他們是學生,也是老師散文
韓愈說過 :“ 弟子不必不如師 ， 師不必賢于弟子。” 我深以為然 。 所以，從登上講臺的第一天起 ， 我就告訴自己:千萬不能妄自尊大，千萬不可小瞧了這群孩子。
一晃十多年過去了 。 其間 ，我從很多學生那里學到了很多東西 ， 小到一字一句 ，大到品德修養 ， 甚至為人處世的方法 ，他們把我這個老師變成了不折不扣的學生 。 因為他們 ，我變得更加謙虛謹慎，刻苦勤奮，一絲不茍。因為他們 ， 我痛下決心 ，一定要”活到老，學到老”。
隨著年齡的不斷增長 ， 在學習方面 ，我們自然就會出現顧此失彼的現象 。 比如 ，對于網絡、時尚、游戲、音樂等方面的一些新知識 ，很多時候 ， 我都會表現出一種遲鈍與無知 ；又比如 ， 當一個人社會人事接觸久了之后 ，就會變得世故，懶散，消極，等等。 每當這種時候 ， 孩子們的真誠和新穎的一面就會如一陣春風一般拂過你的心頭 ， 叫你慚愧 ，讓你悔悟。
我與現在所代的這個班 ， 雖然才共同相處了一個學期 ， 但是很多孩子卻給我留下了非常深刻的印象 。 跟他們在一起 ，我有許多地方可學，在許多地方我也確實受到了啟發。
在寫作方面 ， 佳音 、 思漫 、 煜豪、晨燦、李暢 、依凡、佳語、星汝、蘇奇等人都有讓我學習的長處。他們的文章，生活氣息濃厚，語言和構思各有特色，我常常沉醉其中。
佳音的文字敘述流暢 ， 描寫生動 ，她能把一個個極普通的.生活場景 用自己的方式記錄下來，你讀上去會覺得非常熨帖。我想，生活本來可能沒有那么鮮活 ， 但經過她的轉述，一下子就不一樣了 。 她能很嫻熟地運用對話 、環境 、 心理活動等描寫的方法 ，幾乎沒有斧鑿痕跡，令我大為佩服！
思漫和晨燦 ， 對網絡語言的使用常常是信手拈來，巧妙體現，簡直是出神入化，讓我覺得不可思議。什么逗哏啦 ，老鐵啦，爆粗口啦，打call啦，等等。 既準確生動地體現了相應的意思，又透出一種趣味來。這樣的文字，讀著就讓人心情愉快。
煜豪是個有意思的男孩兒 ， 這種性格自然體現到了他的文字中。他喜歡夸張，喜歡幽默，所以 ， 幾乎每一篇日記都能讓你會心一笑 ，甚至開懷大笑 。 我平時不太看小品相聲之類的節目 ， 看煜豪的日記 ，算是彌補了這一損失了。
李暢的日記 ， 寫得特別耐心 ，她幾乎每一篇日記都能寫一兩頁 ， 密密麻麻的字 ，沒有一千也有八百吧 。 最主要的是 ，她總能把日常瑣事不厭其煩地記錄下來 ， 與同桌聊天啊 ，在家里與家人發生的小事情啊 ， 不管是多小的事，她都能把它們寫得很細。這種工夫，真是我所不具備的，李暢是我的老師。
依凡這個男孩兒 ， 在別的方面姑且不說 ，在寫作上卻很積極 ， 而且他有種一揮而就的本事 ， 一篇日記十來分鐘就搞定了 ，而且你讀上去會覺得一氣呵成，語言，內容也不俗。可見他的思維是靈活的 ， 寫作要的就是這種工夫。
此外 ， 佳語的文字常常可以因事悟理 ，她是那么真誠 ； 星汝的文字充滿了神奇的想象 ，她心里似乎蘊藏著無盡的童話 ； 蘇奇的文字雖短，卻總有一種韻味。
在做事為人方面 ， 也有一些孩子可以給我啟發。比如任勞任怨的程杰、世杰和子豪，他們每次打掃衛生都主動倒垃圾 ， 從沒見他們推脫抱怨過，這一點，我非常欣賞。比如媛媛的正直 ， 班里有什么不文明的事 ，別人不敢來跟我反映，她卻無私無畏 ，直言不諱，所以，班里很多同學都怕她 ， 或者說不喜歡她 ，但她這種嫉惡如仇的性格應該獲得贊揚。
當然 ， 我可以跟孩子們學的遠不止這些 ，我一直認同每個人都有自己與眾不同的地方 ， 每個人都有別人不具備的優點 ， 哪怕他僅僅是一個孩子 。 其實 ，孩子可以讓大人學的地方反而更多，就像豐子愷先生說的那樣。
《禮記》里說:“教學相長。” 這一點，我是深有體會的 。 我所遇見的所有孩子 ，他們都曾既是我的學生 ， 也是我的老師 ，在教育他們的同時，他們也教育了我。
我知道，我們終將成長為最理想的自己。
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