八年級(jí)優(yōu)秀作文匯總八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我很喜歡斗龍莊園，因?yàn)槟抢镲L(fēng)景迷人，人教版八年級(jí)上冊(cè)五單元作文：荷花。其中，最讓我流連忘返的就是那滿池的荷花。看著那婀娜多姿的荷花，我心中就涌起一股對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情！
這里的荷花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，就像一幅美麗的水粉畫(huà)；坐上船，劃到荷花池中，滿池的荷花就像亭亭玉立的美少女，穿著綠裙子在跳芭蕾舞呢！伸手摸一下她們，柔柔的、滑滑的，那感覺(jué)真的好極了。
看著這滿池的荷花，我不禁想起了一個(gè)美麗的傳說(shuō)！
很久以前，人間流行一種瘟疫：頭上長(zhǎng)皰，腳底流膿，四肢無(wú)力，骨瘦如柴，最后不治而亡，觀察植物作文《人教版八年級(jí)上冊(cè)五單元作文：荷花》。這病只有天上的“化雨星”才能救。可是沒(méi)人敢到天庭，因?yàn)槟玫健盎晷恰蹦莻�(gè)人是要付出整個(gè)生命的。就在危難當(dāng)頭，有一個(gè)名叫“荷花”的小姑娘，挺身而出，愿到天庭奪取“化雨星”。小荷花經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦終于來(lái)到了天庭，她設(shè)計(jì)拿到了“化雨星”準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，卻被一位天神發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果，她被抓住了。荷花被抓住的那一刻，她用力把“化雨星”向人間拋去，一陣電閃雷鳴過(guò)后，一場(chǎng)大雨從天而降。人們被這突如其來(lái)的大雨澆過(guò)之后，怪病都好了。可是這位小荷花卻被天神變成了植物，人們?yōu)榱思o(jì)念這位為民造福的姑娘，就把這種植物稱(chēng)為“荷花”。
想到這，我更喜歡家鄉(xiāng)的荷花了。
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
那些在社會(huì)最基層里，總有些小人物。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖诓攀巧鐣?huì)的科技發(fā)展與文明成果有了大幅度的提高。如今我們那些所謂的“人上人”被他們的汗水所澆灌。發(fā)芽，結(jié)果，但有些人，不回報(bào)就算了，還仗勢(shì)欺人。那些小角色在他們眼中只是卑微的存在。但這“卑微”小角色卻擁有著最偉大的力量。威廉.詹姆斯曾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)小人物的求助，永遠(yuǎn)是一種偉大的求助，最偉大的因素正是由于他的渺小”很多人只從他們身上看到了，弱小與卑微，卻忽略了他們小人物的光芒。
清潔工：他們也許是起來(lái)的最早的，拿起那看似輕盈的掃把，卻要將整個(gè)城市給打掃干凈。下雨他們頂著強(qiáng)光，累了也只能在烈日之中，小睡一會(huì)兒；冬天里，他們冒著寒風(fēng)，餓了也只能拿出干巴巴的饅頭啃上幾小口，充充饑。總之，不管怎樣，務(wù)必保證將城市的美，展現(xiàn)出來(lái)。而我們這些“觀賞者”只顧去品味“作品”，卻一直忽略了“作者”。
交警：他們不是最勤勞的，但卻是最辛苦的。每天巡查著城市，保證城市的交通。使公路上的謾罵與汽笛聲減少了。大雨天，人們也許在車(chē)?yán)锫?tīng)著音樂(lè)，也許在床上呼呼大睡，而他們，卻站在風(fēng)雨中，依然維持著交通的秩序，像是一棵屹立不倒的樹(shù)。而我們卻認(rèn)為這理所應(yīng)當(dāng)，忽略他們的存在。
