老師,我的父親散文
小時候，父親給我說起過自己上學時的艱難。那是我最早在比較中懂得的幸福。
父親小的時候家境貧寒，買不起寫字的筆，也買不起寫字、算術的本子，父親像寶貝一樣揣在懷里寫字用的滑石板，是父親的二哥送給我父親的。父親上學的地方離家五六十里，往返都是步行，父親曾有一回餓昏在了放學回家的路上。父親返校時，常常急得在家里轉圈子，最后也只能背些胡蘿卜或地瓜干上路。
小時候，父親給我說起過自己對理想的守望。那是我最早懂得的一個道理——為了理想學會堅持。
那一年，我大爺邀我父親一塊去闖關東，我父親說有些事錯過了，也許還有機會，而錯過了讀書的年齡段，就只有后悔了；有一年，我二大爺邀我父親到工廠做工去，說這樣每月可得二十幾元的工錢，而且還保吃飽肚子。盡管有如此誘惑，父親最終還是堅定了他的求學之路。
在艱難中，父親最終完成了師范學校的學業，被安排到公社當了一名中學教師。父親教書的地方原是一地主家的宅院。由于在那個宅院里教書很不平靜，父親又不小心弄丟了自己“公辦”教師的待遇，于是有人說，那個宅院不吉祥。我長大后，父親曾與我談起過那段經歷：“不是宅院不吉祥，是那時的年月不正常！‘孔孟’兩位老先生都遭到了批判，我一個小小的教師受一點委屈又算得了什么？”
在那個不正常的年月，父親因拒絕或不情愿帶著學生去參加生產隊沒完沒了的的.勞動，得罪了“貧管會”主任，因此罵我父親是走“白�！钡缆返摹俺衾暇拧�；父親不是不熱愛勞動，他有自己的勞動方式。父親在自留地里為鄉親們培育了一些辣椒苗、茄苗，余下的便拿到集市上換些錢。由于我父親培育的秧苗比別人家的秧苗產量高達兩到三倍，因此我父親培育秧苗的技術在我們那十里八村頗有影響。這事讓公社教育組里的人知道了，于是有幾天家家戶戶的小有線廣播里總能聽到“宣傳”我父親的聲音，里面硬說我父親想走“回頭路”，說我父親不務“正業”。在當時那樣的社會環境里，我父親只好回家接受勞動“鍛煉”去了。
那時勞力是不缺的，有文化的人很稀罕。我父親回村后不久，就做了一邊教書爭工分，一邊勞動爭工分的“民辦”老師。這對我和我們村里的人來說是頗受益的，一則父親成了我最直接的老師，二則父親也和村里人距離近了。誰家婚喪嫁娶，總少不了請我父親前去“舞文弄墨”，特別是春節家家戶戶都忙著過年的時候，我父親則忙著為家家戶戶寫春聯，我那時是父親的小助手，幫著到墨汁，幫著裁紙。這裁紙可有學問，往往一張紙，經我父親這么一疊一裁，就剛好夠了人家門心所需的對子以及一對上下聯和橫批。若剩下一點半星的，也不許我拿來練字，我父親說要為人家寫“福、祿、禎、祥”的單字，讓人家的糧囤上、水缸上，甚至連家里的古樹上也都沾些年氣兒。即便有的人家拿來的大紅紙捉襟見肘，父親也一準讓人家的每個門上都能貼上紅對聯。初一那天，家家戶戶相互拜年，凡來我家拜年的，總要夸我父親的字，盡管有的人并不識得字，但我父親卻很開心。
我因沒有耐性坐下來好好練字，終沒學得父親那一手的好字。如今，父親不在了，到我家求字的人也不見了，春節那忙碌、熱鬧的光景也隨之遠去了。
【老師,我的父親散文】相關文章：
散文鑒賞：父親的味道11-20
關于父親的愛的散文11-20
老師的快樂散文12-03
散文：父親已老了11-20
寫父親的散文8篇12-07
我的想念散文11-05
我的她散文05-01
我喜歡的散文11-13
父親寫的散文詩詩歌01-26
我不懂的是我散文11-11