高二語文《雷雨》同步練習及答案
【高二語文《雷雨》同步練習及答案】
【同步練習】
1.下面詞中加點的字，讀音全部正確的一組是( )
A.嗯(ng) 沉吟(yín) 不妨(fáng) 卑鄙(bì)
B.汗涔涔(cén) 規(guī)矩(jù) 親戚(qī) 驚愕(è)
C.活著(zhe) 伺(sì)候 報應(yìng) 男仆(pǔ)
D.固執(zhí)(zhí) 暫(zàn)時 答應(yìng) 簽(qiān)字
2.選出加點字意義相同的兩項( )
A.他究竟是我生的孩子。
B.對于我們工人的條件，人究竟答應不答應?
C.對這次事故要查出個究竟來。
D.人鐵意思，忽而軟，忽而硬，究竟是怎么回事?
3.朗讀時要根據內容要求停頓，選出恰當停頓的一項( )
A.我這些年的苦/不是/你拿錢算得清的。
B.我/這些年的苦/不是你/拿錢算得清的。
C.我這些年的苦/不是你拿錢/算得清的。
D.我/這些年的苦/不是/你拿錢/算得清的。
4.結合語境，選出對下面這句話理解正確的一項( )
這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。
A.周樸園待人接物慷慨大方。
B.表現了周樸園內心深處對侍萍的愧疚之情。
C.周樸園是個矛盾統(tǒng)一體。他思念侍萍又怕侍萍破壞他的家庭幸福，所以只好忍痛割愛。
D.體現了周樸園虛偽、自私的性格特征。他希望錢能平息侍萍心頭的仇恨。
5.下面句子中破折號的用法各不相同，請選出分析正確的一項( )
①你的生日——四月十八日——每年我都記得。
②你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。
③你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財!你現在還——
④我是你的——你打的這個人的媽。
A.表示理解 表示說明 表示中斷 表示轉折
B.表示說明 表示解釋 表示延續(xù) 表示遞進
C.表示說明 表示解釋 表示中斷 表示轉換
D.表示遞進 表示轉換 表示中斷 表示延續(xù)
6.閱讀下邊對話，完成后面各題。
周樸園(忽然嚴厲地)你來干什么?
魯侍萍 不是我要來的。
周樸園 誰指使你來的?
魯侍萍 (悲憤)命，不公平的命指使我來的!
①上面四句話朗讀時的重音依次正確的一組是( )
A.你 不是 指使 命
B.干什么 不是 誰 不公平的命
C.干 我 你 不公平的命
D.你來 要來的 指使 命
②對上面的對話表現了二人的心理和性格，理解正確的一項是( )
A.周樸園認為對方受人指使來敲詐自己，表現其陰暗、冷酷無情的性格特征。魯侍萍由于對方威逼、曲解而產生悲憤心情，表現其自尊而倔強不屈的性格特征。
B.周樸園認為對方受人指使來試探自己，表現其虛偽、陰險的性格特征。魯侍萍由于對方威脅、曲解而產生委屈的心情，表現其善良而膽小的性格特征。
C.周樸園知道對方是魯侍萍后一反常態(tài)，表現其變幻莫測、冷酷、狡詐的性格特征。魯侍萍沒想到對方這樣不理解自己而感到委屈，表現其軟弱而善良的性格特征。
D.周樸園知道對方是魯侍萍后不再多情多義、表現其虛偽而狡猾的性格特征。魯侍萍由于對方的威逼而膽小起來，表現其軟弱而善良的性格特征。
7.下面一段“舞臺說明”對劇情起了什么作用?下列理解不合理的一項是( )
“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……”
A.交待故事發(fā)生的時間。
B.交待當時的天氣特征及其對人的影響。
C.渲染了舞臺氣氛，烘托了悲劇色彩。
D.暗示一場雷雨即將來臨。
【創(chuàng)新能力訓練】
周樸園：(驚愕)梅花?①
魯侍萍：旁邊還繡著一個萍字。
周樸園：(徐徐立起)哦，你，你，你是——②
魯侍萍：我是從前伺候過老爺的下人。周樸園：哦，侍萍!(低聲)是你?③
魯侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。
(周樸園不覺地望柜上的相片，又望侍萍。半晌。)
周樸園：(忽然嚴厲地)你來干什么?④
魯侍萍：不是我要來的。
周樸園：誰指使你來的?⑤
魯侍萍：(悲憤)命，不公平的命指使我來的!⑥
周樸園：(冷冷地)三十年的功夫你還是找到這兒來了。
魯侍萍：(怨恨)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。⑦
