【精品】觀察日記模板匯編6篇
一天的時間眼看就要結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的觀察日記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀察日記 篇1
今天是個大睛天，舅媽打算和我去姨姥爺家去串門。
來到姨姥爺家，我非常興奮，在屋子里又蹦又跳。蹦累了，就一下子坐到了沙發上。過了一會兒，我站了起來，走到南屋去看電視去了。
中午，我和姨姥爺去吃飯。可是，家里沒有菜了，所以，我們只好到外面吃去了。吃完飯，天氣太熱，于是，我和姨姥爺也只能在小棚子下避暑了。
幸好，小棚子有三只小狗，否則我就要悶死了。其中一只狗叫豆豆，一只狗叫小黑，還有一只狗叫毛毛。我最喜歡毛毛了：毛毛是只小松獅犬，又溫順又可愛。睡覺的時候，就把身子卷起來，從遠看就像個小毛球呢。
不久，太陽不那么熱了，我和姨姥爺戀戀不舍地離開了那個可愛的小棚子。
觀察日記 篇2
我有一個好朋友，它的名字叫小熊。
它有一個可愛燈罩，是小熊耳朵的樣子，它有一個筆直的、可以彎曲的桿子，它的下面有一個小座墊，那個小座墊像寬闊又美麗的大草原，上面還有幾只小熊在歡快地做游戲，每一只小熊的臉上都洋溢著快樂的笑容。
你猜到它是什么了嗎？哈哈，你肯定猜到了吧！它就是一個小臺燈。我很喜歡我小臺燈，每次我用完它都小心意義的擦拭著它漂亮的.外殼。它每次都陪伴著我度過漫長的黑夜，只要我不高興，它好像在對我說：“別不高興了，開心的笑一下吧！”要是我很高興，它也會和我一起高興。
我愛你小熊，讓我們一起度過這美好的時光吧！
觀察日記 篇3
20xx年9月17日星期三晴
課余生活中，看我的孔雀魚兒們一天天長大，快樂的玩耍，是我的最大樂事！
中午，我正在看書，母親驚喜地喊我：“晨晨快來，小魚生寶寶了！”我趕快跑過去，仔細一看，果然，魚缸里多了一些小小魚兒。它們是從一只肚子鼓鼓的孔雀魚身體后面生出來的。剛剛生下來的小魚兒只有米粒兒大小，身體是灰色的，大腦袋，小尾巴幾乎是透明的，樣子像小蝌蚪。最突出的是兩只大大的亮亮的`眼睛，如果不仔細看，還以為就是一對對的眼睛在水里飄來飄去呢。
雖然我們對小小魚兒十分寵愛，可是大魚對小魚兒卻十分不友好。好幾條大魚都在追小魚兒，只要一靠近就會一口把可憐的小魚兒吞掉或者咬死！多么殘忍啊!我們趕緊把小小魚兒轉移到另外一個小魚缸里。
這些“小客人”的到來，讓我們全家人都興奮不已，母親和奶奶也都圍著魚缸不愿離開。
可是，我很疑惑：魚是卵生動物，我的小魚兒怎么是胎生呢？晚上，父親回來了，聽到我的疑問，父親告訴我：“你養的是熱帶魚，有些熱帶魚是卵胎生。”噢，原來是這樣，我的小魚兒讓我又增長了新知識呢！
觀察日記 篇4
寫科學觀察日記是科學教師一項重要的教學內容。指導學生長期堅持觀察、記錄，獲得科學方方面面的知識，既激發學生的興趣和求知欲，又培養了實事求是、勇于創造、克服困難的優良品質。
本學期，我在科學教學過程中有意識地融入了對學生觀察能力的培養，并試圖讓學生的科學觀察不僅僅局限在科學課堂上，而是更多地滲透到生活中的方方面面、點點滴滴，從許多常見的自然現象和生活現象中發現科學問題。在此過程中，學生發現了許多我們熟視無睹的科學現象，敢于對我們平時認為理所當然的解釋提出質疑，并進一步用自己設計的實驗來驗證猜想，從而得出科學合理的結論，體驗到了成功的樂趣，然后把自己的所見、所思、所作、所想以科學日記的形式記錄下來。那么教師應該如何培養學生寫好觀察日記呢？
一、提高創新能力，從培養科學細致的觀察能力開始。