修電工：他們?yōu)槲覀円恢蹦母冻觥１Ｕ现覀兊纳钯|(zhì)量與辛福，而他們卻早已把自身的安全拋開(kāi)，一個(gè)不小心就會(huì)喪命。就會(huì)使一個(gè)幸福的家庭隨之而破滅。這樣的精神原本會(huì)使人銘記于心，但不僅沒(méi)有人注意到，還有些人連他們的存在都不知道！是我們忽略他們。
醫(yī)生：當(dāng)我們生病的時(shí)候，也許我們會(huì)想起它的存在。而別時(shí)間，我相信都沒(méi)有想請(qǐng)他們。他們總是走的最晚，也是最疲憊的。他們的身上有著寬容與善良。可以不知疲憊的給病人，做手術(shù)。他們可以容忍病人親屬因家人離去所帶來(lái)的憤怒。而我們忽略他們的感受，忽略他們。
那些小角色一直用自己“卑微”的力量回報(bào)著社會(huì)，為人們無(wú)私的服務(wù)著。我們又有什么資格去說(shuō)他們呢！是的，也許他們的生活環(huán)境是沒(méi)有我們好，但他們所擁有的品德卻是無(wú)價(jià)的。沒(méi)錯(cuò)，他們是社會(huì)的基層，同樣也是社會(huì)的根基，我們可以沒(méi)有那些。“高樓”但我們卻不能沒(méi)有“卑微”的他們
所以不要忽略那些小角色。他們是渺小，但就是因?yàn)樗麄兊奈颐煨?，才表現(xiàn)出他們的偉大。
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
傣族潑水節(jié)又名“浴佛節(jié)”，一般傣歷的六月中旬，陽(yáng)歷4月13日至4月15日之間舉行。潑水節(jié)源于印度，是古婆羅門(mén)教的一種儀式，后為佛教所吸收，約在公元十二世紀(jì)末至十三世紀(jì)初經(jīng)緬甸隨佛教傳入中國(guó)云南傣族地區(qū)。隨著佛教在傣族地區(qū)影響的加深，潑水節(jié)成為一種民族習(xí)俗流傳下來(lái)，至今已數(shù)百年。在潑水節(jié)流傳的過(guò)程中，傣族人民逐漸將其與自己的民族神話傳說(shuō)結(jié)合起來(lái)，賦予了潑水節(jié)更為神奇的意味和民族色彩。
相傳在很久以前，金沙江邊一個(gè)聚居在密林深處的傣族村寨，因樹(shù)林起火，村民處在被大火吞沒(méi)的危難之中，一個(gè)名叫李良的傣家漢子，為保護(hù)村莊，不畏危險(xiǎn)，沖出火網(wǎng)，從金沙江里挑來(lái)一桶桶江水，潑灑山火。經(jīng)過(guò)一天一夜的勞累，山火終于被潑滅了，村民得救，李良因?yàn)閯诶郯押沽鞲闪耍实乖谏筋^上。村民打來(lái)清水給李良解渴，但他喝了九十九挑水也解不了渴。后來(lái)，李良索性一頭撲到江水中，變成一條巨龍，順江而去。傣族人民為紀(jì)念李良，每年農(nóng)歷三月初三這一天，每家房屋清掃一新，撒上青松葉，并在選定的江邊或井旁，用綠樹(shù)搭起長(zhǎng)半里的青棚，棚下撒滿厚厚的松針，兩旁放上盛滿水的水槽，午間太陽(yáng)當(dāng)頂時(shí)，眾人穿行于棚間，相互用青松蘸水灑身，吉祥幸福的水相互潑灑，表示對(duì)李良的懷念和對(duì)新年的祝福。
放孔明燈是傣族地區(qū)特有的活動(dòng)。入夜，人們?cè)趶V場(chǎng)空地上將燈燭點(diǎn)燃，放到自制的大“氣球”內(nèi)，利用熱空氣的浮力，把一盞盞“孔明燈”放飛上天，以此來(lái)紀(jì)念古代的圣賢孔明。潑水節(jié)期間還要進(jìn)行劃龍舟比賽。比賽在瀾滄江上舉行。一組組披紅掛綠的龍舟在“堂堂堂”的鑼聲中和“嗨嗨嗨”的呼喊和哨子聲中，劈波斬浪，奮勇向前，把成千上萬(wàn)的中外游客吸引到瀾滄江邊，為節(jié)日增添了許多緊張和歡樂(lè)的氣氛。
這些活動(dòng)一直延續(xù)至今，成為辭舊迎新祝福吉祥的節(jié)日，成為傣族人民最重要的節(jié)日。
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
我和你，心連心，同住地球村……這是一首多么美妙的歌曲呀，它讓我們感到了世間多少的真情。
