那些流淌的時光情感散文
周末的上午，天氣微微涼，也許是因為周末，也許是中秋，醫(yī)院里略微冷清。
我喜歡在這樣的日子里，讓思緒自由飄蕩。。。。。
飄來飄去的思緒，最后停頓在那段難忘的歲月里。
我的中學時光，是在一個叫樂和寺的地方度過的。那是一所用過去的寺廟改建的中學，依山傍水，據(jù)說那是一個讀書的好地方，現(xiàn)在回想起來好像不無道理。
學校建在一個遠離人家的小山的半山腰，內(nèi)院基本是以前寺廟的主體，高高的石階上去就是被圍城一座小小四合院的內(nèi)院，古色古香的房子訴說著這座寺廟曾經(jīng)的歷史。曾經(jīng)所謂的大雄寶殿被改建成了學校的禮堂，每每走進去，總能讓人隱約的感受到一些無言的莊重，兩邊的廂房，就成了我們的教室，初一的時候，我們的教室就在內(nèi)院，我經(jīng)常靠在木板做成的墻壁上發(fā)呆，也時常透過木板上那些細微的縫隙窺探著外面的風景。
初一時候的班主任老師是個漂亮的女老師，一直到現(xiàn)在，我依然能想起她青春的模樣。私底下，我們幾個死黨無數(shù)次模仿過梳她那種別致的發(fā)型，前面是高高聳起的云鬢，后面的黑發(fā)如瀑布瀉下，無奈，我們那些稀拉拉的頭發(fā)總是不配合，有時候費盡心力也只能達到個形似的效果，至于那份神韻，就只能是可望而不可及了。
那個時候，我覺得她那么美麗，合體的衣服襯托著她傲人的身姿，她往講臺上一站，我的眼神就一直隨著她打轉(zhuǎn)。記得剛讀初一不久，有一次上晚自習，后面的男孩子一直用手扯我的頭發(fā)，現(xiàn)在想起來，那也許是愛慕的表現(xiàn)，嘻嘻，不過當時，懼怕愛情，想起媽媽嚴厲的眼神就心里打顫，回頭警告他兩次，他依然嬉皮笑臉的不收斂，一氣之下，抬手就給了他一巴掌，這個舉動剛好被進門的班主任看見，馬上揪著我的耳朵讓我站到講臺上，心里那個委屈，心里那個恨，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，可就是不讓它掉下來。記憶中，那是整個學生生涯被老師收拾的回憶。
不管她怎么問我，我就是不吭聲，心里的那股倔勁又犯了。雖然了解情況之后老師沒有再收拾我，可是也沒有跟我道歉。我覺得我是錯了，可是老師是不是應(yīng)該先了解情況再收拾我呢？嘻嘻，有時候問我家的胖老師，他居然也說我就該收拾。嗚嗚。
班主任教語文，中學第一次寫作文，我的作文被當做范文朗讀了，心里覺得很得意。不過老師在讀完之后的一句話一下子就把我打到了谷底。老師說，如果這篇文章，是自己寫的，那么，這是一篇非常優(yōu)秀的范文。一聽這話，我噌的一下就站起來了，“老師，你有什么證據(jù)證明這不是我自己寫的呢？”教室里異常安靜，班主任什么都沒有說，同學們都認為我闖禍了，那個時候，好像沒有人敢跟老師叫板。可是我覺得自己很坦然，我認為老師也不可以隨便傷害一個孩子的自尊和自信。
那以后，我不怎么跟班主任說話，但是心里卻是鉚足了勁要證明自己。在我連續(xù)在學校的各種競賽中得了幾個第一之后，班主任開始對我好了，雖然說話的時候還是兇兇的樣子，可是那份喜愛已經(jīng)掩飾不住。嘻嘻，被一個漂亮的女老師喜歡著，而且那還是我很喜歡的一個老師，覺得很開心。
初二的時候換了班主任，教幾何和代數(shù)，說實話，這是我很不喜歡的兩門課，所以，他老人家上課的時候我基本上都是在看小說，當然，自己也寫一些所謂的文字。記得一次中期考試，嘿嘿，幾何我考了50分，那個鮮紅的50分，在我那一排成績中顯得有些突兀。心里思量著，這次可能他老人家要跟我新帳老帳一起算了。果然，在一個細雨蒙蒙的晚自習，我被叫到了他的辦公室。心里很忐忑，心里很不安，憑心而論，他對我關(guān)心關(guān)注和愛真的很多，手凍了，他熱水讓我燙手燙腳，想回家了，他煮煎蛋面給我吃，面對鬼畫桃符一樣的作業(yè)本，他總是那么耐心的幫我批改。仗著他對我的疼愛和遷就，所以我明目張膽的在他的課堂上看小說，寫日記。我一直自信自己的能力，但是我沒有想到，這次的考試，我卻回報給了他一個觸目的50分。
他讓我坐在他的對面，窗外細雨如絲，室內(nèi)燈光溫暖，他的眼神也很溫暖。他給我倒了杯水，慈愛的目光一直看著我，他沒有說話，臉上根本看不出一絲一毫憤怒的表情。可是我的眼淚，就在那一刻無聲的落下，從最初的無聲，到最后哭的稀里嘩啦。看到我毫無遮掩的哭，他居然慌了手腳，忙著給我拿紙，一邊給我擦眼淚一邊不停的說，“為什么哭呢？老師沒有責怪你，一點都沒有責怪你。真的一點都沒有責怪你。”其實，我是希望他責怪我的`，哪怕是他狠狠的罵我一頓，可是他沒有，真的沒有，甚至一句埋怨的話都沒有說。
他跟我說，也許他很不禮貌，在我請假回家后，他在我的抽屜里看了我寫的所有的文章，同學們都下自習了，他還坐在那看，他說我是一個非常聰明，非常有潛力的孩子，他很自責，因為我的其他功課，門門都不下95分，唯獨他教的幾何，我只考了50分，他說是不是他教的不好，是不是他教的方法不對？他說如果這么好的一棵苗讓他給耽誤了，他會很內(nèi)疚，所以他找我來，是想問問我，是不是他的課上的真的不好。我覺得不好的地方，可以給他提出來，他會努力改。
我親愛的老師啊，您可是這方圓幾十里內(nèi)公認的優(yōu)秀教師，執(zhí)教幾十年，桃李滿天下，可是你卻對我這樣一個自負的孩子如此的謙恭，你讓我情何以堪
就是那一次貼心的交談，我和班主任成了忘年交。也是他及時的教導，讓我沒有一錯再錯，那次談話之后的幾何單元測試，看著試卷上的100分，我和他，同時笑了。
應(yīng)該說，在我的求學生涯中，我是幸運的，因為我真的遇見了很多很多優(yōu)秀的老師，他們用自己的行動詮釋著那份平凡的工作，他們不僅僅交給了我知識，還教會了我很多做人的道理。
其實，在碰到困難，遇到挫折的時候，我都會想起他們，想起他們曾經(jīng)對我的肯定，給我的鼓勵，我就會又一次充滿力量。
又一個教師節(jié)，祝福我親愛的老師們！無論你們在哪，無論我在哪，我都會祝福你們，并且努力讓自己成為一個對社會有用的人。
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