敘事散文 課改的故事
“下雪了！下雪了！”不知道哪個淘氣的孩子突然喊了一聲，打斷了我看書的思路，打破了教室里學生自習的寧靜。我往窗外一看，呵！真的，天空不知不覺地下起了鵝毛大雪。這可是xx年的第一場雪啊！再往教室里看，孩子們個個滿臉興奮，不停地竊竊私語，他們的心早已飛到了窗外。我突發奇想：為什么不讓孩子們去尋找一下冬天的“小秘密”呢？
于是，我和孩子們一起走出教室，去感受那美麗的雪，我鼓勵他們用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸。我們來到走廊，指著天空，說：“你們看，雪花像什么!”他們高興地跳了起來，說：“像美麗可愛的蒲公英，像棉花，像白糖……”
我們又來到花壇邊，一個孩子看到翠綠的松柏上掛滿潔白的雪花，大聲的叫嚷到：“黃老師，你看，雪落在松樹上就是一棵美麗圣誕樹啊！”我們來到操場上，有的孩子脫下帽子兜住紛紛揚揚飄下的雪花，一轉眼，雪消失的無影無蹤；有的孩子伸出小手迎接毛茸茸的雪花；有的孩子甚至張開紅潤的小嘴，伸出可愛的舌頭，想舔一舔那從天宇飄忽而下的潔白花瓣。看著他們在雪中盡情玩耍的樣子，我竟不忍心打擾他們，多可愛的孩子啊！多好的雪啊！?
回教室后，我笑著對他們說：“同學們，玩得高興嗎?”“高興!”我又說：“要是你把剛才觀察到的寫下來，一定是一篇優美的文章，想試試嗎？”“想！”話音剛落，大家就把雪中的情景寫在紙上。那一次，他們寫得非常好。有孩子寫到“我從沒看到雪竟然這么的美！有的像美麗可愛的蒲公英一樣漫天飛舞，夾雜著雨水一起落下來；有的象棉花一樣綴滿在樹葉上，好似一蔟蔟小白花。”有的孩子寫到“雪花飄飄悠悠，灑向大地。那么晶瑩透亮，形態不一，有的像白蓮，有的像柳絮，有的像梨花，一朵朵，一簇簇，輕盈地飛下來，落在我的衣服上，裝進我的帽子里，我伸出舌頭舔一舔，呦！不甜也不咸，冰冰涼涼的，好舒服啊！”
還有的寫到“雪花真調皮，使勁往我衣領和眼睛里鉆，冰冷冰冷的。我又蹦又跳，也躲不開它。我想伸手去抓它，它卻從我手指縫里逃走。我用手接住一朵雪花，呼出一口熱氣，它立刻變成了晶瑩的小珍珠，在我手心里來回滾動。”
從來沒有過如此的欣喜，孩子們表現出了極大的熱情，紛紛用筆抒寫自己的感受。真的是“興趣是最好的老師。”有了學習興趣，學生就會有高漲的學習情緒，就會積極主動地認識事物，觀察力顯得格外敏銳，思維顯得格外活躍，想象力也特豐富。和孩子們走出教室，親近自然，鼓勵學生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，用語言表達出來，這既陶冶了學生的性情，又豐富了他們的情感。讓學生在快樂中真實的感受，自由的表達，習作興趣倍增。
杜威說過：“教育原本就是生活的另一種呈現方式。”讓學生在生活中感悟，在興趣中學習，是件多么有趣的事啊！
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