母親的散文詩優選15篇
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都接觸過散文吧？散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。那么問題來了，怎樣才能完成一篇優秀的散文呢？以下是小編幫大家整理的母親的散文詩，歡迎閱讀與收藏。
母親的散文詩1
小時候
我是你心尖上的一片綠洲
再苦再累的日子
你總喜歡用溫潤的嘴唇貼近我的額頭
長大后
我只是你情海里的`一葉夢舟
無論我漂泊多遠多久
手心里都拽不開你的溫柔
后來
我成了你枝頭上那一顆青柚
你總是用血色濯洗我滿身歲月的塵垢
將希望浸染于生命的春秋
而今
我只是你釀的一杯酒啊
端起來 笑談生活的歡樂和憂愁
獨自品味著思念的香醇與濃稠
母親的散文詩2
母親
風蕭蕭，雨飄飄
陳家院庭路途遙
何時能歸去
躺回你溫暖的懷抱？
母親
茫茫苦旅 一生難逃
望不斷蒼穹中
你為女兒日夜操勞
藍天下的淚滴
訴說著虔誠的祈禱
母親
愛深沉 十月梅花嬌
病魔纏身百日難
你無畏嚴寒迎雪唱歌謠
風起云涌步履慢
夢里依依險驚濤
母親
星星之火 理想燃燒
燒痛你的肢體 燒痛你的脈搏
你用柔情洗去悲憤
淚眼顛覆大海的狂潮
浪跡天涯 漫漫紅楓葉
寫滿溫暖記憶隨心飄
母親
風吹過了月山
雨漫過了溪水
你披荊斬棘盼得今朝
梨花落墨染流年
悠悠天地苦盡去
偏偏又千里迢迢
母親
春去秋來幾十載
人生的.跋涉
歷經滄桑，多少心酸
你用堅韌的心 踩過茫茫荒原
種植滿園花香繞
喋血的呼喊 想念在咆哮
夢里依依是否
望斷歸來橋？
母親的散文詩3
時至今日
我可憐的母親
她都不知道
五月里還有個母親節
這真叫做兒子的羞愧難當
我親愛的母親呀
你知道兒子口齒苯
一個愛字也難說出口
或許
我此時愛的中心已經轉移
不再像剛剛斷奶的`嬰孩兒
總以您為主
但這不代表
我不愛自己的母親
我親愛的母親呀
也許
你已早知道
五月里有個母親節
你是怕增加兒子心里的負擔
不說出口
見不得兒子的愧疚
你就感覺到當母親
便是足夠的幸福
我知道
此刻
所有的理由
都是經不起推敲的托辭
所有的借口
都是蒼白無力的虛偽
我親愛的母親呀
從前不懂愛的兒子
今天要用雙倍的力量來愛你
就像鴿子愛著藍天
就像溪流愛著青山
作者:趙自鵬
母親的散文詩4
入夜，轉輒難眠。
閉上眼。
腦海中浮現出，
母親的面容，
揮之不去，
母親，您可知道兒對您的思念！
母親，您可知道——
昔日的點滴，
已成為我珍藏的寶藏。
多想化做一葉扁舟，
回到大陸，
回到您身旁！
母親，您可知道——
相依，相別，相思，
時時觸痛我心底的傷，
一幅幅畫面在我心底重現，
可它帶給我溫暖的同時，
又讓我的心流淚、滴血。
難耐，
別離之情；
傷心，
任淚縱橫：
殘月，
映照孤寂；
伴我，
斷腸天涯——
嘴角，
揚起絲絲苦笑，
倚在窗前，
雙目無神，
望著家的方向——
母親，
您在大陸的`那一頭，
可是也倚在門前，
望著，
兒歸來的方向，
盼望著，
盼望著——
鐵小六年級：雨夢***
母親的散文詩5
內容預覽：
義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第24課
《散文詩兩首》之
荷葉 母親
冰 心
學 習 目 標
1、有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。
2、體會借助一種具體的形象來抒發對母親的'
熱愛的寫法。
3、感受作者在詩歌中所抒發的真摯情感，體
會人間至愛親情。
作 者 簡 介
宋體冰心，現代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。原名謝婉瑩，福建長樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。
解釋下列詞語：
聽 讀 感 知
這篇課文抒發了作者怎樣的情感？
哪一自然段最能體現這種情感？
我心中深深的受了感動
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
研 讀 感 悟
1、課文哪些自然段是描寫紅蓮的？分別描寫怎樣的紅蓮？
2、請找出文中描寫紅蓮時作者心情變化的詞句。
......
