慢慢散文隨筆
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來(lái)，慢慢來(lái)……”龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》
每天掐算著下班時(shí)間，下午四點(diǎn)半左右準(zhǔn)時(shí)將車停在東方愛(ài)嬰樓下，想著念念正趴在背背熊教室窗口等我去接他，不由放快了腳步。進(jìn)了大樓入口，我朝門衛(wèi)大叔招招手，他朝我微微點(diǎn)點(diǎn)頭。以前很少跟路人打招呼，除非樓上樓下的鄰居或熟識(shí)的街坊，自從念念開始學(xué)講話，我開始慢慢學(xué)著張口，也學(xué)著對(duì)路人微笑。或許人和人之間真的就是你來(lái)我往，既然我們的大多數(shù)都是萍水相逢，何不彼此微笑相迎呢。電梯口不斷有人進(jìn)進(jìn)出出，大家通通沉默，我站立其中也不覺(jué)得太尷尬。
被接的孩子們放風(fēng)似的跑到活動(dòng)區(qū)玩耍，滑滑梯，蹦蹦床，小木馬，趴趴球，家長(zhǎng)們蹲著、坐著、站著在旁圍觀，有一個(gè)孩子不情不愿的跟著媽媽往外走，被牽的手有些猶豫和掙扎，但還是離開了。念念牽著我手，說(shuō)，媽媽我想玩滑滑梯，我說(shuō)，去吧。孩子們還沒(méi)學(xué)會(huì)禮讓，你掙我搶的往上爬，一個(gè)個(gè)像歡呼雀躍的小猴子。看著滿頭大汗的他握著拳頭的樣子，小腳丫踩著坡度上的凸起往上爬的樣子，坐在滑梯上兩手舉高高的樣子，滑下來(lái)時(shí)有些小緊張又有些小興奮的樣子，都好可愛(ài)。
孩子們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)們接走了，剩下幾個(gè)貪玩的還在繼續(xù)蹦噠。我沒(méi)什么教育理念，對(duì)孩子也基本是放養(yǎng)狀態(tài)，只要保證他是安全的，基本可以隨意的玩。經(jīng)常聽(tīng)到大家談?wù)摷乙?guī)和校訓(xùn)，也擔(dān)心我的放縱會(huì)讓他無(wú)法順應(yīng)家庭以外的約束，可作為孩子，在精神和物質(zhì)概念還沒(méi)形成的年齡里，順從生理和心里需求去奔跑、彈跳，懷著好勝心和占有欲去爭(zhēng)搶一個(gè)玩具，在我這兒都不算是不可饒恕的。他們喜歡一起玩耍，可以毫無(wú)間隙的擁抱，可以走哪兒都粘著，也會(huì)因?yàn)橐恢恍∑で蚓凸砜蘩呛浚ゲ焕聿恰．?dāng)媽媽們互相說(shuō)著抱歉，正準(zhǔn)備對(duì)孩子實(shí)施說(shuō)教時(shí)，他們已經(jīng)又玩一起了。善良是孩子的本質(zhì)，禮讓是后天形成的習(xí)慣，本質(zhì)是我們父母每時(shí)每刻都要以身施教的，而禮讓是他們每次成長(zhǎng)和思量后付諸的行動(dòng)，這本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，急不來(lái)的。有時(shí)強(qiáng)迫孩子將手里的玩具不情不愿的送出去，反而會(huì)讓他在下次擁有玩具時(shí)抓的更緊握的更牢，更難學(xué)會(huì)與人分享。甚至在他們稍大點(diǎn)兒后，在不得不“學(xué)著分享”的時(shí)候，挑自己不喜歡或破損了的玩具拱手相讓，這樣同樣會(huì)得到認(rèn)可，他們確信大人們沒(méi)有時(shí)間去分析這些小心思。
大人們都太忙了，忙著趕著他們長(zhǎng)大、懂事、學(xué)習(xí)，忙的.有些急功近利，忘了苗兒是需要吸收陽(yáng)光、水分慢慢成長(zhǎng)的。
看著漸漸空蕩的活動(dòng)室里最后三個(gè)孩子毫無(wú)離開的意思，幾個(gè)家長(zhǎng)相互瞧著也有些著急了，我看了看時(shí)間，想著家里未做的家務(wù)和手里需要加班的文件，舉著小背包和外套湊到念念身旁問(wèn)，回不回家呢?他抬頭看看我，一轉(zhuǎn)身又跑去堆小火車了。
另外兩個(gè)孩子已經(jīng)被媽媽們軟磨硬泡的拉出教室了，我看了看老師，她示意說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還沒(méi)到下班時(shí)間。剛要邁步，念念已經(jīng)抱著自己的小背包和外套跑到我面前，說(shuō)，我們可以回家了。那刻的我，莫名有些小激動(dòng)，或許小小的他是有時(shí)間概念的，只是想要玩到最后，可能對(duì)他來(lái)說(shuō)這就是盡興，這就是成就感，總之我試著尊重他，畢竟自己沒(méi)什么事需要立刻、馬上需要去完成，而他開心的玩耍是當(dāng)下唯一要做的事。