寫給老師們的贈(zèng)言
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都聽說過或者使用過一些畢業(yè)贈(zèng)言吧，贈(zèng)言是為他們提供了一次機(jī)會(huì)，一個(gè)展示個(gè)性、展現(xiàn)才情的平臺(tái)。你所見過的贈(zèng)言是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的寫給老師們的贈(zèng)言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫給老師們的贈(zèng)言 篇1
炎炎夏日，是他們陪同我們走完初中最后一段路，是他們的期望鼓舞我們堅(jiān)持下來。苦，不用說，大家都一樣。每個(gè)人都在努力，都想用今日之汗水換來他日之如愿。
在此，要感謝老師們的默默付出。他們從不因我們的不理解而失去耐心，至始至終，他們?nèi)玳L者般諄諄教導(dǎo)我們。看到我們堅(jiān)持不懈地努力著，他們總是在欣慰之余暗暗地心疼。雖然，在長長的教書生涯中他們送走了一批又一批的學(xué)生，但這并沒有讓他們有半點(diǎn)的懈怠。想起那初夏的午后，上課真是我們的苦差事，昏昏欲睡的我們多想放棄，好好睡上一覺啊，這時(shí)候，善解人意的老師，尤其是語文科陳老師，總能講半節(jié)課，便會(huì)動(dòng)情地對我們說：“困了，是么?放下一切，趴著睡一會(huì)兒吧。”于是同學(xué)們松了一口氣，沒一小會(huì)就全班沉寂下來，進(jìn)入了或深或淺的睡夢中。等下節(jié)課開始了，我們又生龍活虎地投入復(fù)習(xí)中。現(xiàn)在想起來，我們是多么地幸運(yùn)啊，能遇見這么為我們著想的老師!
初中生活，經(jīng)過三年光陰的洗禮，我們慢慢脫去幼稚的外衣，成長為朝氣蓬勃的少年。當(dāng)然，這過程并不順利，有過挫折，也有過為戰(zhàn)勝自己的吶喊，曾經(jīng)松懈了，也曾想過放棄。這種時(shí)候，老師便會(huì)悄然而至，與我們談心，了解我們的思想動(dòng)向，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)給我們播種下希望的種子，當(dāng)暗無天日的`復(fù)習(xí)生活壓得我們喘不過氣來時(shí)，是他們疏導(dǎo)心中的梗塞，是他們呵護(hù)我們的點(diǎn)滴成長，是他們每一個(gè)人的付出，才能有我們成長的喜悅。
初三，中考的臨近，老師們不厭其煩地叮囑我們怎樣面對中考，怎樣系統(tǒng)復(fù)習(xí)，怎樣勞逸結(jié)合，怎樣調(diào)整心態(tài)面對得失，這些使我們清醒的明白——前面將有一場怎么樣的戰(zhàn)爭，我們并不孤單，因?yàn)橛羞@么多的老師，甚至整個(gè)學(xué)校都在與我們并肩奮戰(zhàn)。那是怎樣的一份日子啊!為了打好這場仗——各門各科的卷子似乎聽到召應(yīng)似的，也紛紛叩門而至。我終日沖鋒陷陣，日子似乎如磨盤般轉(zhuǎn)動(dòng)，一天后整個(gè)人都心疲力竭，而不經(jīng)意回頭中，總能看到班主任科任老師們站在背后。現(xiàn)在回想起來，那些日子似乎更艱難了，老師，你們也這樣覺得么?
幸虧，科任老師的風(fēng)趣講教如清風(fēng)般徐徐而來，掃除了夏日的炎炎烈火，讓人充滿了活力。
數(shù)學(xué)科友通老師那激昂的調(diào)子，“出格”的動(dòng)作，捧腹的言談，深入淺出地講解，讓我們發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)課也可以不枯燥，單一硬冷的數(shù)字與圖形，原來也可以演繹得如此生動(dòng)多姿。
我想，要是以后的學(xué)習(xí)生涯中理科老師都能這樣上課，那么我定不擔(dān)心理科成績上不去的。語文科陳老師條條是道的“名言”，醒人的言語，以及文字的魅力和松張有馳的教學(xué)，至今讓我流連忘返。每次發(fā)下練習(xí)卷，她都為我們具體劃分了幾個(gè)小板塊，讓我們明白了即使題目萬變，也總不離其宗的訣竅，學(xué)來著實(shí)令人信心大增，對捉摸不定的語文也不再望而卻步。
本是感性的語文，在她的巧嘴下，被梳理得如數(shù)學(xué)一般有邏輯性的，易懂易記，現(xiàn)在想來語文科如夏天那一縷清涼的風(fēng)，讓我們忘記了壓力與燥熱。歷史老師雖是新來，風(fēng)頭不遜其他老師，慷慨激昂又不乏歡聲笑語，每次的歷史課都似乎在觀看一部部史記影片：英語科的溫婉纖細(xì)，物理科的淡定從容，化學(xué)科的博采眾長，政治科的循循善誘……
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