【精選】我的老師初二作文三篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的我的老師初二作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師初二作文 篇1
在我的成長與學習之中，出現在我身邊的老師有不少。不過當我回憶起他們的時候，我最難忘的有三位老師。
第一位老師是我的小學數學老師，數學老師是一個特別幽默的人，他身形較矮小，圓圓的大腦袋，大大的眼睛。數學老師的外貌特別具有欺騙性，明明已經上了一把年紀的數學老師，可在我們看來偏偏卻就像是我們的大哥哥。可以說數學老師是我班上所有同學都喜歡的一位老師，每次見到數學老師的時候，我們都能感到很親切。而且幽默的數學老師，經常能給我們講來不少的笑話，逗得我們全班同學都哈哈的笑個不停。這樣的數學老師，自然給我的小學時光帶來了很多數不盡的歡樂。
第二位是我現在的音樂老師，音樂老師的嗓音特別好聽，每次上音樂課的時候，教室里靜悄悄的，大家都屏息凝神的想聽音樂老師的哼唱。原本在之前，我是不喜歡唱歌的，對音樂也并沒有多大的興趣，可是在我聽過音樂老師的幾次哼唱后，我對音樂增加了不少的興致，漸漸地也就喜歡上了音樂。可以說是音樂老師改變了我對音樂原本的看法。
最后一位就是我的班主任了。自從上了初中之后，我的班主任老師就一直認真負責的教導著我們。班主任老師關心著班上的每一位同學，不管是我們的學習還是我們在學校里的生活，班主任老師都對我們投入了關心。我班的學習成績是就是在班主任老師時刻監督之下，這才穩步上升，腳踏實地的走過了每一個階段。現在我班的平均成績在同一年級里是數一數二的，班上的同學也都很用功，并且都全身心的投入在學習之中。我們都很感謝我們的班主任老師。
回憶我的老師，每一位老師都是那般的有特點。
我的老師初二作文 篇2
夜色抹去了最后一縷殘陽，夜晚就像劇院里的絨幕，緩緩地落下來。空氣中彌漫著淺淺的花的香氣，泛黃的燈光，映射在散發著油墨香氣的文字上。翻開記憶的相冊，我想起了她。
步入小學校園，那是我第一次見到她。在隨后的日子里，她授課我學習，很平淡。但是，后來的一件事情，她給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時候，我沉迷上了手機游戲。通過同學們的介紹，我慢慢地“深愛”上了它。之前，我的成績一直名列前茅。但是，一個星期之后，我的成績就猶如過山車一般直線下滑，任憑父責母訓，我依然我行我素用游戲打發無聊而乏味的時間。由于我的貪玩，第二天上課，我差點忍不住睡了一覺。老師好像看出了我的心思，在上操時把我留在了教室里，讓我睡一會兒。我謝過了老師，不管三七二十一地睡了起來。哪知我一覺睡過了半個小時。上過了第三節課，老師把我叫到了辦公室。我本想撒謊蒙混過關，可老師卻好像察覺到了什么。一上來就問我：“你昨天晚上是不是玩游戲了？”我愣住了。老師怎么知道的？當我欲說“不是”時，老師又對我說：“你干什么來了？”我毫不猶豫：“上學。”她又問題道：“學生的天職是什么？”我答道：“學習知識。”接著，她又問道：“你父母希望你來學校睡覺、玩樂嗎？”我呆住了。她說道：“你這樣做，對得起父母嗎？父母含辛茹苦地把你養大，只是希望你玩手機？上課睡覺？父母說你都是為了你好，只有學會了知識，才有以后你自己選擇自己人生的權利，才能擁有更好的未來。”我愣住了。末了，她說“你回去好好想想吧。”我便走出了辦公室。緊接著，辦公室中傳來一陳劇烈的.咳嗽聲。
第二天，老師請了假。后來，我才得知，老師得了聲帶息肉，去北京治病了。而那天，老師是忍著咽痛，教育我的，把我從下滑的邊緣拉了上來。這時，我這個不爭氣的眼睛，瞬時流下了兩行止不住的熱淚。
現在，一想起當時的情形，我的內心都久久不能平靜。
夜深了，月亮躲進云層里休息，只留下幾顆星星在放哨。睡夢中的我，又一次，想起了她——我的老師。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而在我最頹廢迷茫的時刻，是她點燃了一盞指引我前行的明燈。讓我不再虛度光陰，努力學習知識，豐盈自己的人生。
我的老師初二作文 篇3
新來的語文老師替換了我們的舊語文老師馬校長，這讓我心里有幾分失落。
新語文老師，留著一頭烏黑的短發，透過一副黑框眼鏡，可以看到她既小又水靈靈的眼睛，嗯，有幾分文藝范。她，嘴巴小小，卻能說會道，微微一笑的時候，嘴角露出個小酒窩，還有八顆整齊雪白的牙齒，我想，老師的笑容好經典，完全可以去做亮白牙膏的廣告代言了。這就是我們的語文老師，她叫葉老師。她長得很清秀，也好看，而且教育方式也十分適合我。
她無論何時何地都友善，就像她的笑容一樣，有陽光的味道。上下課，去辦公室找她，哪怕有同學很多次知識不過關，她都會心平氣和地去教她們，她身上仿佛就自帶了一個溫暖型光環，同學們都不畏懼她，愿意親近她。
上課的時候讓學生發言，她都會讓學生講完再去糾正他的錯誤。那一次，她讓我講文言文全文翻譯。我那時很緊張，因為對那篇文章還不熟練，就讀得很慢很慢，吞吞吐吐，再加上同學在下面笑，我就更加感覺到自己講得不正確了。我很想停下來，不想往下講了，我再看看老師，她并沒有一點點責備的意思，而對著我點了一下頭，真誠地微笑了一下，一副很認可也很期待我的樣子。這時我感覺到很溫暖，很輕松，我的信心就上升了，暫時忘記了周圍同學的聲音，我鼓起勇氣繼續了下去。讀完后，同學們因我的答案對與錯而起了哄。我只看見老師，用眼睛盯住同學，不說話，用右手食指放在嘴唇中間，做了一個“噓”不準說話的動作。同學們仿佛跟她很配合，馬上安靜下來，只剩下老師的聲音了。老師看看同學們，又轉身看著我，跟我講了我哪里翻譯得好，哪里不好，哪個詞該怎么糾正。我的心情平靜下來，老師的話聽得清清楚楚，明白了“子果來“的”子“原來是”你，第二人稱“的意思，并不是“兒子”的意思，而我也掌握了一些翻譯的技巧，感覺到很久都不會忘記。
是的，如果一有錯就立刻說出來會導致學生沒有信心講下去，會讓這位同學以后害怕舉手發言，這對那位學生的影響是很大也很深遠的。而葉老師的這種溫和而保護的做法就像秋天窗外精靈似的陽光，讓我這棵小草在秋風中勇敢自信生長，這是一節讓我印象深刻的課。
這就是我的老師，一個令人敬佩又讓人親近的老師。她的教學有技巧，她的語言很溫和，她的課令人回味無窮，也讓人受益終生。
評語：文章情感真切，思路暢通，段落分得恰到好處。而且適當地運用了人物描寫，使文章寫得具體真實，使人感同身受。
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