六年級語文上冊《中華少年》課文原文

時間：2023-02-08 15:17:18 課文

人教版六年級語文上冊《中華少年》課文原文

　　《中華少年》是詩人李少白的詩歌作品，本詩以新時代中華少年的視角贊美了祖國，抒發了中華少年熱愛祖國、報效祖國的強烈情感，表達了中華少年的堅強決心以及作為中華少年的自豪之情。下面是小編為大家整理的人教版六年級語文上冊《中華少年》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版六年級語文上冊《中華少年》課文原文

　　課文

　　甲從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮;

　　乙從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕;

　　丙從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱(áo)翔的雛鷹;

　　丁從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

　　齊啊!神州大地生長的希望，我們是中華的少年!

　　丁九曲黃河讓我懂得百折不回，

　　甲莽(mǎng)莽昆侖(lún)使我學會立地頂天，

　　丙教我純潔的是北國的雪花，

　　乙教我熱烈的是南疆的紅棉。

　　甲乙龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

　　甲到剛勁(jìng)端莊的方塊字里，感受“水滸(hǔ)”“三國”的英雄豪氣;

　　乙到如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙;

　　丙在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧(wā)、大禹(yǔ)的故事縈(yíng)繞耳畔;

　　丁在爺爺的臂彎下蹣(pán)跚(shān)學步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

　　丙丁炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

　　丁五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，

　　乙八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

　　丙敖(áo)包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍;

　　甲手捧哈[hǎ]達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。

　　乙丙東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

　　丁我們銘(míng)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

　　丙啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。

　　甲先驅者的熱血復蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，

　　乙 “春天的故事”響徹大江南北，中華啊!展開了嶄新的畫卷。

　　甲今天，歷史和未來將由我們焊(hàn)接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

　　教材解讀

　　1.課文簡說。

　　熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中華少年的視角*贊美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。

　　全詩共8個小節。第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結構上來說是先分后總，雪蓮喻指純潔，海燕喻指勇敢樂觀，雛鷹喻指抱負遠大，山丹丹喻指熱烈頑強，末句小結中華少年是神州大地生長的希望。第2、3、4節分別從三個不同的視角展開：第2節是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年。這三個小節結構上都是先分后總。第5節是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志愿。第6、7節是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第8節是全詩的總結。

　　綜觀全詩，結構清楚，過渡自然，首尾照應，渾然一體。在感情節奏上，全詩句式勻整，節奏鮮明，句末押韻，朗讀時能感受到很強的節奏韻律。8個小節一韻到底，朗誦時顯得鏗鏘、悠遠。在方法上，本詩把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融為一體，反復運用排比句和對偶句，突出了詩歌直接抒情的特點，每個小節中景的選擇（如，碧波環繞的寶島）、物的安排（如，冰山上的雪蓮）、境的再現（如，軍艦長風破浪）都極具匠心而融情，使無形的情感有了有形、有聲、直觀、可感的載體。

　　另外，本詩的藝術特色就是意象的選擇極具匠心，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象，通過這些意象凝聚詩人獨特感受，使情感具體化。

　　編排本詩的意圖是讓學生通過朗誦詩歌來表達對祖國的熱愛之情。因此，學習本詩，重在朗讀，可以引導學生自由朗誦，也可以是分角色朗誦，還可以是表演朗誦。在反復的誦讀中，體會詩人表達的情感。

　　2.詞句解析。

　�。�1）對句子的理解。

　�、贃|方之美滋養著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。

　　這是本節的小結，也是對2、3、4小節的一個概括。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養了我們。朗誦時應充滿感激、自豪之情。

　�、谖覀冦懹浿腥A母親的功德，/更不忘她承受的千災百難。/黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

　　這兩句巧妙過渡。我們銘記著中華母親的功德一句承上，是對2、3、4小節的總結，更不忘她承受的千災百難是啟下，領起本小節詩句的內容。后面選擇的兩個典型事例寫出了祖國曾經遭受的屈辱，告訴我們落后就會被挨打。朗誦后三行要低沉緩慢。

　�、垡銎炫炄ラL風破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛心把世界相連。

　　這是中華少年的鏗鏘誓言，表達了中華少年建設中華的堅強決心。這四個排比句和前面四個不字句形成鮮明對比，再加押an字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。

　�。�2）對詞語的理解。

　　莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。