我的研修日志[合集46篇]
在現實生活或工作學習中，大家都知道日志吧，相信你一定有很多值得分享的經驗，不如趁現在好好寫一篇日志吧。日志寫什么內容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家收集的我的研修日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![我的研修日志[合集46篇]](/uploads/00/c8d5d6be04_6136d9e2100c1.jpg)
我的研修日志 1
現代繼續教育以豐富的教育教學資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我將積極利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要方式。
為了保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益，我幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，達到了預期的學習效果。
繼續教育學習課程里有豐富的知識講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的.教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。
繼續教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，其中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。
我的研修日志 2
一、小學教師的師德標準要求更高
小學教師的培養對象是即將進入社會建設中的主力軍，他們即將加入社會主義現代化建設，并成為中堅力量。如果小學教師的職業道德出了問題，將直接導致一批建設者的思想道德水平出現問題，從而馬上影響社會主義現代化建設。要以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種情況。
二、教師由”專制型”走向”民主平等型”
傳統意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的`，這種專制培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。
三、教師不能忽視小學生的主動探索精神、創造性
培養具有創造性、開放性的人才將對小學教師教育活動的創新性提出了更高的要求。小學教師不能忽視小學生的主動探索精神、創造性，要求小學教師在傳授已有知識的同時，積極培養學生的求異性思維，引導他們去探索未知的科學真理，去嘗試創造、開拓新的知識領域。
在社會主義市場經濟條件下，小學教師職業的特殊性對教師自身的道德修養提出了更高的職業要求，激勵小學教師主動選擇高境界的職業道德行為，小學教師更應當具有高尚的師德品質。
我的研修日志 3
提起備課，沒有人比承當一線教學任務的教師更具有發言權的了。而教無定法，如何使相對穩固的教材與不斷改進的教學法有機地結合在一起?則是值得我們每一位教師尋思的問題。
傳統教學法里有很多關于如何備課的經典之說，在現在乃至將來，仍值得我們作進一步的認識、知道、與遵守。如：明確教學目的、任務;掌控相干內容的重點、難點;安排課堂情勢、內容、結構等等。
在此，我想從另一個角度，談談如何備好數學課。
眾所周知，備課的目的是為了更好地教學，教學的目的是為了學生掌控相干知識，掌控知識的目的是為了進行有效的運用。
運用是一個能動的概念，它是由知識演變為能力，進而發展成為素養的進程中不可缺少的環節，同時也是不以一章一節內容為劃分區域的全面綜合的進程。
因而可知，要想備好數學課，必須注意以下幾個方面：
一、了解知識體系因材施教
系統了解知識體系這里所說的系統了解，并非讓我們掰著手指數出某章、某節是何內容，而是要我們認真研究數學發展的歷史，反復考察現有教材的知識體系(主要是指：各知識點在全部知識體系中的地位、作用以及彼其間的內在聯系)，國內外初、高等數學的最新研究成果，以及數學在其他邊沿酒囊飯袋學科、社會各個領域的實際運用情形、未來發展態勢等等。
認真探討內在聯系我們知道：數學教材和其他各科相比，具有相對穩固性，幾年如一日(使用同一版本)的現象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節與節、知識點與知識點之間的內在聯系，提供了極為有利的條件。沒有聯系就沒有數學，縝密的數學體系，有著其他任何學科都沒法比擬的內在聯系：公式、法則的推導，定理、公理的引入，數與形的結合，立體感的建立等等無一不是普遍聯系的經典之作。
