球王貝利課文原文

時間：2022-01-15 10:47:56 課文

球王貝利課文原文

　　足球我們都很喜愛，作為大家很喜歡的運動，得到了全世界的關注，以下是小編整理的球王貝利課文原文，歡迎閱讀參考！

　　球王貝利課文原文：

　　在里約熱內盧的一個貧民窟（kū）里，有一個小男孩兒。他非常喜歡踢足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾（lājī）箱撿來的椰（yē）子殼。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。

　　有一天，當他在一個干涸（hé）的小池塘里猛踢一個椰子殼時，被一位足球教練看見了。教練發(fā)現(xiàn)這個小男孩兒球感很好，就送給他一個足球。小男孩兒得到足球后，踢得更賣勁兒了。不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的水桶里。

　　圣誕節(jié)到了，小男孩兒的媽媽對他說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們?yōu)樗矶\（qǐdǎo）吧。”

　　跟媽媽一起禱告完畢，小男孩兒向媽媽要了一把鐵鍬（qiāo），跑了出去。他來到教練別墅（shù）前的花園里，挖起土來。

　　他正挖著，教練從別墅里走出來，問小男孩兒在干什么。小男孩兒仰起滿是汗水的臉，說：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給您，就讓我給您的圣誕樹挖一個坑吧。”

　　教練被小男孩兒的真誠感動了，他把小男孩兒從坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物。”停了一下，他繼續(xù)說：“明天你到我的訓練場來吧。”

　　后來，在1958年，這位當時還不滿十八歲的男孩兒和他的隊友一起，為巴西第一次捧回了世界杯足球賽的金杯。男孩兒的名字一下子傳遍了世界。他就是后來被人們譽（yù）為“球王”的貝利。

　　球王貝利課文教案：

　　一、教學目標

　　1默讀課文，抓住重點部分理解課文內容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的.道理。

　　2引導學生自學生字。

　　二、教學重點、難點：

　　從球王貝利的成長經歷中，受到啟迪。

　　三、教學時間：一課時

　　四、教學準備：課件

　　五、教學過程：

　　（一）看錄像導入

　　（播放一段貝利在進行足球比賽的資料片）小球迷們仔細看，誰是有“球王”稱號的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來學習一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長經歷使你受到什么啟發(fā)？

　　（二）初讀課文

　　1自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，運用學過的識字方法自學生字。

　　2以小組為單位每人輪流讀一個自然段，檢查讀音是否正確。

　　（三）默讀課文，整體感知

　　思考：課文寫了貝利的什么事？

　　根據(jù)學生的回答，教師進行內容的梳理

　　（送足球→參加訓練→捧回金杯）

　　（四）默讀課文,思考

　　1、教練為什么送給小貝利一個足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓練場去？

　　2、在文章中劃出相關的句子，來說明理由。

　　（五）結合思考題進行集體交流

　　1、教練送給小貝利一個足球的原因（用“因為……所以……”的句式，結合課文的內容說）：

　　（1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；

　　（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；

　　（3）教練愛護這樣的人才。

　　2、教練為什么讓貝利到他的訓練場上來？（用“之所以……是因為……的句式，結合課文內容回答）

　　（1）因為教練滿足了自己對足球的熱愛，，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。

　　（2）教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。

　　【此環(huán)節(jié)的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。】

　　（六）總結全文

　　你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示？（鼓勵學生結合課文內容從不同角度談看法）

　　（1）堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。

　　（2）愛好+天賦+勤奮=成功

　　（3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應該是“千里馬”。

　　（4）我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。

　　（七）作業(yè)

　　1、有興趣的同學可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長故事，從中受到更多的啟迪。

　　2、推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。

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