周樸園：你可以冷靜點。現在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。⑧
1.①處周樸園的“驚愕”是因為( )
A.兩人談及的綢襯衣襟上繡著的梅花。B.侍萍突然地提到那梅花。
C.眼前的人何以知道那梅花。 D.周樸園已淡忘了那梅花。
2.②處臺詞辭不達意，表現了( )
A.周樸園激動而略帶恐慌 B.周樸園的老態(tài)與恐慌
C.周樸園的老態(tài)與激動 D.周樸園的恐慌
3.③處的“低聲”意在表明：( )
A.周樸園冷酷的內心深處殘存著對侍萍的一絲愛戀。
B.周樸園害怕丑事外揚于已不利的虛偽。
C.周樸園對侍萍舊情難忘愛戀一如往昔。
D.周樸園因侍萍的到來而感到壓抑。
4.④處“你來干什么”的意思是：( )
A.事隔多年，你此來沒有什么用處。
B.將事情明朗化對你我都沒好處。
C.周樸園料定侍萍此來必有所圖。
D.周樸園認為侍萍根本不該來。
5.⑤處“誰指使你來的”這句發(fā)問是因：( )
A.侍萍自己說：“不是我要來的。”
B.周樸園對侍萍的性格相當了解，他斷定侍萍背后一定有人出謀劃策。
C.周樸園放下自己呼喚奴婢的主子的架子。
D.周樸園欲先發(fā)制人，置侍萍于被動。
6.對⑥⑦兩處臺詞和舞臺說明理解不正確的一項是：( )
A.侍萍由“悲憤”而怨恨表明她的'性格不只是軟弱，她對周樸園的所作所為的不滿表現了他性格中剛直的一面。
B.侍萍談“命”說“天”，表現出她對自己的悲慘遭遇的根源尚缺乏足夠的深刻的認識。
C.“我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了”說明侍萍早已看透周樸園這個偽君子的真面目，并對他恨之入骨。
D.從這兩處臺詞來看，侍萍對周樸園舊情難忘，甚至仍有重溫舊情的幻想。
7.⑧處臺詞表現出：( )
A.周樸園老于世故，處事圓滑。 B.周樸園經驗豐富，遇事謹慎。
C.周樸園處事謹慎，狡猾奸詐。 D.周樸園處事謹慎，注重感情。
8.下列說法不正確的是( )
A.戲劇語言是表達戲劇沖突的重要手段，臺詞必須富于動作性，能推動劇情發(fā)展。
B.戲劇語言要有個性和表現力，劇中人物的語言不僅要準確、生動地表達人物的思想感情和意圖，而且要符合人物身份、性格、年齡及他們所處的特定環(huán)境。
C.戲劇語言應精練，有潛臺詞，好的臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內容。
D.戲劇語言要動聽、上口，文采華美。
【學科滲透訓練】
魯媽的年紀約有四十七歲的光景，鬢發(fā)已經有點斑白，面貌白凈，看上去也只有三十八九歲的樣子。她的眼光有些呆滯，時而呆呆地望著前面，但是在那秀長的睫毛和她那圓大的眸子間，還尋得出她少年時靜慧的神韻。她衣服樸素而有身份，舊藍布褲褂，很潔凈地穿在身上。遠遠地看著，依然像大戶里落魄的婦人。她的高貴的氣質和她的丈夫的鄙俗、奸偽恰成一個強烈的對比。她的頭還包著一條白布手巾，怕是坐火車圍著避土的，她說話愛微微地笑，尤其因為剛見著兩年未見的親女兒，神色還是快慰地閃著快樂的光彩。她的聲音很低，很沉穩(wěn)，語言像一個南方人曾經和北方人相處很久，夾雜著許多模糊，輕快的南方音，但是她的語句說得很清楚。她的牙齒非常齊整，笑的時候在嘴角旁露出一對深深的笑渦，叫我們想起來四鳳笑時口旁一對淺淺的渦影。
賞析這段文字，請說說這段文字的好處。
【課本難題解答】
課文中人物的復雜關系構成了復雜的矛盾沖突，有周樸園為代表的資本家與魯侍萍為代表的下層勞動人民的沖突，有周樸園與魯大海父與子、資本家與工人間的矛盾沖突，有魯大海與周萍的矛盾沖突，有魯侍萍與周萍的矛盾沖突。其中最主要的是周樸園與魯侍萍、周樸園與魯大海的矛盾沖突，既反映了人性的對立，更深刻地反映了社會階級的對立，從而暴露了半封建半殖民地的罪惡。
參考答案：
【同步練習】
1.A 2.BD 3.A 4.D 5.C 6.①B ②A 7.B
【創(chuàng)新能力訓練】
1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.D 7.C 8.C
【學科滲透訓練】
這段文字全用白描，用筆簡潔、清晰、明快，極得人物神韻，一是注重侍萍的肖像描寫;二是抓住了侍萍的衣著打扮及說話特點等，如一個寫描畫家，勾勒形象惟妙惟肖。
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