多情的阿民散文
萬頃碧波漾真情，激情飛揚寫詩篇。阿民，一個我們廣大讀者從作品刊物中知曉的人物（注：刊物作家小傳中有介紹，原名周益民。）在這里我們還是叫他阿民吧！就是這樣的一個甘于寂寞文學事業的堅守者，用他那飽滿的文學熱情，高昂的文學素養，多情而細膩的筆墨，為我們讀者奉獻出一篇篇多姿多彩，風景怡人的作品。
現實生活中的阿民，雖然不很熟，可是我們并不陌生。不管他有著怎樣的光輝業績，有著何等光耀的身份，一切都與作品本身無關。人言：文如其人，文品如人品，我們大可不必去具體深入了解他的人文背景。單從他寫作的文章中詩篇中，我們就可以聯想到這樣一個清晰的畫面：朝霞噴薄，遠山翠綠，萬頃碧波邊的一個芳草連天的小山坡上，一個氣勢不凡，風度翩翩的學者，一會兒神采飛揚，昂首挺立眺望遠方；一會兒目光凝聚低頭思考，面向湖面交叉手站著，象是在詠詩，又象是作文，炯炯有神的目光里蘊含著無限的激情和無窮的智慧，仿佛只是在舉手投足間就已經把一個寂寞沉靜的齊安湖寫得格外的光鮮亮麗。
歡歌笑語云飛揚，碧波萬頃映真情。就是那樣的一個阿民用他那超凡的寫作能力，充滿藝術魅力的文學作品，用文字把我們廣大讀者連同他那飽滿的激情一起帶著我們走進高研班，走進齊安湖的那個夜晚，走進那段令人向往的歲月。龍船水鄉的情歌，騰龍洞的風情歌劇，別開生面的篝火晚會，還有那極具特色的螃蟹會餐，如此優美秀麗的文字讓我們得以細細品嘗。
阿民，你可能不曾想到，因為有了你的高研班側記，因為有了你的《永遠的齊安湖》系列詩篇，才得以讓我們進一步充分地領略到你那異樣的文學風采。你的柔情萬端，你英俊瀟灑，一個把別的人說成是“把筆舞得呼呼生風”的人，一個把自己比喻成“身上粘滿了灰塵和世俗”的人。齊安湖到底給了你怎樣的一個異樣情結，能讓你用如此坦蕩率真多情的襟懷把一個一碧萬頃波光粼粼的齊安湖，描繪得如此生動，美麗多嬌迷人？你哪里是在描寫古典優雅風情萬種的齊安湖呀！分明是在描繪祖國大好河山那份文學天地光輝燦爛的偉大宏圖。
讓我們再來細細品味他的文章吧！
側記一次又一次地帶領我們在領略湖光山色的同時，寫真的文字等同于在把我們廣大讀者同高研班學員揉合在一起，坐在高研班教室里，共同聆聽著每一位大作家、大文豪、大詩人、名作名家們那激情四射的慷慨陳詞，富有哲理性的循循善誘。導師教導我們，作為一個作家，要不斷地超越自己，要讀萬卷書，行萬里路，要立志，立德，立言，要弘揚正能量，要歌頌真善美，要有悲憫的情懷和積極向上的價值取向。導師們的話如指路明燈，意義深遠。阿民的筆下，不管是側記還是組詩，總能給人一種真實再現的感覺，他對每一位導師的風采，評點，言行舉止，用他那細膩的筆，滑落出饒有風趣的描寫手法，具體，細致；他那種流暢生動的描繪，慢慢讀來如景再現，如目親睹。文章本身魅力四射，令人讀來不忍釋手，回味無窮。一次次從文章中讓我們親切體會到高研班學員那種飽含文學的激情，同時也給了我們廣大讀者一個走近專家學者，走進高研學員，走進齊安湖的'一次近距離感受的機會，同學員們一起，以筆會友，借文傳情，共同表達對文學的敬仰，用心與他們接觸，共同暢談高研班十天來的心得與體會，共同見證湖光山色的同時一路歡歌瀟灑自如。
特色的側記特別的詩，給了讀者不一樣的文學韻味，更加突出了一個作家高尚而又豐滿的內涵，也讓讀者從中品味到作家那一份執著堅韌不拔的文風品格。這篇側記無疑是一篇報告文學類命題最美，內涵更深的一篇好作品。文章練達，語句自然通暢，描述詳細獨到。
最后讓我再次借用阿民作品里的一段文字，來共同欣賞永遠的齊湖吧！“天高云淡，陽光燦爛。眼前的齊安湖一碧萬頃，小鳥飛翔，魚翔淺底，遠處山峰云霧繚繞，近處的湖面水波蕩漾……”阿民的筆，使得原本風景如畫的湖山小島，一片純粹自然的齊安湖有了文化的元素和異樣的光輝而從此變得更加美麗更加飛揚。就讓我們隨著阿民的作品一起，在文學這塊廣闊的天地里，彼此尋找自我凈化，自我救贖的良方；讓我們再一次發自真心地激情高呼：阿民，好樣的，我們廣大讀者歡迎你！
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