深度剖析我的討好人格散文
那個小女孩在卑微的活著。怕傷著別人，怕別人生氣，哪怕有一個人討厭自己，深深的危機感便籠罩這個可憐的孩子。所以她害怕沖突，拒絕沖突，不敢表明立場，這大概是她不敢活出自己的原因吧。
這段話是在剛經歷痛苦對話后所寫。室友發現我從來沒有自己的立場，和我談話往往得不到有價值的思想，似乎我在一味地附和。是的，從骨子里怕沖突，內心對矛盾的恐懼似乎是無人能及。宿舍停電了，兩個大一的小姑娘還以為她們同時用熱水壺開空調導致跳閘，熱水壺是一個大三學姐的，她們兩個去買熱水棒交給舍管，主動承認錯誤想趕快把電修好。但不是跳閘，電路出現問題，需要等待維修。矛盾此刻出現，停電兩天，熱水壺的主人詩怡認為兩個學妹辦事不利，責怪她們沒清楚就擅自買了電器上交。大一學妹認為事情解決了還要說這么多，沒有意義。詩怡說要她們長記性，也要我在群里說話。說什么？責怪學妹的話嗎？我說不出口，認為他們還小，需要慢慢學，但也不敢和詩怡對著干，只在群里說了一些無關痛癢的話。
這件事促使反省為什么會有討好心態。討好人在于保護自己不受他人攻擊，害怕矛盾也在于內心對自己的不認同，所以選擇不表達自己觀點，一味迎合他人尋求認同。這樣做便是失去自我，意味著為他人活為他人笑，那么自身存在失去本質意義。閉上眼睛尋求答案，潛入內心，四周一片黑暗，慢慢的適應光線，看到有大腦儲存記憶的房子，一間又一間挨著，找到了一個小女孩，她在干嘛呢？北方沒有下雪的冬天，風尤其冷冽，可她不怕冷，站在教室前的空地，鏡頭拉進，她的左胳膊上掛著一捆彩色繩子，那個時代小女孩都愛的彩繩——編手鏈編各種裝飾。逐漸的同學都圍著她，都在搶彩繩，難道是校園欺凌？不，我們看到了她臉上的笑，那么開心那么歡快，那個笑容似乎在說:看啊！每個人都愿意和我玩！
鏡頭緩緩拉到后面，人群瞬間散去，女孩站在原地等待，等著有人拿了彩繩叫她一起玩，只是偶爾有人問:還有嗎？沒有了，你怎么買這么少，再去買點給我！女孩有些失落，因為她沒有錢了，不能再買，此時換上她的獨白:要不要再偷爺爺錢，他的抽屜里還有，今天回去再拿一些買。這樣她們就又開心了。
然而她沒有機會了，有一天正在考試，被奶奶叫出領回家，冬日暖陽，女孩穿著破舊的很大的運動鞋，在奶奶做的`棉襖棉褲里暖和地站在門框旁，面對著爺爺質問的眼神，搖搖頭。爺爺很不開心，錢是鎖在柜子里，小女孩的嫌疑最大。脫衣服！棉襖棉褲被奶奶剝下，冬日里她并沒有感到冷，她在暗喜自己都花光的機智。奶奶心疼說偷了就承認，留下多少就給爺爺，不會打你。小女孩搖了搖頭，爺爺氣急敗壞可又無可奈何。
鏡頭結束，想不到房子里還有這樣的故事，刻意的忘記并沒有幫我成長，重新播放兒時，原來我在那時已不成長了。怎么辦呢？我慌了，因為知道原因的我并不知道怎么辦。那時同學都不喜歡我，性格孤僻古怪，被冷落排斥的感覺對于十二歲的女孩來說，無異于被打入冷宮。
所以她拼命以自認為對的方式討好全世界。她沒有做錯，可又該怎么彌補這些脆弱？
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