母親的散文詩6
夜，寧靜平常。
母親宛坐，
灰暗的亮光映襯著灰色的臉龐，
母親你又一次來到這里，
簡單且柔長。
歲月在你臉上無情的畫道
蒼白了你的黑發
侵蝕了你的面龐
就連你的牙齒也難逃。
我看見你微笑
是在對命運和生活
我看見你哭泣
是在對命運和生活。
你也曾青春年華，
你也曾浪跡天涯，
你也曾風華正茂，
你也曾跳望遠方。
歲月不曾彌留一絲感動，
漸漸地蒼老流白，
二十作人婦，
眼間灰白在你心中留在烙印，
你還是選擇在我面前微笑。
從學語到遠離，
我的每次遠去，
你默許的打包，
在那固定的地方。
那有你手上熟悉的味道，
我很親溺的向前走，
你彷徨在我身后
平常且擔當，
我能了解你的不舍，
轉身對你招招手，
望著遠方…
遠走的是在等候時間的安排，
又是變得非常。
夜，寧靜且短暫
母親你一次次來到我的身旁，
用手撫慰著我，
孩子淚眼融長。
你又一次轉身，
燈下，你被悄然拉長，
為我演繹前世的牽腸。
母親，兒拿什么來阻止你慢慢的消失？
母親，我又該怎么來報答你的恩情？
母親，你奉獻了自己，哺育了我。
母親，你的老去，換得我的.成長
母親，你的愛會陪著我永遠，
母親，愿你能在我返回之后，長長久久。
我，是你一生的叨嘮，
母親，今生你是我最溫暖的歸航。
不管我身處何方，
一生都在愛的返航…
母親的散文詩7
母親
為了留住你漸漸老去的身影
我還是久久不敢在晨曦中睜開眼睛
歲月的流水是那樣的無情情我怎敢輕易地打開它的畫屏
雖然冬天已經過去春天也已來臨
可我依舊珍藏著那條鮮紅的圍巾
那可是你日日夜夜千針萬線的辛苦經營
不敢把它洗凈
生怕會洗掉你特有的`溫情
我想今天你還是用蒼白的指尖整理著你的雙鬢
我不禁想穿越千山萬水把你抱緊
抑或像兒時一樣緊緊拉著你的衣襟
可是你老了
扶墻走路
已踏不出腳步的聲音
記得小時候因為一根刺向你哭喊
而如今我戴著荊冠
一聲也不敢呻吟
生活是如此的不寧靜
我知道你為我操碎了心
母親
我曾翻遍所有的詩詞看遍所有的電影
卻找不出一句能表達你的溫馨
我現在心源已如廢井
我只知道有你的祈盼和聆聽
我一輩子都無法飄零
母親的散文詩8
十四年前的那個夜晚
您去了
放下了挑水的扁擔，縫衣的針線
砍柴的刀，搗衣的杵……。
放下了家中您養的幾頭小豬，田地里綠油油的莊稼
還有幾個您至親至愛的娃
您是帶了最后一絲微笑去了所謂天堂的家
母親啊，我親愛的媽媽
今天，在這樣一個特殊的夜晚
我記起了您天天吃南瓜粥,煮紅薯
您留給我的卻是一碗熱騰騰白米飯
記起了我偷了家里五毛錢
您怒發沖天不小心打破了我的頭
心疼地轉身偷偷拭去眼中淚花
記起了我上大學的第一天
您從床頭的枕頭中
摸出一疊全是一毛兩毛的錢
顫微微地塞在我的口袋里
記起了我把參加工作后的第一份工資
放在您手中的時候
您微笑了
像一株老樹爆出了璀璨的'花
母親啊，我最親愛的媽媽
母親，您去了十四年了
天堂的路好走嗎
您留給了我
十四年的懷念，一輩子的感恩
母親，今夜我只偷偷的為你寫詩了
我不想讓您讀到
滿紙都是憂傷的語言
母親的散文詩9
你默默的忍受著懷胎十月的艱辛，
你默默的忍受著分娩時的陣陣劇痛，
你把新鮮而又充滿活力的血液融入我的身體，
你給了我生命，
把我帶到這個多姿多彩的世界。
母親，
你用甘甜的乳汁哺育了我，
并教我走會人生的第一步，
你用寬厚的胸懷溫暖著我，
并教我學會人生的第一句話。
母親，
你像清晨的第一縷陽光，
照亮我生命的歷程，
你像茫茫大海中的燈塔，
指引著我人生的方向。
你用無私的愛給了我一個快樂幸福的童年，
你用無限的深情為我營造一個寧靜的.港灣。
母親，
你像夜晚那輪皎潔的明月，
給我帶來無盡的暢想，
你像春天里甘甜的雨露，
伴著我茁壯健康的成長，
你用博大的胸懷，
給我一個溫馨和睦的家，
你用柔弱的肩膀為我撐起一片遼闊的藍天。
我一天一天的長大，
你卻一天一天的蒼老，
無情的歲月憔悴了你的容顏，
你的鬢角生出了白發，
皺紋也悄悄爬上你的臉頰，
但你的目光依然是那么溫柔，那么堅毅。
