活出精神的散文
看了《無悔的選擇》專題片，令我對剛步入而立之年的青年女教師李文鳳肅然起敬。她2007年畢業于北京化工大學，于當年九月來到了北京偏遠山區、素有“北京小西藏”之稱的蒲洼進行支教，成為了蒲洼中心小學的一名老師。至今已有七個年頭。
令我記憶猶新的是她的四句話。
“孩子，它們是落入凡間的精靈，可以帶來讓人忘記煩惱的笑。”這是她在日記本扉頁，寫下的第一句話。
“2010年4月1日，李文鳳決定帶孩子們去看望那只去年撞在教室窗臺上的小鳥。孩子們排成隊，來到小鳥‘墓’前，將事先準備的話，逐字逐句地念給小鳥聽。看著孩子們莊重的神情，李文鳳眼眶紅了。在簡短的‘儀式’過后，笑聲刺破了緊張的氣氛。孩子們笑著鬧著，排著隊回到教室，一切回復平常，仿佛什么都沒發生過。”
事后，她有感而發，便寫下了如是話語。
由此可見，她對學生愛的教育可謂潤物細無聲，無處不在。
現在，自己也身為教師，卻沒有她那么細心，和她比起來自愧不如。今后，自己應向李文鳳那樣注重生活細節，時時刻刻不忘將愛的教育融入到生活的點點滴滴中去。
“心里愛什么，什么就開花。”這是她在日記本扉頁寫下的第二句話。
“在廣州打工的父母說，她把所有的時間都花在孩子身上了。每回給家里打電話，都夜里十一二點了。節假日給她打電話，不是在家訪，就是在補課。蒲洼的孩子住校，李文鳳身兼幾職，管教學，管起居，還管著學校的圖書室。哪個孩子落下了，平日里忙不開，只好拿出節假日去給他們補課。”
“花開了。孩子們有多愛她，她心里知道。每次從城里回來，孩子們聽她述說見聞，一提到外邊的孩子，擔心她會走，追著她問：‘老師，您會一直在這教我們嗎？’”
這個無數次被提起的問題，她的回答總是兩個字：“肯定！”
由此不難看出，她對教育事業的由衷熱愛和對蒲洼地區的深厚感情。這也是她為什么選擇在蒲洼支教的原因所在。
的確，工作本該就沒有高低貴賤之分，只有愛與不愛之別。愛什么，思想就會在那兒，不會胡思亂想；愛什么，行動就會在那兒，不會貪睡撒賴；愛什么，什么就會開花結果，因為心中有夢，就會牽引你一往無前，奮不顧身。
她用行動見證了自己的無悔選擇，見證了自己對支教事業的熱愛和對蒲洼學生與群眾的愛。
“當老師吧，三尺講臺的`人生同樣流光溢彩；當老師吧，粉筆寫出的日子從來沒有陰霾；當老師吧，點燃生命的燭照耀繽紛的未來”這是她寫在日記本扉頁的第三句話。
“李文鳳第一次聽到這首詩，是在2010年7月的大學生支教總結大會上，說不清什么緣故,她當場就哭了,回來后，帶著復蘇的意味，工工整整地抄下來。那一陣子，她想離開蒲洼。3年的時間里，她見證了蒲洼的脫胎換骨，卻沒能迎來理想的閃閃發光。她覺得自己是在‘享福’，而在那個遙遠的地方，還有比蒲洼更苦的孩子等著她去喊破‘春芽’。詩，在那時撫慰她的心，告訴她——哪里的孩子都需要明麗的天空，蒲洼也不例外。”
于是，“無數次落淚后，她決定留在蒲洼。”實現她的夢想。
為了這一夢想，她付出了很多。其中，最令人震撼的是，她將學生的習作編成書，起名《春芽》。“到現在，《春芽》已經出到第六本。上百萬的文字，全靠她一個字一個字地敲打。這些年為了出《春芽》，她花了近萬元。說起來，一句‘無所謂’，便無話了。”
她的這種無私奉獻的精神品質，深深震撼了我。在當下物欲橫流的社會，一味追求享受的人們，可謂不計其數。就連學雷鋒幾乎都成了“三月風”。因而她的堅忍執著和不求回報的默默付出，就顯得彌足珍貴。
當人詢問她為什么這么做時，她說：“我不羨慕別人的榮華富貴，我只想做好自己的事業。”這是她的第四句話，也是她的終身追求。
她言必行，行必果。多年來，一直用實實在在的行動踐行著自己的追求。
一分耕耘一分收獲。她的付出終于換來了回報。曾先后榮獲北京市優秀青年教師、師德標兵、骨干班主任等榮譽，隨后又入選“平凡的感動——首都十大教育新聞人物”候選人，CCTV和光明日報聯合開展的“尋找最美鄉村教師”欄目還以《粉筆寫出的日子沒有陰霾》和《跟著李文鳳“回家”》為題，對她的先進事跡作了報道。
這就是榮譽，至高無上的榮譽。榮譽是用金錢買不來的，只有勤勤懇懇地耕耘，才能換來沉甸甸的收獲。
在我心里，李文鳳早已不是一個人的代稱，而是一種精神的代名詞。人什么都可以沒有，唯獨不能沒有精神。金錢沒有了，可以掙回來；物質失去了，可以買回來；精神丟失了，就什么都沒有了，即使擁有所謂的榮華富貴，也只能是肉體在享樂，靈魂在哭泣，就像剛剛剁了根的花樹，暫時看起來枝繁葉茂，花兒朵朵，可是不久之后，就會“香消玉殞”、“人面珠黃”。
一個人，不管你的事業或大或小，歸根結底都是精神的寄托和反映。作為蕓蕓眾生中的一員，當我們隨風而去的時候，能留下的恐怕只有精神了，能夠讓后人懷念的恐怕也只有精神了。
一種精神，能夠帶動一家人；一種精神也能夠感動一群人；一種精神，更能激勵一代人。
讓我們時時刻刻像李文鳳那樣，化紙醉金迷為高尚情操，從骨子里活出滋味，活出精彩，活出精神！