我和你同住在這個(gè)地球上，萬(wàn)物生靈都離不開(kāi)你，大江南北都有你的存在，如果大江南北有你的存在那么萬(wàn)物生靈都不會(huì)存在，如果萬(wàn)物生靈不存在了地球就不會(huì)如此美麗。
一次偶然的機(jī)遇讓我們相見(jiàn)，你那悅耳的歌喉深深的吸引了我，我感謝上天，因?yàn)槭撬屛衣?tīng)到了你那悅耳的歌喉。
你讓我忘記了所有煩惱的事情，讓我全心全意的投入到了你那優(yōu)美的歌聲當(dāng)中。
你把你的所有都用你那優(yōu)美的.歌聲告訴了我，我把我的事告訴了你。
你用你的歌聲唱出了你的喜悅與悲傷，你讓我體會(huì)到了你的感覺(jué)。
有時(shí)我人悄悄的直到你的身旁，你會(huì)問(wèn)我“今天開(kāi)心嗎？”有時(shí)你會(huì)告訴我“人的一生不可能只活開(kāi)心，快樂(lè)，也要活傷心，悲痛，可是你如果遇到傷心和悲痛時(shí)你努力往好處想，那你就會(huì)快樂(lè)。”
你是那么的善良，你的心可以容納所有的事，只有你的存在才會(huì)有我的生存，你的生存讓我感到了快樂(lè)和一種自由的感覺(jué)。
我真心向你說(shuō)聲“謝謝你。”
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
鄙人乃116班至全校聞名的人物【只過(guò)是以淘氣而聞名滴】鄙人一生最大的快樂(lè)就是吃喝玩兒樂(lè)；我樣樣精通。
看看鏡子里的我；短發(fā)齊耳；濃濃的眉毛；瞧瞧那炯炯有神的眼睛看起來(lái)精神極了。再看看他的著裝；短衫長(zhǎng)褲；活生生的一假小子【別看我很淘?xún)海豢晌屹\愛(ài)看作文書(shū)的】嘻嘻。
我愛(ài)看作文書(shū)；可能是遺傳變異的因素吧；我爸媽從不愛(ài)看作文書(shū)；我看作文書(shū)的經(jīng)歷；你們不看不知道；一看嚇一跳；那可真是天上說(shuō)到地上；地上也能說(shuō)天上；還是說(shuō)不完。forexample：那一次我在書(shū)店看到了《全國(guó)作文大賽精選》又出了一版；我激動(dòng)不已；但一看價(jià)格變像泄了氣的皮球。38元哎；我已是兩袖清風(fēng)呵。向媽媽要吧；我這么大個(gè)人了；因要‘自食其力’。于是乎；我到處籌錢(qián)；終于在這周周末攢夠了；我小心翼翼的數(shù)著錢(qián)；然后劫了老媽的自行車(chē)；一路狂飆；回頭率絕對(duì)百分之百。終于到書(shū)店里了；跑到哪兒一看；不禁魂飛魄散；只剩一本了。。。。我趕緊用零得不能再零的money付了款【在心里慶幸：幸好來(lái)得早】后；慢悠悠的會(huì)了家干嘛：欣賞美文去了
這就是我。。。。哎呀sorry忘說(shuō)了鄙人名叫陳天驕；屬兔的。。。。。|
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
學(xué)有真假，真則受益萬(wàn)千，假則萬(wàn)丈深淵。真假影響未來(lái)。
“真學(xué)假學(xué)”班會(huì)結(jié)束后，我想過(guò)很多，但最終還是放眼當(dāng)前，對(duì)我們小組做了簡(jiǎn)略的分析。二號(hào)賀鑫宇，作業(yè)認(rèn)真，思維嚴(yán)謹(jǐn)，若好好培養(yǎng)，會(huì)是一個(gè)好的助手。但是，他極少發(fā)言，據(jù)我所看，他并非不敢，而是不想，許多問(wèn)題他知道答案，但只是沉默著，除非老師點(diǎn)，不然他不會(huì)主動(dòng)舉手。而且他經(jīng)常在上課時(shí)三號(hào)齊濟(jì)和六號(hào)曾睿說(shuō)笑，且不服管理，不為四五六號(hào)講解難題。可以說(shuō)，他不但沒(méi)有管理別人，還常帶領(lǐng)別人說(shuō)笑，或參與別人的說(shuō)笑，并不以為然。三號(hào)齊濟(jì)，思維敏捷，頗有文采，比起二號(hào)的沉默，他更活躍。但問(wèn)題也就和二號(hào)差不多了，上課說(shuō)笑，不服管理。作業(yè)經(jīng)常拖欠，常是到校后才補(bǔ)齊，使人很難想出好辦法來(lái)管好他。他們二人不知如何來(lái)說(shuō)，說(shuō)是真學(xué)，上課又不好好聽(tīng)講，說(shuō)是假學(xué)，作業(yè)要吃吃高分，考試成績(jī)穩(wěn)定，于我所見(jiàn)，他們是半真半假的學(xué)。