母親，
我已經長大，
但在你的心中我永遠是長不大的娃娃，
你明亮的雙眸中寫滿對我的期待，
你圣潔的心田里寫滿對我的牽掛。
母親，
多想永遠牽著你的手，
從夜晚到天明從冬到夏，
多想永遠偎依在你的懷里，
從天荒到地老從海角到天涯。
母親，
我愛的母親，
你像一條奔騰不息的河流，
永遠流淌在我的記憶中，
你像一座巍峨雄偉的山脈，
永遠屹立在我的心中，
母親，
你是我心中永遠的驕傲，
母親，
感謝你
母親的散文詩10
母親走了，已經整整一年
這個院子，不再有歡樂和溫暖
找遍一間間的屋子
看不見了母親慈愛的容顏
只感覺一陣陣心酸
眼淚，不由地流成了線
五月三日，子時
怎么就是那樣地不祥
母親呀，您的離去
讓我的天空沒有了太陽
即便您真的上了天堂
可天堂有什么好，又能怎樣
沒有兒女相伴，照樣寂寞惆悵
您怎么不好好想一想
天堂要是好，還會有七仙女下凡
我最最親愛的母親呀
您的一生充滿了辛酸和苦難
莫非，因此而不留戀人間
我永遠不相信你會這樣
因為，從小就知道您的樂觀和堅強
記得當年，糧食十分緊張
面對我們時，您仍然
把笑容掛在臉上
您的那雙粗糙的大手
操持著這個家的饑飽和冷暖
幾年沒有一分錢分紅
日子也還是有模有樣
對共產黨、新社會和我的父親
您從來沒有一絲怨言
這就是您的偉大之處
您的身上只有美德沒有缺陷
記得您賣兔子給我交學費
記得您攢雞蛋換來醬醋油鹽
我還記得您圍著鍋臺謀劃
那幾年的籠屜呀好難弄滿
我還記得您煤油燈下飛針走線
千補萬納確實能抵御嚴寒
您曾說有我們在就有希望
您還說有共產黨在，好日子就不遠
這話您是說對了
可是您的好日子才過了幾天
總是穿著破舊的衣裳
總是吩咐我們不要亂花錢
我們就聽了您的'話
還真的以為來日方長
可是我的母親呀，您怎么就走了
走得如此匆忙
您的離去，讓兒女們淚流盡
您的離去，讓兒女們肝腸斷
今天我又習慣地回來了，卻沒有了您
讓我的魂不定心不安
您給我倒水的身影，永遠看不見
也沒有人再知道，我最想吃的茶飯
看不見您，我不再有笑臉
看不見您，我就鼻酸口干
回來做什么，沒有了您
我就沒有了以前多少年的眷戀
看不見您，我的心非常地孤單
母親呀，我親愛的母親
我又回到了這個村莊
可是，這條路這個院子都變得陌生
路邊的車前子、蒲公英也十分難看
家鄉啊家鄉，近在眼前
可是我覺得無比地遙遠
檐前飛過的那可是燕子么
我怎么就不象你，生一雙翅膀
你能不能行行好，把那翅膀借我一用呢
我憑著它，完全可以飛上天堂
看一看我的母親，哪怕只看一眼
燕子啊，請你痛快一點
為什么，只是呢喃
我最最親愛的母親呀
您活了八十歲，我都沒有伺候過一天
這怎能不讓我終生的遺憾
我知道您是怕我累
常常說我是公家的人，很忙很忙
去年的這一天，五月三日
我兩手空空回來
本以為第二天全家團圓
不料卻是見您最后一面
您的孫女，買回的北京稻香村糕點
只好擺在了您的靈前
母親呀，這么多的人
都希望您活上百年
可您好好的，說走就走了
給我們留下了永遠的悲傷
永遠的思念
我知道，您一點也不糊涂
我知道，您不是鐵石心腸
可是我就不知道了
您為什么，走得如此匆忙
還沒有好好享受生活
一輩子就知道默默地奉獻
為了我們－－－您的兒女
千斤重擔敢擔，萬斤黃連敢咽
這就是您的無私無畏
給兒女們樹立了永遠的榜樣
母親呀，我一直在想
您是不是早有了走的打算
才沒有責怪那個醫院的懶散
走的時候面容才那樣地安詳
母親呀，親愛的母親
您有沒有聽見我們的號啕
您有沒有看見我們淚流滿面
那幾個鄰居的孩子，還來看奶奶
我只好替您給了他們最好的餅干
那幾位嬸子大娘一直沒走
還在嘮叨您的勤勞，您的善良
她們甚至還羨慕您
沒有拖累兒女沒有躺在炕上
還有那個貨郎也是一臉的悲傷
他特意送來一份五色紙紙
口口聲聲稱您為好老娘娘
母親呀,我親愛的母親
憑著您的熱情和愛心
走到哪里,都非常有人緣
母親呀我親愛的母親
我知道，再見到您已經很難、很難
就聽兒子唱一支歌吧
讓您的精神和品德代代相傳
母親的散文詩11
母親是一位的及其平凡人，