仔細關注能力要求可連續發展早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可連續發展，能力的培養至關重要。數學能力通常有一樣能力和專業能力之分，其中，一樣能力有：視察、知道、記憶、運用等能力;專業能力包括：運算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能力的培養常常須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。
全面實行因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生九九歸一，明顯是不切實際的。教案必須面向全部學生，這就要請教案內容應具有相當的梯度。這種梯度要能讓基礎好的學生吃不了，兜著走--給他們留一些有摸干脆的問題，以作為課堂內容的延續;讓基礎相對差一點的學生吃得香，不肯走以人為本、按需分配(對象)孟子這樣認為：心之官則思，思則得之，不思則不得也。 (參見《孟子》)學習的進程，是對原有知識體系進行整合、更新與擴容的進程，更是一個能動的、沒法他代的艱苦的心理歷程。為了到達預期的教學成效，在備課時一定要遵守以人為本、按需分配的原則，找準教與學的切入點，激發、培養、并滿足全部學生學習數學的愛好。
愉快教育、適度緊張(心理)孔子曾經說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 (參見《論語》)。因而可知，教師備課的進程實質是導演利用多種道具形成多樣可觀可感的信息源的進程。唯有課程安排奇妙、課堂設置公道，才能給學生以多種感官上的良性刺激，對他們進行適當的引誘，使其在愉快教育、適度緊張等心理狀態的共同作用下，全面、快速地提高心智。
順手推舟、循序漸進(方法)數學以其獨有的周密性而著稱，而這種周深情味著其邏輯體系的不可拆分性。這一密不可分的特點，決定了數學教學進程的整體性、聯通性與有序性。任何一勞永逸、
一步登天的想法都是不現實的，只有教師順手推舟，學生才能循序漸進。這個勢常常包括學生的年齡特點(生理年齡、心理年齡、社會年齡)、知識結構(同一科目的不同階段、不同科目的同一階段、不同科目的不同階段)、認知水平(智力因素、非智力因素)等等;導的方法則有：點撥、啟示、暗示、互動、夸獎、糾正等等。
三、形散神不散是散文藝術的最高境域，也是教學藝術的最高境域
有限的篇幅與不漏的天網俗語說：天網恢恢，疏而不漏。每一篇教案都應成為一張無邊的天網 。盡管從內容、情勢上來看，教案不可能四平八穩，但從知識、能力、技能、乃至品質等方面來看，她應是一張無所不在的天網。絕不能讓任何一個有利于學生發展的機會，消逝于教案的盲點當中。要想將這張網織好、用好，教師的修為十分重要，它要請教師應具有完備的知識體系、較強的組織能力、以及良好的預見、應急能力等等。
數學美與作秀枯燥是數學公認的特點，有數學煩、物理難、化學玩之說�；蛟S數學有時真的有點煩，但煩的背后，常常隱藏著一個又一個數學的杰出。這種杰出之所以不是常常為絕大多數人所感知，主要是由于人們在數學的某個方面的`某些素養不夠所致。數學美是客觀存在的，只是有時缺少發覺美的眼睛罷了。如何才能將數學美淋漓盡致地展現給每一位學子?作秀!精美的包裝與適度的展現可以讓學生在觀賞數學美的同時，激發起他們學習數學的愛好。因此，要能使學生入局，布局--備課很重要。
數學模型與實際運用數學模型是格式化了的解題模式。模型的建立進程，實際上就是對已有知面有機地結合在一起，從而為學生能盡快地具有盡可能多的知識、技能與能力，做好內容、方式、方法上的準備。
形散與神不散由于教學內容的不同、知識結構的差異以及難易程度的區分等等，同是數學這門學科，在備課時，教案的表達方式、表現手法上也應有所變化：或突出性質、或強調圖形、或標注符號、或分析思路，各具形狀，不一而足。有時一段一語道破的文字、一個出神入化的圖形、一組不同平常的公式、一條始料未及的思路均有可能成為一篇優秀的教案。這種提法也許不能為大多數人所接受。事實上，教案的風采常常在她內在的神韻，而不在其情勢。如果我們把眼光僅僅放在
形上，則很容易犯形而上的毛病，得形而下的苦果。我們完全有理由這樣認為：形散而神不散是散文藝術的最高境域，也是教學藝術的最高境域!
當然，用有限的幾段文字來論述如何備好數學課這一偌大的課題，實屬不妥。好在寫這篇文章的目的，并不是想將自己的觀點上升到理論的高度，只是想通過這一情勢，拋磚引玉，以盡快提高自己的教研、教學水平。有不當之處，敬請賜教。
我的研修日志 4
我有幸參加了本次國培學習，通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。在此我要感謝國培期間幫助過我的同行老師們和辛勤授課的專家老師們，在此說聲謝謝!
