我的老師們的散文
我們這一代人是幸運的，遇上了好時代。小學上了五年半，由春季生改為秋季生。初中三年，學制改革，開始學習英語。高中三年，畢業后順利考入大學。這其中，凝聚著許多老師的心血。
吳老師
吳老師和我住在一個村子同一個巷子。她家住在巷頭，我家住在巷中。
吳老師是個女老師，教的是啊喔哦，咿喔吁，一年級語文老師。幾十年過來，唯有印象的，是她手拿一竹棍，誰發音不準，誰不守紀律，就用竹棍在頭上咣咣咣地敲，兇兇的樣子。
盧老師
盧老師有兩位，一個叫盧治才，一個叫盧新成。盧治才，是小學三年級的數學老師，盧新成是小學三年級的語文老師。兩人當時年齡都不大，十八九歲左右。（盧治才，后來在1977年考取了清華大學化學系，考分好象是146分。對我們激勵很大，心生敬愛）
記憶最深刻的事有幾件。
一件事是歌詠比賽前練唱歌，有一句歌詞的音調我們老是唱不準，盧治才老師氣憤地掄起胳膊粗的棍子，砸斷在課桌上。放學也不讓我們回家，直到晚上黑夜籠罩落日后，仍在黑咕隆冬的教室一遍一遍地唱。
另一件事是冬天天氣冷，下課后，二位盧老師常和我們斗雞玩，幾個班的同學和老師在教室外斗來斗去，亂轟轟的像打群架，很熱鬧，增加了我們身體的溫喛。雖然年長的老師對此行為頗為不齒，認為有失師道之尊嚴，但二位盧老師依然如故。
還有一件事是令人汗顏的。家鄉瀕臨黃河，關睢之鄉，黃河就從腳邊流過。離水近有好處，生產生活都好。就一樣不好，河神似乎每年都要收人。特別是夏天，總要淹死人。而夏天又暑熱難耐，小孩子又天生好水。記得有次午休時間，一大隊男同學在黃河里游泳，被盧治才老師從岸上收了衣服，然后，光溜溜赤身裸體，排隊從河邊走回學校，裸體游了街，嚇得女同學捂目側身而行。
盧新成老師后來又在五年級時，當了我的班主任。他和我關系較好，哥們似的，把辦公室鑰匙給我，可隨時進入。記得有次翻他的抽屜，看到一筆記本上面寫著些“閑事莫管，無事早歸”、“逢人不可全開口，未可全拋一片心”、“閑談莫論人非，靜坐常思已過”、“走路恐傷螻蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈”、“久往令人賤，貧來疏也親”、“無錢方斷酒，臨老始看經”之類的話，厚厚的記了一本，看了一夜。當時感覺還有這樣的話呀，同時又隱隱覺得，這些不是什么好東西。
盧新成老師有一句話，現在我還時時想起。他說我不會掃地。既使到了現在，每當打掃房間時，我都會想起這句話。是掃地的次序、方式不對呢，還是掃地的時機不對呢，至今無解。
盧新成當班主任時，也有一事至今還在村里傳為笑談。學生的行為有時是莫名其妙的。記得是夏天時節，不知怎的，我和幾個同學，就把全班男生的頭都剃成了光頭，然后，統統戴上黃的確良軍帽。在上政治課時，老師進門上講臺，我喊起立，然后老師點頭致意，我再喊坐下。在坐下的同時，男同學齊刷刷摘下帽子，露出光頭。眼前一片白生生的光頭，現在也沒印象，政治老師當時是什么反應，肯定是有震驚和憤怒的。其間又如何和盧老師交涉也不知。只是在放學時，盧新成讓我們男生排成兩隊游街，并且每到一地還要大聲唱歌，讓歌聲把村民從家里引出來看。
賈海龍
賈海龍是我初二的班主任。
那次學校召開運動會前，賈老師叫我到辦公室，對班里的同學誰體質怎么樣，誰適合那個項目，逐人進行了分析，確定了參賽隊員，同時又對其它班可能遇到的對手進行了分析，確定了田忌賽馬的策略。他說這叫知彼知已，百戰不殆。
學生上自習，交頭接耳，個別人說說鬧鬧的，影響別人學習的現象，是普遍存在的。有位同學因其爺爺是學校員工，尤愛在自習時搗亂自習紀律。為了搞好紀律，我建議賈老師讓這個同學當個小組長。這樣的話，他就不好搗亂影響其它同學了。但因為這同學和我是一個村的，賈老師就說我在拉幫結派。一個初二學生，知道什么是“拉幫結派”啊，我感覺很委曲。（多年后看到一篇學生教育的文章，其中講到這種現象，就采用的這種方法，叫做責任激勵機制，和我的想法是一樣的）
侯秦生
侯老師是高中時的`語文老師。侯老師原是北大學生，因右派在京郊磚廠燒了幾年磚瓦。平反后，回家鄉給我們當了語文老師。
侯老師文學知識豐富、歷史知識廣博。歷史典故、詩詞歌賦隨口而來。他抑揚頓挫的男中音、昴頭讀詩的后傾身、有些蓬亂的大背頭，如在眼前。聽他的語文課是很享受的。
做學生的都有這種感受，就是害怕寫作文，特別是寫命題作文。學生生活經歷淺，參與社會活動有限，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。上世紀八十年代，讀書上大學，更是一種全民全社會至高無尚的渴求，學生真有點四體不勤，五谷不分的樣子，只是埋頭讀書。遇到不熟悉的作文題，不是老虎吃天沒處下爪，就是桃核解板，兩句（鋸）半，很頭痛。
為了同學們寫有可寫，寫能寫好，侯老師每每布置作文，并不命題，而是讓學生自擬題目，寫自己熟悉的事，“深研之，熟慮之，成就之”。侯老師說的“袖手于前，動手于后”，說的是寫作文要先構思，后動手。
魏杰
魏老師是我的大學老師。教授政治經濟學資本主義部分。
魏老師最深刻的印象是兩根粉筆。他講課什么都不帶，只拿兩根粉筆，侃侃而談，娓娓道來，板書行行，不紊不亂。其胸有成竹之泰然，條清理順之明晰，應是大學時代最深的印象。
生來五十余年，求學16.5年，經歷的老師有許多，我要感謝人生中遇到的每一位老師，他們教給了我知識，撫育我成長。
在2016年9月10日的這個深夜，這幾位老師一下子就浮現在了眼前。我在想，他們的出現，不在于他們教了我什么，而在于他們在教學過程中，給予了我不一樣的感受，并在我人生觀、世界觀、方法論的形成過程中，透過他們的行為，不自覺地施加了或多或少的影響，甚至是起到了規范的作用。
師者，所以傳道，授業，解惑也。傳道無疑是首要的，并且是重要的和非常重要的。
向老師們致敬！！！
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