觀察是一種基本的認識活動，貫穿于人們科學研究、社會生活和日常生活之中。科學的觀察作為一種思維活動，是將現在的觀察與過去觀察獲得的經驗聯系起來進行加工改造。觀察能力是發展學生認知能力的基礎，也是構成學生創新能力的基本因素。觀察是“源”，創新是“流”，只有使觀察與思維互相滲透，才能促進學生的想象力，有利于創造性思維的形成；只有善于觀察，才能創新。因此，培養學生的創新能力必須首先從培養學生的觀察能力開始。
教學中，教師要重視培養學生觀察的興趣、深入細致觀察的品質，學會在觀察中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。要根據科學學科自身的特點培養學生的觀察能力。但是，學生觀察能力的培養不是自發形成的，而且學生的年齡特點又決定了他們不知如何去發現、研究、探索，這就需要教師去引導、去幫助、去啟迪。眾所周知，科學課以實驗為主，而幾乎每個實驗都要進行觀察，所以，在實驗過程中，我總是提醒學生動用一切感覺器官去全面觀察。一是用眼看，眼是最重要的觀察器官，如果不用眼仔細看，實驗中的現象會“曇花一現”，要時刻提醒學生注意用眼觀察每一個微小的環節，每一步細小的變化，如在做液體的熱脹冷縮實驗時，我“將裝有紅水、橡膠塞和細玻璃管的燒瓶放入裝有熱水的水槽中之前，要求孩子們睜大“火眼金睛”仔細觀察，當我把燒瓶剛放入熱水的一剎那，細管中的液面先是下降，然后就上升了（因為剛開始燒瓶受熱體積增大，液面就下降；之后瓶中液體受熱膨脹，體積增大液面上升），由于孩子們觀察細致，發現了這稍縱即逝的現象，有十幾個孩子異常興奮，敘述了看到的現象，并且把今天的實驗寫成了心得，其中有個孩子就說：“老師讓我有一雙善于發現的眼睛，我用善于發現的眼睛看到了科學的光明。”二是鼓勵學生觀察時不局限于看，也可以用手摸、用耳聽、用鼻聞、用舌嘗（保證安全情況下），如《觀察水》一課（蘇教版教材三年級上冊），分辨牛奶、水、白醋的活動中，我沒有急于讓學生分辨，而是和他們一起探討可以用哪些方法觀察，當孩子們了解到觀察不光是用眼看，還可以用鼻聞、手摸、舌嘗時，我又進一步和他們探討分辨牛奶、水、白醋觀察的順序：先看、看不出來再聞，聞不出來再嘗（僅限于安全的情況）孩子們掌握了方法，順利地完成了觀察分辨。學生就嘗到了做“發現者、研究者、探索者”的喜悅，激發了他們的學習興趣，反復強化練習，學生的觀察能力就會大大提高。這樣，學習興趣促進能力提高，能力提高又促進興趣發展，形成良性循環。
二、鼓勵學生從日常生活中發現問題，解決問題，形成獨特的觀點。
從去年上學期，我就開始培養學生寫科學觀察日記與科學小論文，到現在已有近兩年時間。一開始，我讓同學們寫在日記本上，每周兩篇。寫了一段時間，我發現有一部分學生存在應付心理，純粹為寫觀察日記而去觀察，還有個別抄襲網上作品的現象。于是，我就向同學們講明寫觀察日記的重要性，告訴他們每一個偉大的發明都是從觀察開始的。為了保證質量，改為每周一篇。一開始學生觀察的范圍比較局限，視野比較狹窄，喜歡寫一些常見小動物、植物的觀察日記，如小狗、小雞、螞蟻、烏龜、金魚、滴水觀音等，學生的每篇觀察日記我都及時認真批閱，對寫得好的.同學進行表揚鼓勵，并指出不足之處，讓學生修改，在班上范讀，還制定了相應的獎懲制度。這樣，學生寫觀察日記的積極性高漲，質量也大有提高，有時還經常向我提一些自己弄不明白的科學問題，親自動手進行一些科技小制作。這樣經過一段時間，涌現出了一批寫得比較好的同學，而且在寫科學日記的過程中漸漸養成了善于觀察、積極動腦、勇于質疑的好習慣。
隨著網絡科技的普及，我了解到班里有半數同學家里都上著網。于是，今年上學期，我就要求家里能上網的同學每人建一個博客，把日記發表在博客上。不限數量，但一定要有質量，到現在有一部分學生寫的博客已相當好了。有這么幾篇觀察日記我印象比較深刻：今天爸爸買回了活蝦，我自告奮勇幫媽媽收拾蝦——挑蝦線，當我細心的挑蝦線時，突然發現了一個問題，活蝦為什么不流血呢？問媽媽她說也不清楚，于是我趕緊上網查，原來，蝦是有血的，只不過他的血液是淡藍色的。在動物界不只血紅蛋白一種，還有血褐蛋白，血綠蛋白、血藍蛋白。例如軟體動物和節肢動物就是血液中含血藍蛋白，是一種含銅的呼吸色素，也能通過與氧結合和分離來運送氧氣，和氧結合后是淡藍色的，而脫氧后是無色的。這就是在貝類或昆蟲、蝦蟹中從未見流鮮紅的血的原因。我撥開蝦的身體仔細看了看，果然有點發藍，但不明顯。生活里處處是科學呀！
