閑的麻煩散文
在手機(jī)上看博客，有一篇說成把《背影》從教科書中撤下來。我感到很驚訝，仔細(xì)看了一遍，理由有三點(diǎn)：一是說文中有父親橫穿鐵軌，不遵守交通規(guī)則，影響青年學(xué)生。二是流淚太多，無病呻吟。三是朱自清先生的父親，說是他父親怎么怎么，我在這里就不轉(zhuǎn)述了。末了，還建議用汪曾祺先生的《多年父子成兄弟》來代替《背影》。我又找了《多年父子成兄弟》來看，是蠻好的，用來代替《背影》也合適。
在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)這些議論是兩年前的事，而且好像這些建議都成事實(shí)了。我現(xiàn)在再說這些已經(jīng)不合時(shí)宜了。但是誰又能關(guān)注我呢！白頭老宮女，閑坐說玄宗。我就像她們學(xué)習(xí)一下又何妨？
《背影》寫于1925年，《多年父子成兄弟》寫于1990年，隔了一個(gè)人生；朱自清先生1898年出生，汪曾祺先生1925年出生，年齡剛好差一輩人。其實(shí)在西南聯(lián)大的時(shí)候，朱自清先生有段時(shí)間是汪曾祺先生的系主任。盡管汪先生師從沈從文先生，我還是相信汪先生是聽過朱先生的課的。撤遠(yuǎn)了，還是說這兩篇文章吧。兩篇語言都很平實(shí)，有各自有其時(shí)代背景在里面。讓現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的話，還是后者比較合適。因?yàn)楸容^貼近現(xiàn)在，孩子不僅可以領(lǐng)會(huì)父愛的真摯，還可以學(xué)習(xí)怎樣與父親相處，最不濟(jì)，他以后會(huì)知道怎樣和他孩子相處。這是我樂意看到的。
我感到不快的是那博客陳述的理由，不守交通規(guī)則，別說那個(gè)年代并不完備，就是完備，讓學(xué)生在書上看到又有什么？老師難道就不能糾正么？孩子們?cè)诖蠼稚峡床坏讲皇匾?guī)則的事？我們不能一邊擔(dān)憂孩子們不再單純，一邊把社會(huì)弄得很復(fù)雜。再說了，《多年父子成兄弟》里還有父親教孩子喝酒抽煙的`描寫呢，依照這條理由，那也不應(yīng)該讓孩子們看到。可是他又偏偏建議用它來代替《背影》。奇怪！
流淚太多，無病呻吟。我還記得當(dāng)時(shí)學(xué)這篇文章時(shí)候，老師曾詳細(xì)的講解了作者三次流淚的原因。老師是按教案講的，教案是專家編的。此專家與彼專家意見不同，也是常事，就證明這是個(gè)有爭議的問題，我們不能武斷地下結(jié)論。讓孩子自己去學(xué)著判斷不很好嗎？
至于牽扯到朱自清先生的父親，我真感到無言。這明明就是狗仔隊(duì)的作風(fēng)。我很是蔑視，我在心里面瞄準(zhǔn)了他的頭，摳下扳機(jī)。
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