而她在我心目中慈愛而偉大，
母親的一生充滿艱辛，
她用無私的愛把我養大。
母親小時候就失去了父愛，
在那個食不飽腹的年代里，
是姥姥沿街乞討把她養活，
那時母親常和饑餓對話。
聽母親說那時她去砍草，
砍的草時常被別人搶走，
她只能無奈的背這空簍回家，
在那個草根充饑的年代里，
時常被餓的眼前全是閃光星星。
后來父親認識了母親，
也就成了母親的后盾，
從此也沒有人再欺負母親，
那時的母親被幸福氤氳。
母親送別姥姥的時候，
我剛懂事，
我從沒見到過母親那么傷心。
那時的'母親哭成了淚人。
土地改革還放后，
母親每天踏著露珠出門，
披著星星回家。
那時的母親生活的很滿足。
母親含辛茹苦的把我們養大，
然而歲月的滄桑爬滿了皺紋，
面對三個長大的孩子，
這時的母親感到很欣慰。
母親是平凡的不能在平凡的人，
她和千千萬萬個母親一樣，
無私而偉大，
慈愛而善良，
祝我的母親和千千萬萬個母親————
永遠幸福安康。
母親的散文詩12
本堂課的教學設計基本符合散文詩的文體特點，以品析為主，以對學生的語言訓練為基礎，教學目標完成情況較好，但也存在一些不足之處，現總結如下：
一、與學生互動不夠。
課前我與學生的溝通較少，因此敢于主動發言的同學不多。而對于回答問題的同學，我沒有及時地予以鼓勵，造成課堂氣氛不夠活躍。
二、對學生的誦讀指導不夠充分。
在我范讀的時候，應該提示學生有意識地模仿我的語速、語調，再結合對課文的初步理解朗讀一遍，這樣學生才能更好地走進文本。本文是要求背誦的'篇目，課堂上應反復誦讀，課文的主旨段在品析之后可要求學生背誦下來，其余段落可選背。
三、課文集美環節形式大于內容。
此環節本來是要求找出文中直接描寫紅蓮的段落，從中選句子，形成一篇先描寫后抒情的微型美文。我提示學生可以找與環境、心情、紅蓮情狀相關的語句，范圍太大，學生反而不好把握，其實只要找出能體現本文主旨也就是直接描寫紅蓮的句子就可以了。
四、課文品析不夠深入，變式較少。
我指導學生從煉字用詞、修辭手法、情感表達、寫作手法等方面品析課文，讓他們找出自己欣賞的語句，朗讀并說出其妙處。顯然，這種做法并不符合七年級學生的學情特點。教師應給出示例，讓學生掌握賞析文字的方法，也可采取替換式，讓學生感受本文典雅優美的意境。同時，不要囿于單純的文字賞析，也可從本文象征手法的妙用、三條線索之美、托物言志的作用等方面入手，使學生深入文本。
課堂教學是遺憾的藝術。這堂課雖然有不少瑕疵，但是在評課老師的批評分析中，也讓我逐漸找到了解決問題的出口，從而避免在以后的課堂教學中再出現類似的問題。
母親的散文詩13
禁不住似水流年
母親的臉上
漸漸鐫刻出歲月的印記
那每一道皺紋呀
都似乎記載和訴說著
七十年苦難的生活與經歷...
我的母親
只是一名平凡農村婦女
但她的一些思想和話語
卻經常不經意的
道出樸素的哲理
她一輩子省吃儉用
我們都勸她
條件好了 要懂得亨受
但她卻說
隨意的花錢對我來說是一種痛苦
而省吃儉用對我來說
是一種別樣的幸福
多好呀
幸福不是比岀來的
不是別人怎么認為的
而是自己內心最真實的感受
苦了一輩子
累了一身病
我們還是愿你更加善待自己
健康快樂的生活
不讓我們揪心
漸漸步入中年的我
深深感覺這個年齡的`尷尬與無奈
心好象在被四處撕扯著
我什么苦痛都可以承受
就是不忍看到親人的病痛和漸漸老去...
多希望你們健健康康
永遠陪伴我們
作為兒女
我們唯有奉獻更多的愛與陪伴
才能少留一些遺憾
愛我們的父母吧
就趁現在!！
母親的散文詩14
教學目標
①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
②過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。
③情感、態度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
教學重難點
