初一上冊《爸爸的花兒落了》教案
【初一上冊《爸爸的花兒落了》教案】
一、學習目標

1.有感情地朗讀課文,感知文章內容,用簡潔的語言概述文章的內容。
2.理清文章的思路,研讀課文,學會質疑。
3.理解作者思想感情,體味人與人之間的真情。
二、學習重點
感情地朗讀課文,感知文章內容,用簡潔的語言概述文章的內容。
三、學習難點
理解作者思想感情,體味人與人之間的真情。
教時:兩課時
第一課時
一、預習
1. 作者簡介
2. 思考:“花“在全文結構中起到了怎樣的作用?
二、課堂展示
(一) 課前預習展示,整體感知課文。
(二) 小組探究
1. 文中哪些寫的是眼前的事,哪些寫的是回憶過去的事,回憶的事情是怎樣引出的?
2. 從全文看,爸爸是一個怎么樣的人?
學生速讀課文后,四人小組討論回答,學生間互相評論補充。
爸爸表面上很嚴厲,實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了。
很重感情,他聽到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。
特別愛花,每天下班回來,第一件事就是澆花。
3. 文章表達了作者怎樣的感情?
表達了作者失去父親的痛楚與無奈,同時又深深眷念的.感情。
三、當堂檢測
美文閱讀,找出文章的線索。
第二課時
一、預習
文中是如何暗示爸爸已經病得很重,可能將不久于人世的?
二、課堂展示
(一)學生分小組展示交流預習成果,讓學生體會花和父親的關系。
比如開頭“我”回憶去醫院看望爸爸時,爸爸曾說:“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經長大了,是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鐘聲響起后,我突然又想到媽媽爸爸,疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”,是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解,知道他將去世。而畢業典禮結束后,“催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的”,急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像樣”,更是以花喻人,把即將喪父的傷痛推到極致。
(二) 小組探究
1. 文章題目“爸爸的花兒落了“,有哪些含義?又有何作用?
2. 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
是說作者在爸爸去世之時,終于體會到自己已經長大了,不再是小孩子了。
3. 對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感?對“我”的成長有什么影響?
爸爸對“我”要求很嚴格,希望“我”從小就能養成好的習慣,但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛,關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為“我”以后的成長上了很好的一課。
三、當堂測試
口頭作文《我的爸爸》