四號(hào)陳園園，原來(lái)上課說(shuō)話，極少聽(tīng)講，但現(xiàn)在她上課基本不說(shuō)話，并幫我管理他人，雖說(shuō)成績(jī)不算好，但在其他方面都使我很滿意。除了成績(jī)上的差距，我認(rèn)為，她可以為二號(hào)。五號(hào)張琴，性格溫和，善解人意，和四號(hào)一樣，除了成績(jī)，我找不出來(lái)一點(diǎn)問(wèn)題，是一個(gè)極好的女孩。四五二號(hào)，可以說(shuō)是我的心腹，是我最滿意的和最喜愛(ài)的，她們我可以說(shuō)是絕對(duì)真學(xué)，只是悟性較低，不能很好的理解那些生澀難懂的題目。而六號(hào)曾睿，我已不好再說(shuō)什么了，她性格極為倔強(qiáng)，根本不聽(tīng)我的話，上課睡覺(jué)，下課說(shuō)笑，也有過(guò)積極的時(shí)候，但也只是一段時(shí)間，最多一小時(shí)，又會(huì)恢復(fù)如初。我也管過(guò)她，但她的回復(fù)讓我無(wú)言以對(duì)。她說(shuō):“我上課除了睡覺(jué)，就是說(shuō)話，不然就是吃東西。反正我也只打算混完初中。”這般回答，我已無(wú)言。我們組的人都認(rèn)為，他不是假學(xué)，是根本沒(méi)學(xué)，而我們對(duì)他的耐心也在長(zhǎng)期沖突中耗盡。
他們這般，未來(lái)自會(huì)不同。我設(shè)想，二號(hào)若不改掉壞習(xí)慣，也就不可成大事，三號(hào)也一樣，不過(guò)老師的講解，就是他們沒(méi)得耐心，以后便會(huì)更加急躁。他們現(xiàn)在都不能認(rèn)真傾聽(tīng)，將來(lái)又能如何？他們現(xiàn)在對(duì)待事情都不端正態(tài)度，將來(lái)又會(huì)如何？而四五兩號(hào)，雖然成績(jī)不好，但腳踏實(shí)地，努力奮進(jìn)，以后定會(huì)有好的前途。六號(hào)，半途而廢，對(duì)事不以為然，將來(lái)很難將事情做成。決定未來(lái)的，不是聰慧，而是態(tài)度，若想有好的未來(lái)，他們就要改掉壞習(xí)慣，保持好態(tài)度，從現(xiàn)在開(kāi)始努力。這篇總結(jié)不是批評(píng)，而是警醒，警醒他們，也警醒自己。
學(xué)有真假，未來(lái)可沒(méi)有真假。
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
我喜歡代表富貴的牡丹，我喜歡代表浪漫的玫瑰，我喜歡代表純真的百合，但我更喜歡默默無(wú)聞的小草。
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”。這首歌寫(xiě)出小草沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，不為人知，但這也體現(xiàn)出小草它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)人們?nèi)ベ澝滥菋善G的花朵時(shí)，有誰(shuí)想到過(guò)是小草把它們“襯托”得無(wú)比美麗，有誰(shuí)懂得去贊美小草呢？！不，沒(méi)有。它不在意世間那些虛榮，它只有默默地盡自己的義務(wù)，把花兒襯托得更美麗，讓花兒顯得更有價(jià)值。
小草的花語(yǔ)是：生命、堅(jiān)強(qiáng)、活潑自由。