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在邊遠的鄉鎮小學，交通信息閉塞，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的'矛盾�？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率�？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名兼職科學教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材�，F在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學科學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了科學的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。
總之這次國培學習我的收獲很大，進步也很大，我將繼續堅持網上學習，堅持終身學習。
我的研修日志 5
自從進入網絡研修這個平臺，課外就多了一個學習地方，感覺生活更加充實。研修學習既提升了自己的基本素養和綜合能力，又為個人今后的發展起到了積極的增進作用。由于研修為教師的教育教學水平和業務能力的專業發展提供了一個很好的學習條件，構建了一個很好的學習的平臺，這個平臺，使我們廣大教師得以向其他優秀的教師學習成功的體會，特別是在教育教學管理這一方面覺得自己有很多地方做的.不夠，認識到還有一些做法不夠科學。通過交換，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較好的成效。通過這次的研修，我的教育教學理念在產生著變化，促使不斷反思自己:對于個人今后的發展起到了積極的增進作用，對教育教學工作也有了一種新的知道。
一、解決了教學中許多疑難問題。
在這次研修進程中，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、掌控教材、交換溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學體會，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、提高了自身的業務素養
通過網絡學習培訓，參加討論，交作業等交換方式，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路;明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求;明確了作為一位教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊急性，危機感和責任感，建立了以學生發展為本的教育思想。
三、引發了自己多層面的摸索及深入的感悟。
我積極參加網絡培訓，仔細揣摩每一節的課程資源，對語文的教學有了全新的認識和摸索對做怎樣一個教師更有深入的感悟所以這次學習是我人生歷程中一段含義深入的文化旅程，也是生命與聰明迅即聚核與綻放的進程。我通過課程作業反思了以往和展望行將啟動的教學改革;通過網上探討尋覓到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評判體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新注視和重新摸索。
我的研修日志 6
近段時間我通過網上研修學習，接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流，收獲很多，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教學理念，積極實踐新課改，新目標，新理論，鋪設好自己的專業化發展之路。下面我對如何提高小學數學教學質量方面的一些淺析認識和做法。
一、良好的師生關系是學好數學的前提
長期以來，教學一向強調“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學生聽，”“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處于被動的狀態，成了接受知識的“容器”。提高教學質量：教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的`基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數學習成績好的學生，不能對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。最后，立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的`理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。
二、數學教學應注重課堂的趣味性。
小學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位。教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數學的社會意義，看到數學的實際價值，誘發其學習動機。在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有數學，體驗數學學習的重要，激發和培養正確的學習動機。學生在長期的數學學習中，逐步明確學習的意義，對探求數學知識產生了樂趣。
三、巧施教學方法
根據小學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學生“大顯身手”。 比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。
四、用“活”教材
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能 ,把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。如改革家庭作業形式，突出應用性操作。比如學習了常見的乘法數量關系以后，我布置學生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢，學生興趣十分濃厚。重視了數學學習的應用性操作，暢通了學數學、用數學的聯系，使學用緊密結合，這正是片面應試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革數學教學必須要不斷加強的。如在“元、角、分”的教學中，可開展模擬購物活動;在“分類統計”的教學中，可讓學生統計一周所要學的功課，每門功課的節數等;在學習“米、千米”的教學中，我領著學生去操場上數步伐，估計長度等。
總之，在我的教學工作中，作為一名教師，我們都是想提高我們教學的有效性，提高我們的教學質量，要達到這個目的，我們要多多學習，多多交流，多多總結。
我的研修日志 7
現代繼續教育以豐富的教育教學資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我將積極利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要方式。
為了保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益，我幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，達到了預期的學習效果。
繼續教育學習課程里有豐富的知識講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的'教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。
繼續教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，其中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。
我的研修日志 8
