忽而今夏又復錦年散文
從去年夏天到今年夏天,像是一個圓滿了的圓圈,填補那些殘缺的角落。夏天是一種分離,也是一種開始,已然變成了人生中的錦年。離別,離別以后的遇見,不斷地遇見,不斷地成長。這是歲月里的輪回,代課的那年,遇見初一的新生。成為新教師的這一年,遇見初二的陌生面孔,卻像是另一種形式的相見。新的領導,新的同事,新的學生,新的遇見。此去經年,錦年又至。

去年九月,在盛夏的光景里,我們新教師們為著同一個夢想齊聚一堂,聆聽教育局領導和教練員們的諄諄教導,他們用新的姿態和心的.教誨引領我們走進教師職業的大門。此后的我們,規劃自己的職業生涯,聆聽名師的教學經驗,體驗新教師的破冰之旅,不斷地塑造自己的新體驗和新生活。在日常的光景里,我們在屬于自己的教師之路上,不斷前行,我們觀望自己的前路,也陪伴著朋友前行。
巧合,有時候讓人驚喜。代課的時候,我執教的是5班和6班,在不同的時空里,不同的面孔前,我執教的還是5班和6班。或許,我說的是或許,或許是還未割舍凈的情懷安排了這一場別樣的相遇。而又在足夠有力量轉身的時候,和這一群再次遇見的小星星們分離,甚至沒有,抑或是無須一場正式的告別。
在平平常常的夏日,我們總是毫無預兆地,或是預知已久地,分離,或者別分離。從學生時代到現在的執教時期,似乎如出一轍。然而,經過歲月的洗禮,我們看見了自己的成長,面對同樣的別離,我們開始從容,從容地看夏天而過,不慌不忙地看錦年又至。
面孔和聲音都是難以記憶的,但是,奇怪的是,我們總能回想起一些場景。比如,課堂上,同學的們互傳紙條,寫的是關于誰暗戀誰這種青春的話題,我也好整以暇地以此為由要求完成作業。比如,在平安夜,毫無預兆收到的禮物,是來自平時作業都懶得做的女生。比如,課堂上自我講演PPT時,學生陳述的觀點,竟是號召班上不愛做作業的學生對自己的人生負責。比如,絲毫沒有修改過的學生習作,出乎意料般被發表……很多很多的比如,演繹著這一整年的故事。
窗外,陽光灼熱,忽而今夏,而錦年即至。
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