它們有的甚至沒(méi)有名字，默默的、頑強(qiáng)的生長(zhǎng)在大路邊、石頭縫隙中。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”白居易的這首詩(shī)生動(dòng)、形象的寫(xiě)出了小草生命力的玩強(qiáng)。不管是溫暖或潮濕的地方，還是寒冷或干燥的地方，還是懸崖峭壁，都能看見(jiàn)小草的身影。難道你只覺(jué)得它只是一棵小草嗎？！難道你都沒(méi)有想到它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)嗎？！在我看來(lái)，它就像“最可愛(ài)的人”———中國(guó)人民志愿軍，那么平凡，不為人知，默默無(wú)聞。
小草用它那平凡的身軀告訴我們：做人不要追求那虛無(wú)飄渺的榮譽(yù)和利益，不需要為自己的渺小而感到可悲。因?yàn)闆Q定成敗的不是你的大小，而是心態(tài)，做真實(shí)的自己。
八年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
盼望著，盼望著，大自然小精靈終于要帶領(lǐng)我去我心目中的美景了。
瞧，那是什么？小狗？小羊？小兔？再仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是能千變?nèi)f化的調(diào)皮白云姐姐啊！聽(tīng)，那是什么？竟能長(zhǎng)處如此清脆、婉轉(zhuǎn)的曲子？走近一看，哦，原來(lái)是身為“歌圣”的百靈鳥(niǎo)小姐啊！聞，那是什么？竟能發(fā)出如此好聞的味兒，尋味找去，哦，原來(lái)是花與草的海洋啊！
小精靈微笑著陪在我身邊，領(lǐng)著我慢慢領(lǐng)略大自然的美。
哇！眼前佇立的是一顆參天大樹(shù)，只見(jiàn)它枝環(huán)枝，根連根，葉子層層疊疊的藏躲在花兒的身后。風(fēng)輕輕一吹，葉子與花兒仿佛害了羞，慢慢的垂吊在地上。“嘰喳——嘰喳——”忽然幾聲?shū)B(niǎo)叫吸引了我的注意，尋聲找去，在密密麻麻的鴨子中有幾只小身影若隱若現(xiàn)，那大概就是源頭了吧。慢慢走近數(shù)遍，環(huán)視四周，這是才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我正處于心中向往的“圣地”中。一天清澈見(jiàn)底的小溪緩緩從樹(shù)邊流過(guò)，溪中小魚(yú)小蝦可清晰看見(jiàn)，還有貝殼、沙爍一清二楚，溪上樹(shù)與周?chē)嗌降牡褂耙踩綦[若現(xiàn)。撿起一枚小石子輕輕扔向溪中，驚得小魚(yú)小蝦四處游走，好不活潑熱鬧啊！咦？怎么多了幾只鹿？抬頭一看，原來(lái)是小鹿們呀，他們大概是口渴了吧。四目相對(duì)，自己的影子清晰的倒映在鹿們純真、沒(méi)有任何雜質(zhì)的雙眸中，突然，他們跑了，好快好快。樹(shù)邊被小花小草環(huán)繞，蹲下摸之，好嫩好滑，一絲清涼在指尖慢慢擴(kuò)散。愜意的坐在草地中，靠在樹(shù)邊，捧著一束鮮花，在玩著溪水，不也是很美好的嗎？這是，微微下起了小雨，雨點(diǎn)兒歡快的跳著，笑著，而我享受著，心想：就讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈一些吧！這是，再有幾只青蛙在有節(jié)奏的呱呱叫，小鳥(niǎo)從頭上飛過(guò)，嘰喳嘰喳的，不知子啊討論什么有趣的見(jiàn)聞。
湖面上徐徐隴上上了一層薄煙，幾枝荷花聳立在湖上，風(fēng)輕輕拂過(guò)，湖面上蕩起了幾圈可愛(ài)的漣漪，荷花也隨之舞動(dòng)。這么美好而舒適的華米娜，誰(shuí)忍心打破呢？
細(xì)細(xì)品味著大自然的美，一瞬間，真希望時(shí)光停留，讓我們與大自然、動(dòng)物們和諧相處！
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