這次學習讓教師的教學理念，教學方法都大有改進。遠程培訓也確實給課堂教育帶來了很大的變化。我們不得不承認其在當今教育中起到的重要作用。多媒體的引進也給課堂帶來了新的生機，不但便利和豐富了教學，活躍了氣氛，且提高了課堂效率。在小學英語課堂里，也可以體會到很多學生的英語素質都得到了很大的提高。我也在教學中不斷地進行著反思。我覺得要非常重視課堂上的朗讀教學，尤其是領讀。而不能完全用聽錄音來代替教師的領讀。在我所執教的三個年級中，學困生的最大特征就是：根本就不會讀。一個完全不會讀課文的學生怎么去聽懂，交流或做題呢？即使我用了很多課余時間給他們補語法，強化要求他們背單詞也是無濟于事。最后我明白要讓學生學會讀課文，認真背誦課文，有了一定的語言基礎和知識的積累方能融會貫通地與人進行交流和溝通。朗讀是英語學習的傳統方法，也應成為現代英語學習的一個關鍵環節。但是，現在朗讀卻成了英語課堂中被我們遺忘的角落。我個人對朗讀提出以下幾點看法：
一、課前朗讀
我要求學生在老師還沒來之前朗讀單詞及課文，這樣可以有效的復習之前學過的內容，并且鞏固所學過的知識。使學生對句中反復出現的單詞不僅加深了“形”的認識，而且獲得了“聲”的直觀。
二、示范朗讀，請學生模仿跟讀。
在課堂教學中我先示范朗讀，讓學生聽并且熟悉課文，并注意觀察我的'口形以及語音、語調，然后再跟讀。帶讀一遍過后，學生對課文有了整體的了解后，再放課文錄音請學生跟著錄音讀，每句話后停頓，請學生注意模仿錄音中的語音語調，教師及時糾正學生錯誤的語音、語調。
三、采用多種多樣的朗讀形式，帶給學生朗讀的樂趣
在課堂教學中，課余采取全班齊讀、開火車輪讀、小組讀，男生讀、女生讀、分角色朗讀等形式，充分調動學生學習的積極性，使課堂氣氛活躍，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語并掌握課文知識，提高朗讀的能力。
四、開展英語朗讀比賽
在教學中，我還開展了朗讀比賽。因為本校三個班級的英語都是我執教，所以先在班級進行朗讀比賽，把全班分為兩大組，運用“爬臺階”的游戲，看哪組得分最多，最先爬到插有小紅旗的頂端。然后再拓展到了班與班之間比。比賽的形式激發了學生朗讀的動力，讓很多不敢讀的學生敢于大聲大膽地讀，通過競賽活動滿足了學生的成就感，切實提高了英語朗讀的興趣。
總之，英語朗讀教學是一項長期的工作，教師首先要提高認識，明確朗讀的重要作用，正確引導學生堅持朗讀訓練，并養成良好的朗讀習慣，從而提高學生的英語能力。
我的研修日志 9
培訓期間，我不斷思考什么樣的語文課，既能讓學生高效的了解學習語文課的方法，又能提高學生學習的興趣，而且還能減輕學生的負擔，最后還要做到重點突出呢？我覺得可以從以下幾方面進行嘗試：
1、語文教師要讓教學過程充分體現語文的特點。語文講的是語言和文字，而不是講故事。也就是說在講課的過程中，教師要引導學生能夠通過感悟把語言符號變成活生生的生活，再把活生生的生活準確概括成語言，讓學生懂得這些語言符號到底講的是什么意思，從而更好地理解，在每一篇文章的學習上，都力爭讓學生學到一點，且要把這一點學透就可以了，而這點對于農村學生來說是最難的，必須花更多的時間來教授。
2、語文興趣的培養。“興趣是最好的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其學習變為愛學樂學。
3、多讀多練，培養語感。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。
在教學過程中我發現藏族孩子閱讀能力不佳，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的`培養勢在必行。在以后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，引導孩子閱讀兒童著作，或背誦古詩詞，讓孩子實踐一下，會有意想不到的效果。
4、勤于練字，認真書寫。古人云：“字如其人，人如其字�！辈煌淖舟E，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分，這更是農村學生需要加強的，他們在學好母語的同時還必須勤于練習寫漢字，寫一手好字，對他們來說也是很值得贊許的。
5、培養良好的學習習慣。學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務，在實際的教學過程中，我也是耐心的培養學生良好的學習習慣，讓他們向著更好地方向發展。
眾所周知，小學階段是學生的啟蒙教育階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾，對事情的認識不夠，老師就必須發揮其引導作用，使學生的學習步入正軌，從而使自己的教學插上希望的翅膀。
我的研修日志 10
通過這段時間的學習，想跟大家分享下語文教學的一些想法：
一、激發學習興趣，提高語文素養。
語文是一門知識性極強，內涵極為豐富的學科。在新課改下，學生自主學習，培養學生的創新能力，已成為我們廣大教師特為關注的熱點。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的一種模式。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生腦子“活”起來，讓學生不至于覺得枯燥無味，使學生在語文學習中能享受到學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
二、注重新課導入，力求做到新穎。
許多老師都知道：“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。例：在導入新課時，我根據不同類型的課文，設置不同的開頭導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松、和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地進入學習語文的`情境�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念等。方法多樣，靈活多變。
三、重視感情朗讀，讓學生“動”起來。
小學語文課本中所編排的每一篇課文都是佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵，意義、情感。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生學會獨立地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。如在《太陽與士兵》一文的'閱讀教學
中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，學生們為有這樣守衛祖國邊疆的士兵而感到驕傲，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，讓學生通過小組討論、交流，然后代表具體表述，從而進一步讓課堂氣氛活躍起來。
今后我將一如既往地加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績、語文素養而努力！
我的研修日志 11
通過這次培訓學習，我收獲匪淺。作為一位語文教師，對語文教學有一些新的想法，如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引
發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的`深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮斗！
我的研修日志 12
研修為教師的教育教學水平和業務能力以及專業發展創造了條件。作為一名普通的數學教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。通過對六個專題的學習，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結：
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的`師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。
三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
總之，兩個月的遠程研修培訓已經結束，回顧這兩個月的研修學習情況，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對于這樣的學習來說，也許我們付出的`是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!