1、反復誦讀，感悟詩歌的思想感情，提高朗讀和鑒賞能力。
2、學習和借鑒詩中借助一種具體事物抒發感情的寫法。
教學課時：兩課時
第一課時
教學內容：《金色花》
學習目標：
1、知識與技能目標
品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情；
正確、流利、有節奏、有感情地朗讀詩歌，以培養語感。
2、過程與方法
通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學生把握詩歌基調；通過自主與探究的學習方式，提高學生鑒賞詩歌的能力。
3、情感態度與價值觀
體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
教學重點
投入真情，反復誦讀，感知詩歌優美清新的意境和真摯淳樸的情感。
教學難點
利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。
教學過程
一、導入
以唐代詩人孟郊的《游子吟》引入新課
游子吟
孟郊
慈母手中線，游子身上衣
臨行密密縫，意恐遲遲歸
誰言寸草心，報得三春暉
泰戈爾是印度著名作家、詩人、社會活動家他的創作有五十多本詩和散文詩集、二十部中長篇小說、一百多篇短篇小說、二十多部戲劇他著名的散文詩集有《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等，小說有《沉船》《戈拉》《小沙子》等，1913年獲得諾貝爾文學獎
印度偉大作家泰戈爾的散文詩，可以說影響了中國一代文學先驅他的散文詩如“心有靈犀一點通”一般地打動并啟發著中國新一代的女詩人，女散文家——冰心她寫的頗有影響的《寄小讀者》，便是最好的例證今天，我們就來學習他的《金色花》
二、激情誦讀，注意生字和詞意，感悟親情朗讀課文。
1、給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。
匿（nì）笑禱告（dǎo）花瓣（bàn）衍（yǎn）
2、解釋下列詞語。
匿笑：偷偷地笑。
禱告：宗教徒向神求保佑。
3、小組間朗讀比賽：看哪組讀的最好,人物的感情表達的最貼切？
請其他小組根據剛才的朗讀和自己的理解，點評小組朗讀，并說明理由。
如：感情基調的喜悅、溫馨、深情，從中我讀出了媽媽的……或孩子的……，或我看到了一個怎樣的媽媽、孩子。
詩中寫的是怎樣一個孩子，怎樣一個母親？
（詩中的母親是一個充滿深深的愛、是一個教徒、愛好文學的人，孩子是頑皮的、活潑可愛的。）
4、朗讀一下你最喜歡的詞或句子，并說說為什么喜歡。
重點句子示例：
（1）“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調皮）
（2）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責怪）
（3）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。（調皮，撒嬌）
三、深入研讀，合作探究
剛才我們師生用我們自己的聲音演繹了這首優美的詩歌。從中我們感受到了這是一對多么可愛的母子啊！
討論：
1、“我”為什么要變成金色花？文中的孩子，是用什么方式來表達自己對母親的愛的？
因為金色花是印度圣樹上的花，圣潔而美麗，變成金色花就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的，正可以表達自己回報母愛的心愿。
這種寫作方法叫借物抒情:物和情之間有某種類似(精神)如:詩人可借梅、蓮、松、竹等表達特定的情感。詩言志、歌詠言,就是這個道理。好處是使抽象的事理形象化、通俗化、具體化，特別是表達情感類的題材，借物抒情、托物言志是常用的表現手法。這種寫作手法將抽象的'情感具體形象化，讀來意味悠長，那我們在寫作文的時候，也可以借助某種具體可感的形象，用生動、鮮活的事例來表達某種情感，使我們的文章更有韻味。
