忽而今夏又復錦年散文
從去年夏天到今年夏天，像是一個圓滿了的圓圈，填補那些殘缺的角落。夏天是一種分離，也是一種開始，已然變成了人生中的錦年。離別，離別以后的遇見，不斷地遇見，不斷地成長。這是歲月里的輪回，代課的那年，遇見初一的新生。成為新教師的這一年，遇見初二的陌生面孔，卻像是另一種形式的相見。新的領導，新的同事，新的學生，新的遇見。此去經年，錦年又至。
去年九月，在盛夏的光景里，我們新教師們為著同一個夢想齊聚一堂，聆聽教育局領導和教練員們的諄諄教導，他們用新的姿態和心的.教誨引領我們走進教師職業的大門。此后的我們，規劃自己的職業生涯，聆聽名師的教學經驗，體驗新教師的破冰之旅，不斷地塑造自己的新體驗和新生活。在日常的光景里，我們在屬于自己的教師之路上，不斷前行，我們觀望自己的前路，也陪伴著朋友前行。
巧合，有時候讓人驚喜。代課的時候，我執教的是5班和6班，在不同的時空里，不同的面孔前，我執教的還是5班和6班。或許，我說的是或許，或許是還未割舍凈的情懷安排了這一場別樣的相遇。而又在足夠有力量轉身的時候，和這一群再次遇見的小星星們分離，甚至沒有，抑或是無須一場正式的告別。
在平平常常的夏日，我們總是毫無預兆地，或是預知已久地，分離，或者別分離。從學生時代到現在的執教時期，似乎如出一轍。然而，經過歲月的洗禮，我們看見了自己的成長，面對同樣的別離，我們開始從容，從容地看夏天而過，不慌不忙地看錦年又至。
面孔和聲音都是難以記憶的，但是，奇怪的是，我們總能回想起一些場景。比如，課堂上，同學的們互傳紙條，寫的是關于誰暗戀誰這種青春的話題，我也好整以暇地以此為由要求完成作業。比如，在平安夜，毫無預兆收到的禮物，是來自平時作業都懶得做的女生。比如，課堂上自我講演PPT時，學生陳述的觀點，竟是號召班上不愛做作業的學生對自己的人生負責。比如，絲毫沒有修改過的學生習作，出乎意料般被發表……很多很多的比如，演繹著這一整年的故事。
窗外，陽光灼熱，忽而今夏，而錦年即至。
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