初一上冊《爸爸的花兒落了》教案

初一上冊《爸爸的花兒落了》教案

　　【初一上冊《爸爸的花兒落了》教案】

　　一、學習目標

　　1.有感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。

　　2.理清文章的思路，研讀課文，學會質疑。

　　3.理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

　　二、學習重點

　　感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。

　　三、學習難點

　　理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

　　教時：兩課時

　　第一課時

　　一、預習

　　1. 作者簡介

　　2. 思考：“花“在全文結構中起到了怎樣的作用?

　　二、課堂展示

　　(一) 課前預習展示，整體感知課文。

　　(二) 小組探究

　　1. 文中哪些寫的是眼前的事，哪些寫的是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的?

　　2. 從全文看，爸爸是一個怎么樣的人?

　　學生速讀課文后，四人小組討論回答，學生間互相評論補充。

　　爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。

　　鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

　　很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

　　特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

　　3. 文章表達了作者怎樣的感情?

　　表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的.感情。

　　三、當堂檢測

　　美文閱讀，找出文章的線索。

　　第二課時

　　一、預習

　　文中是如何暗示爸爸已經病得很重，可能將不久于人世的?

　　二、課堂展示

　　(一)學生分小組展示交流預習成果，讓學生體會花和父親的關系。

　　比如開頭“我”回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

　　(二) 小組探究

　　1. 文章題目“爸爸的花兒落了“，有哪些含義?又有何作用?

　　2. 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?

　　是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。

　　3. 對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感?對“我”的成長有什么影響?

　　爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

　　三、當堂測試

　　口頭作文《我的爸爸》