2、一天之中，“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？
詩人借金色花構成三次嬉戲畫面來表現母子情深的
媽媽我
做禱告時—————散發香氣
讀書時————將影子投在書頁上
拿燈去牛棚時————變回孩子求媽媽講故事
3、我變成金色花后，為什么不讓媽媽知道？
因為孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，只是悄悄地讓媽媽感到溫馨，就是瞞著媽媽。
4、把握全詩主要內容及作者想要表達的感情,并用一句話來概括。
本文作者借金色花，通過金色花與母親的三次嬉戲表達對母親的愛
四、小結
本文作者借金色花，通過金色花與母親的三次嬉戲表達對母親的愛，借景抒情，把母子間的深情表達得淋漓盡致。
板書：
散香氣
金色花投身影母子情深
捉迷藏
①借用具體的形象②以生活圖景③來抒發對母親的愛。
第二課時
學習內容：《荷葉母親》
教學目的
1、知識與能力目標：指導學生把握詩歌的感情基調，有感情地朗讀課文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
2、過程與方法目標：品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。
3、情感態度與價值觀目標：體會詩歌中濃濃的母子情。
重點難點：
1、重點：體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。
2、難點：聯系生活，細致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達出來。
教學過程
一、導入
母親是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你找去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒；母親是困頓中的一股甘泉，當你精疲力竭時，為你送去能量。母親的力量是偉大的。今天我們就來學習中國現代文學史上第一位著名的女作家冰心的散文詩《荷葉母親》。
二、介紹作者
原名謝婉瑩，中國現代著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》。冰心的創作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發點。
三、解讀課文
（一）讀“荷”（在朗讀中感知課文內容）
1、請同學們聆聽名家朗讀，掌握朗讀技巧，感受文章情感，提高朗讀水平。
2、再讀課文，各小組選出“最美”的聲音展示給大家。選手從文中選一段自己喜歡的文章讀給大家聽，其他人給予客觀公正的評價。選手要拿出比拼的精神，一決勝負，評選我們班最美的聲音——“一八好聲音”。（從節奏、情感、字音、停頓等方面點評）
3、朗讀完了課文，我們一起梳理一下課文內容：
（兩缸蓮花）→(回憶中的紅蓮)→
（二）品“荷”（品物中話語感至愛親情）
1、可見本文主要描寫的事物是：“紅蓮”。作者一共幾次寫到紅蓮？每一次看紅蓮時自然環境和紅蓮的情景是怎樣的？作者的心情如何？
紅蓮轉危為安，作者的心情也由煩悶變為感動，可見作者的心情和紅蓮的命運是緊密相連的。
2、作者說“深深的受了感動”，僅僅是因為看到了什么而感動，還是因為聯想到了什么而感動呢？哪句話是作者聯想到的內容？
生：首先看到在狂風暴雨中，是荷葉用它那脆弱的身軀為紅蓮擋住了風雨的侵襲。由這幅情景聯想到母親對兒女的呵護，荷葉保護紅蓮就像母親保護兒女一樣讓人感受到母愛的偉大。
“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”。
