小樹葉散文詩(shī)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-01 16:27:52 散文雜文

　　一、要求

小樹葉散文詩(shī)教案設(shè)計(jì)

　　1、通過反復(fù)傾聽、欣賞散文詩(shī)，使幼兒試著理解散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。

　　2、幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗(yàn)的嘗試。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂于助人的好習(xí)慣。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、繪畫紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、背景圖、貼絨教具。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)怎樣欣賞。

　　難點(diǎn)：情感體驗(yàn)的嘗試。

　　四、流程

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣欣賞詩(shī)歌，教師示范朗誦再次欣賞散文詩(shī)邊聽散文詩(shī)邊作畫。

　　五、過程

　　（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、以歌表演《秋天》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛，進(jìn)教室入座。

　　2、咦，小樹葉飛到哪里去了？

　　（二）欣賞散文詩(shī)及教師示范朗誦

　　1、讓我們來(lái)聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了？聽完后說(shuō)一說(shuō)你們還聽到了些什么？（放錄音）提問：你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，教師幫助整理）

　　2、我們?cè)賮?lái)聽一遍，這首詩(shī)里還講了些什么？（一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）

　　3、我們一起來(lái)輕輕地念一遍。

　　4、小朋友念得真好！現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（十分動(dòng)情地朗誦散文詩(shī)）

　　提問：聽了這首很美的散文詩(shī)，你們有什么感受？為什么有這種感受？

　　引導(dǎo)幼兒講出：

　　我覺得很難過，因?yàn)樾淙~再也不能回到大樹媽媽身上了。

　　我也很難過，因?yàn)樾∶鄯潆m然得救了，可是小樹葉自己卻死掉了。

　　小樹葉做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常難過。還可適當(dāng)提醒幼兒：你們覺得小樹葉怎么樣？為什么？

　　5、小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過，同時(shí)也為小樹葉感到驕做，感到高興，你們知道這是為什么嗎？你們有沒有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗(yàn)）

　　6、對(duì)呀，小樹葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴粒械礁吲d。

　　（三）再次欣賞散文詩(shī)

　　1、讓我們?cè)俾犚淮紊⑽脑?shī)，這次聽時(shí)，老師有一個(gè)要求，想一想你最喜歡詩(shī)里的'哪一句話？等會(huì)兒請(qǐng)講給旁邊的小朋友聽。（欣賞散文詩(shī)，并與同伴談?wù)撛?shī)中內(nèi)容）

　　2、小朋友，我們?cè)诼犜?shī)的時(shí)候，眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面，不知你們聽的時(shí)候是否會(huì)有這種感受。請(qǐng)大家試一試，閉上眼睛聽散文詩(shī)。

　　（四）幼兒邊聽散文詩(shī)邊作畫

　　讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來(lái)，好嗎？

　　（幼兒試著將畫按散文詩(shī)順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩(shī)內(nèi)容的畫）

【小樹葉散文詩(shī)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：