自己的記憶好想被刷新了一樣……
篇二：假如記憶可以移植作文
假如記憶可以移植，我該移植誰的記憶呢?對對對，就移植王老師的記憶吧!轉眼間，我就變成了美麗的王老師。
這一天，我坐著電動車來到了學校。我走到了教室門口，本以為同學們會笑吟吟地等我進教室，可是，誰知道我都站在教室門口5分鐘了，同學們說的說，笑的笑，壓根就沒有看見我。我火了，我只沖向講臺，大喊：‘’安一一靜!‘’教室里突然鴉卻無聲，連一根針掉在地上都能夠聽見。我的心也平靜了下來，說：“好，請同學們拿出語文書看到第九課《諾曼底號遇難記》。”我邊說邊翻書，心一愣：糟糕!今天來的時候太開心，都忘帶語文書了。我靈機一動，說：“同學們把小練拿出來，我講一下。”突然，講臺下，一股雜聲傳來。我火冒三丈，說：“你們都給我安靜，不然我的教鞭可不長眼。”“鈴鈴鈴”終于下課了，我的救星來了。我心想：終于可以回我的辦公室吹那涼絲絲的空調風了。誰知道屁股還沒坐熱，課代表又來了，說：“老師，我們來拿日記本了。”我說：“我……還沒改完呢!待會再來拿吧。”話音剛落，我迅速地改完了第一本，到第二本了，突然遇到了一道我也不會做，又不好意思問別人，只好胡亂打個勾。第終于明白了當老師的苦衷，我以后再也不會每天嬉皮笑臉地在老師的課二天，有一個同學走到我的辦公室說：“老師，你這一題改錯了。”我慚愧地說：“對不起，我這就改過來。”
我堂上玩了。
篇三：假如記憶可以移植作文
"那一個個形狀怪異，色彩斑斕，被大自然精心雕琢過的貝殼靜靜地躺在沙灘上，任憑海浪一波又一波地沖擊....."
白色的浪花飛濺到我的鏡片上，不由得想到：那些在沙灘上沉睡的貝殼不正如一個個美好的記憶.瞬時的想法無形中讓自己彎下腰，伸出手拾起貝殼."紅的，黃的，藍的..."恩，這些都是我的記憶.此時的我才真正體會到生活的充足.
"請幫助殘疾人""請關心老人""請保護動物".....我獨自游蕩在街上所視.突然間，我的心被強烈的震撼著.他們擁有美好的記憶嗎?他們也像我一樣認為生活是美好的嗎?他們在生命的最后一刻能毫無遺憾地安然離去嗎?內心的情感不斷地沖擊.
我又感到自己是多么自私.....假如記憶可以移植.....
假如記憶可以移植，我要把那"藍色"的貝殼送給失去光明的盲童.因為它代表我目睹世界的回憶;我要把"紅色"的貝殼送給從小失去母愛的孩子.因為它傳達著我幸福家庭的歡樂;我還要把那"金色"的貝殼送給花甲的老人.因為它裝載著我童年的五味瓶;還有那些植物，動物們.如果他們也有記憶，那將會是怎樣的一幅畫卷?
我想那家里的每一盆植物都會知道誰是自己的主人，飼養的每一只動物在主人危險時，都會沖上前去搭救.更喜劇的是，如果爆發第三次世界大戰.各種生物又擁有"保家為國"的記憶，那它們豈不是要穿著軍裝上戰場.....
假如記憶可以移植，我真會把我的記憶獻給需要的人，物.讓世界充滿詩情畫意.但，我們必須正視：記憶移植必須是善意的.正如鄭愁予說的"我達達的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客".
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