像這樣的例子還有很多，總之學生在發現問題，進而自主解決問題，并以科學觀察日記或小論文的形式表達出來的過程中，不僅僅是為了完成老師布置的任務，而是自發自愿進行的，并樂在其中，時間長了就形成了一種良好的觀察習慣。通過觀察能夠發現許多生活中經常被我們忽視的科學問題，積極動手動腦，敢于向“常理”挑戰，向“權威”挑戰，破陳出新，既鍛煉了學生的實踐能力，又提高了學生的創新精神，同時培養了學生積極向上的情感態度和價值觀，有利于培養學生良好的科學素養，對學生的全面發展大有裨益。
三、欣賞品析學生的作品，讓學生感受成功的快樂。
日記寫完后，對日記的欣賞評析能激勵學生更好地寫作。我對學生的日記批改后，每周進行賞析，先挑有普遍性優點的日記讓學生范讀，然后及時表揚，以調動學生積極性。如連續多次觀察記錄的、實事求是的、有科學新發現的，我都拿來讀給全班同學聽，并給予點評。被讀的同學受到鼓舞，聽的同學也羨慕并奮起追趕。教師的點評，能給全體學生一個明確的方向，這樣的日記賞析，既是提高學生作文水平的有效方法，又是一次科學發現的交流盛會。
觀察日記是學生持之以恒的體現，也是認真細心觀察的結晶，“最平常的東西說不定是最新奇的東西，最微末的存在，有可能是最偉大的存在。”在平常的科學教學中，我將繼續悉心指導學生寫好觀察日記，讓觀察日記成為攀登科學高峰的階梯！
觀察日記 篇5
前幾天下著雨夾雪，雪花飄了沒多久，雨倒是灑了滿地。
我一路淌著水，水花四濺濕透了襪子，我的腳感受到了水的冰涼。我真想把鞋和襪子都脫掉，在水里跟同學們玩打水仗，那有多么爽快啊!結果我一想，天寒地凍的，怎么能光著腳在冰涼的`水里玩呢?
天氣冷了，我們班的好多同學都生病在家，不能上學參加期中考試，像趙景煜、李奕瑤等同學，我前一陣子也感冒了，打了三天的針。上課和考試的時候，看著好多空空的位子，我心里一直在想，要是那些生病的同學也能像我們一樣來學校學習，多好啊!我很想念你們。
聽新聞說，北京、濟南、石家莊等城市下了大雪，把路面都給淹沒，車都沒法行駛。有的地方把學校的餐廳和加油站都壓塌了，它們蓋得怎么那么不結實啊。我真想到北京、石家莊、濟南去，滾雪球、堆雪人、打雪仗，興致勃勃地玩雪。
希望我們的城市趕緊下一場鵝毛大雪，假日實踐小隊就可以組織去滑雪，我盼望著這一天早早到來。
觀察日記 篇6
今天我去上作文課，老師說：“今天我要給大家表演一個神奇的‘魔術’。”同學們百思不得其解，都興奮地看著老師，期待看這一場“魔術”。
“魔術”開始了，老師先拿出一個玻璃杯，杯子里的`自來水清澈見底，老師又拿出了一根筷子和一個雞蛋。首先，老師先拿出雞蛋，把雞蛋小心翼翼地放進水里，雞蛋立刻像潛水艇一樣沉了下去，像木頭人一樣一動不動地呆在杯底，我們見了都失望極了！只見老師從水中拿出雞蛋，往水里放了我一勺鹽，再用筷子攪拌了一下，又把雞蛋放進水里，雞蛋還是沉了下去，最后，老師又往水里加了一勺鹽，又用筷子攪拌了一下，水就變成了乳白色的了，這次放進水里的雞蛋像個醉漢一樣，搖搖擺擺地沉到水里，我們正納悶老師表演的這叫什么魔術？奇跡出現了，雞蛋浮起來了！眼前的變化讓我們大家都難以置信。
老師說：“因為清水密度小，浮力，所以雞蛋浮不起來。在水里加鹽，鹽水的密度大，浮力大，所以雞蛋就可以浮起來。”大家這才恍然大悟。
科學可真奇妙啊！
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