四年級上冊《一只貝》課文
指教科書中的正文，區別于注釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。最早在南朝梁國劉勰的《文心雕龍·指瑕》出現。以下是小編為大家收集的四年級上冊《一只貝》課文，歡迎大家分享。
《一只貝》
一只貝，和別的貝一樣，長年生活在海里。海水是咸的，又有著風浪的壓力;貝嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落潮了，便被永遠地留在沙灘，再沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏過來，將它們的軟肉嚙掉，空剩著兩個硬硬的殼。這殼上都曾經投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經顯示過浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀。現在它們生命結束了!這光潔的殼上還留著色彩和線條。
孩子們在沙灘上玩耍，發現了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖頸上。人們說，這孩子多么漂亮!這漂亮的貝殼!
但是，這只貝沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的殼內，那是顆十分硬的石子，無論如何不能擠碎它，又帶著棱角;它只好受著內在的折磨。它的殼上越來越沒有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽;但它默默的，它說不出來。
它被埋在沙里。海水又漲潮了，潮又退了，它還在沙灘上，殼已經破爛，很不全了。
孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。誰發現了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發現了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。
“這是什么東西?”
“這是珍珠!嘿，多稀罕的一顆大珍珠!”
“珍珠?這是哪兒來的呢?”
“這是石子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢?這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。”
孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。
《一只貝》課文探究感悟
探究
1、抓住“他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢”這句話聯系上下文體會。
這些外表美麗的東西可以得到人們一時的青睞，但最終也將被人厭倦。而曾經被人遺忘，默默付出、不求回報、勇于奉獻的貝的閃光點卻終有一天會被人們發現。這是孩子們第二次來到沙灘，他們已經厭倦了原來那些漂亮的貝，來尋找一些更漂亮的貝。
2、 孩子們為什么會去重新尋找這只丑陋的貝？
孩子的重新尋找，是人們對它的重新認識，但此時卻為時已晚！這引發讀者思考。應該早點認識到貝的珍貴之處，對待事物不能只看外表。這是孩子們第三次來沙灘尋找貝，但這次來尋找的是那只丑陋的貝。這一次的尋找，是被“丑貝”的精神所感動，是對“丑貝”的尊敬。因為他們已經意識到什么才是美。孩子們三次到沙灘，實際上也是孩子們思想認識的逐漸轉變，從喜歡外表美的'東西，再到對默默奉獻的外表丑陋的貝的敬意。
3、文章想告訴我們什么道理？
那些漂亮的貝雖然能夠得到人們的欣賞，但那只是暫時的，它們也許有一天會被人們所厭倦。外表丑陋的貝被人們忽視也只是暫時的，它的閃光點總有一天會被人們發現。人們需要的還是“一只貝”這種默默付出、不求回報、勇于奉獻的精神。
感悟
這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。
這只貝可憐，是因為它面對苦難、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代價。為此，它變得丑陋而被人們漠視。這只貝可敬，是因為它敢于奉獻自己，當磨制出珍珠以后，它卻功成身退，不求回報。作者正是要借這只平凡、丑陋、沉默的貝來贊揚這種和貝一樣品德高尚的人。
拓展：關于課文一只貝的課后練習題
一、基礎題。
1.讀拼音，寫詞語。
pǔtōng
léngjiǎo
róngyào
xīhàn
hélǒng
piàoliàng
sècǎi
guāngzé
2.我知道它們的近義詞。
結束()普通()體面()稀罕()立即()
3.我知道它們的反義詞。
漂亮()普通()堅硬()稀罕()
二、綜合題按要求寫句子。
1.我們的生活水平正在不斷改善。(修改病句)。
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2.他們發現了貝殼。(擴句)
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3.這些貝的嫩嫩的身子就藏在殼里。(縮句)
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4.這是一顆稀罕的大珍珠。(改為反問句)
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