《一次成功的實驗》的課文內(nèi)容分析
課文主要講了一位科學家來到一所小學，請校長找來三個小學生，讓他們做個小游戲的事。課文的第一自然段就是以此做為開頭。
第二自然段至第十自然段講了做游戲（實驗）的經(jīng)過。第二自然段寫了科學家拿出實驗用的器具：一個瓶子和三個系著繩子的小鉛錘，讓三個孩子拿著繩子的一頭，先后把鉛錘放到瓶子里。第三自然段寫了實驗的`方法。瓶子代表一口井，小鉛錘代表自己，井口很窄，一次只能上來一個人。第四自然段寫了一個女孩低聲和同伴商量，并說自己要最后一個出來。第五自然段講了三個學生順利地把小鉛錘提了出來。第六自然段至第十自然段寫了教育家與小女孩的對話。教育家很好奇地問小女孩剛才說了什么？并問她為什么這樣做？小女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”從中我們看到了小女孩身上的優(yōu)秀品質(zhì)，有了危險，她想到的不是自己，而是謙讓別人。
最后一個自然段是教育家對這次成功的實驗的肯定。從他激動地抱起小女孩和對校長說的話中，我們知道他十分喜歡這個小女孩，并對這次試驗的成功感到十分高興。
【《一次成功的實驗》的課文內(nèi)容分析】相關(guān)文章：
三年級《一次成功的實驗》課文12-30
三年級《一次成功的實驗》課文4篇12-31
三年級上冊課文《一次成功的實驗》讀后感12-15
三年級語文《一次成功的實驗》教案07-07
《一次成功的實驗》的三年級語文教案08-18
三年級語文上冊一次成功的實驗課件11-29
小學三年級語文一次成功的實驗教案11-11
三年級上冊人教版《一次成功的實驗》教案12-03
三年級上冊《一次成功的實驗》教學反思11-21