賞析：心中的雨點，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。
運用比喻的修辭手法，寫出荷葉對紅蓮的保護就像母親保護兒女那樣，不惜一切，甚至生命，突出了母愛的偉大，表達最著和對母愛的贊美之情。告訴我們，只有母親是保護我們度過人生路上的風風雨雨，坎坷磨難的人，母親是我們生命中永遠為我們遮風避雨的人。
荷葉對蓮的這份情誼、愛護不正是我們一出生就在享受的母愛嗎？
作者通過這些荷葉來寫母親，借助這雨中的荷葉保護紅蓮的情景彰顯母愛的偉大，贊頌母愛，從而表達對母親的感激之情，這種借助描寫客觀事物表達自己思想感情的寫法叫“借物抒情”。
（三）賞“荷”（養審美情趣提審美能力）
5、作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過優美的語言傳達給我們的，你認為哪句話寫的美？找出來賞析一下。（生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，比比看哪一組同學能用你的一雙慧眼在文中發現更多的美點）
【展示】如：①從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般飄在水面上。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（運用比喻的修辭，寫出花瓣漂浮的情態。）
②那一朵紅蓮，昨天還是菡萏，今晨卻開滿了，亭亭的在綠葉中間立著。（“開滿”和“亭亭”寫出花開的很精神抖擻的樣子，富有生命力）
③那朵紅蓮，被繁密的雨點，打得左右欹斜。（“繁密”寫出雨下得急，“欹斜”寫出紅蓮不堪風雨侵襲楚楚可憐的樣子。）
④雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面取了些流轉無力的水珠。（運用擬人的寫法，寫出荷葉為保護紅蓮而顯示的勇敢堅強精神，也讓人感到，在荷葉的保護下，紅蓮安全了。）作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。
（四）贊“荷”（懂得感恩學會抒情）
1、根據課文內容出了一副上聯，大家憑借對課文的理解，齊心協力對出下聯？上聯：荷葉護紅蓮抗風抗雨勇敢慈憐
下聯：母親愛兒女受苦受難無私奉獻
2、作者借贊美荷葉來贊美母親，贊頌母愛，這是冰心作品的三大主題之一，我們通過他的一首小詩再次感受冰心作品中的母愛，體會借物抒情的妙處。
母親啊！
天上的風雨來了，
鳥兒躲到它的巢里；
心中的風雨來了，
我只躲到你的懷里。——《繁星》
四、小結
母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能趕到溫暖如春。母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵也依然純潔明凈。相信我們的生命中總會有一張為我們遮蔽風雨的荷葉——我們的母親。讓我們在平淡的生活中，留心感受、回報這份至真至純的母愛。
母親的散文詩15
最美好的呼喚就是“媽媽“
每逢節日更思親
感謝你十月懷胎
感謝你在痛苦中賜予我生命
沒有你 就沒有我
感謝你 讓我知道
春的歡笑 夏的陽光
秋的思緒 冬的盼望
媽媽
當我很小的.時候
您教我穿衣服 綁鞋帶
系扣子……
您教我洗臉 洗頭發
您教我做人的道理
所以…………
當您變老時
當您開始忘記綁鞋帶
系扣子時…………
當您吃飯弄臟衣服時
當您梳頭手在不停地顫抖時
因為
您在慢慢變老
而我在慢慢長大
只要你在我眼前的時候
我的心就會很溫暖
而現在……（哭）
你卻站不穩 走不動
女兒卻不能像……
當年您牽著我一樣
緊握您的手
陪您慢慢地走……
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