總有一些人改變了你的整個生命散文
很多人說我有個性、有勇氣、有膽量，可回想起來，小時候我不是這樣的小孩，我很乖、很聽話。有兩個人，兩段時光，就好像在我生命中悄悄潛伏著，讓我長大后變成了另外的樣子。
第一個人，是我初中時候的女校長。我上初中的學校，是一所很特別的新學校，招生簡章上的描繪，當時只是一個胖胖的中年女校長的偉大構想。那是一所師范大學的附中，剛剛成立，剛開始招生。附中的教學樓是國家一級文物保護單位，有一百多年的歷史，古香古色，充滿了民國氣息。附中的校長是大學的女校長，附中的副課老師是大學各科系的教授，附中所用的電腦房和實驗室都是大學的，附中的操場和食堂也是大學的。女校長發誓，要在三年內將新學校建成全市一流的初中。可發誓有什么用？哪個家長會相信一個女校長的誓言？況且很多人都認為校長的構想是瞎掰，大學怎么能跟初中在一起，而且還讓初中的孩子混在大學校園里上課？于是，女校長奔波走訪了附近片區的小學，想辦法拿到優秀學生的名單，挨個找家長宣講。校長看到我得過的所有榮譽證書后，便信誓旦旦地告訴我媽要定了我。于是，我那標新立異的爸媽就想辦法讓學校刪掉了我原來準備去的最好的學校，轉而讓我走進了這所還在構想中的學校。
三年的初中時光，我就在這棟古色古香的教學樓里度過，樓道里鋪著紅地毯，劇組常常來借景拍戲。語數外聘請全市最好的老師，教政史地的都是大學教授，高級漂亮的大學機房、高科技的大學實驗室、高大上的圖書館和自習室構成了我對初中的全部回憶。我總記得那個有一百多年歷史的教學樓，哥特式建筑中，總有些狹窄的暗道、只容一個人通過的樓梯間。神秘的三樓永遠鎖著門，樓頂的國旗不知道是什么人升上去的，而我們天天跟大學生混在一起。那時候評價一所學校好不好，要看畢業生的成績，而我的學校別說成功案例，連一屆畢業生都沒有。我們每一天都在踐行著女校長的偉大構想，可全市的家長和學校都在等著看我們三年后的笑話。
三年后，我們雖然只有部分人成績不錯，并沒有像奇跡一樣一炮而紅，被連鍋端到重點高中，但又怎么樣？校長不死心地堅持自己的構想。等三年后我再回去，學校已經變成了全市著名的學校。再過幾年，聽聞學校連年出中考狀元，高中部也成立了。去年我在客戶公司見到一個漂亮的女實習生，據說是個狀元，隨便聊了兩句，竟然發現我們畢業于同一所學校，而她居然是那年的狀元，我真的有點驚呆了。那一刻，我腦子里仿佛都是那個胖校長的聲音和宣講時的手勢。
第二個人是我大學時候的校長。每當我跟別人提起他時，人們總是捧腹大笑又目瞪口呆。我的大學那時候只是所師范學院升級后的大學，不知道從哪里來的.敢為天下先的校長，劃了片地，蓋上了豪華的新校區。我入校的時候，招生簡章上的小河還是土溝，小橋還是磚頭，到處都是大興土木的景象。這位校長也有偉大構想，但可能是不知道從何做起，于是跑去國外常春藤盟校參觀學習，學習歸來便開始進行改革，比如：大學宿舍樓不分男女，男生一層女生一層交叉著來；與國內名校聯合，把自己學校的優秀學生在大三時輸送到名校等等——我就是那個時候被送到了北大——校長很有想法，想法還很奇特。這期間，也有很多失敗的案例，比如：男女生宿舍亂套了，沒辦法，第二年又讓男女生分樓住；去名校讀書的學生老不及格，回來畢不了業等等。我不知道那些年校長是不是很頭疼，但我覺得好帶勁兒。我沒見過校長，但總覺得他一定是一個常常抓耳撓腮卻愈挫愈勇的人，因為學校太大，他的想法太多，有成功的，更有失敗的。他像一個永動機，出去參觀學習，回來改革，成功了便繼續發揚，失敗了就想辦法改進。
去年我寫了一本書，里面有一章節是大學時候的故事，于是寄給校長一本，以感謝他當年不停歇的偉大實驗，讓我成為今天的我。校長請我回學校分享畢業心得，當我重回母校的時候，發現學校已經煥然一新，部分專業從二本B類升到了一本B類，有很多優秀的教師，新一屆的領導班子也更富有活力和想法。幾乎所有的人，我都不認識了，但我記得那個想象中抓耳撓腮、天天折騰的校長，記得那個對我說：“謝謝你回來，學校對不起你，如果我們再努力一點，你就不用吃那么多苦了”的校長。
其實，我在校時也不是多好的學生，這兩所學校里也根本沒有我的什么成績被載入史冊。我就是平凡眾生當中的一個，不好不壞不出挑的那一個。但我總記得他們，記得他們的勇敢，記得他們描繪自己偉大構想時的聲音和拳頭。我總覺得，他們就像兩顆定時炸彈，先后埋在我心里，耐心地等著我長大和理解，直到有一天在我心里爆破，讓我成為一個敢于夢想的人。
這個世界，總有一些人，肩負著壓力走在自己特立獨行的夢想中。也許他們不會很快成功，也許他們一輩子都實現不了自己的構想，但他們足夠勇敢。他們相信自己，在并不青春的年紀里依然做著一個偉大的夢。
他們的堅持與特立獨行，總會影響一些人，可能不會馬上看到效果，也不會馬上就有人響應，但就好像將一顆奇特的種子埋在每一個被他們影響的人的心里，比如還是孩子的我，比如長大后的你。他們在不經意間，改變了周圍人的命運，也改變了自己的人生。
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