遠程研修已經結束，然而心中卻有著一種依依不舍的感覺，愿這樣的學習機會能帶給我們更多的福音。
我的研修日志 13
自從進入網絡研修這個平臺，課外就多了一個學習地方，感覺生活更加充實。研修學習既提升了自己的基本素養和綜合能力，又為個人今后的發展起到了積極的增進作用。由于研修為教師的教育教學水平和業務能力的專業發展提供了一個很好的學習條件，構建了一個很好的學習的平臺，這個平臺，使我們廣大教師得以向其他優秀的教師學習成功的體會，特別是在教育教學管理這一方面覺得自己有很多地方做的不夠，認識到還有一些做法不夠科學。通過交換，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較好的成效。通過這次的`研修，我的教育教學理念在產生著變化，促使不斷反思自己:對于個人今后的發展起到了積極的增進作用，對教育教學工作也有了一種新的知道。
一、解決了教學中許多疑難問題。
在這次研修進程中，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、掌控教材、交換溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學體會，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、提高了自身的業務素養
通過網絡學習培訓，參加討論，交作業等交換方式，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路;明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求;明確了作為一位教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊急性，危機感和責任感，建立了以學生發展為本的教育思想。
三、引發了自己多層面的摸索及深入的感悟。
我積極參加網絡培訓，仔細揣摩每一節的課程資源，對語文的教學有了全新的認識和摸索對做怎樣一個教師更有深入的感悟所以這次學習是我人生歷程中一段含義深入的文化旅程，也是生命與聰明迅即聚核與綻放的進程。我通過課程作業反思了以往和展望行將啟動的教學改革;通過網上探討尋覓到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評判體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新注視和重新摸索。
我的研修日志 14
新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優化教學成效顯得尤為重要。
通過兩年多的課改教學實踐，我總結出點撥教學的三個方面。
一、適量點撥
課堂上緊扣教學目標挑選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。由于這些詞句不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用。學生搞懂了這些詞句，對知道文章有重要作用。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學生引到深處的東西，挑選孔乙己是站著飲酒而穿長衫的唯獨的人這個句子進行點撥，立片言以居要，使學生深入認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直仁慈的舊時期的小知識分子。
另外，我會在每一課挑選一個重點段進行點撥教學，引導學生反復瀏覽、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就可以帶來牽一發動全身，以少勝多的成效。
二、適度點撥
課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美瀏覽的軌道，使學生得到美的享受。
教朱自清的《春》，老師推敲那句山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來:春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣太陽的臉紅起來了一句設疑點析:春天來了，太陽給人什么感覺?紅字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活體會入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯想到春天的色彩，觀賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產生了明媚春光的那種暖和、欣悅的感受。
三、適時點撥
課堂點撥關鍵是教師能明察學生思維的火花，及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時，采取藝術化的點撥，及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難、掌控不準時，教師及時指導摸索分析的途徑，撥通知識知道上的`關卡，撥繁為簡，化難為易，使學生的研討活動得以連續進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧路時，教師迅速捕捉，作為新的教學內容，憑機靈的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。
總之，實行點撥教學的體會告知我:點撥是一把火，促使學生的思維放出火花。語文課堂教學中教師的藝術化點撥，能有目的地引導學生去發覺、去創造，從而到達教學成效的最優化
我的研修日志 15
高中生在數學課堂里看不懂、聽不懂的到底約占百分之幾十幾？我認為，只要不是一個縣、市的一流學校，這個百分數要超過70%。這絕不是危言聳聽。就是完完全全放棄了數學學習的也超過30%。這部分學生，說是在讀高中，而事實上，至少就學習數學而言，他們學不到任何知識與方法。在數學課堂上，他們要么看其他學科書籍，要么鉆進網絡小說里，要么把注意力投向十指尖或頭發尖，要么看著老師或黑板或某同學或教室外發呆，有這些行為表現的學生還算是肯讀書學習的人，還不是放棄數學學習的人，只是學不了數學而已；那些完全放棄了數學學習的呢，要么講小話嬉笑，要么動手腳吵鬧，要么就趴著睡覺；有條件的則使用學習機或手機上網、玩游戲。
有人要問：對這些現象老師都不管嗎？老師不是不管。對有些學生而言，無論老師采取集體的說理還是單獨的`談話，無論老師有針對性地教育管理三次、四次還是十幾次、幾十次，也很難奏效。說實在的，這部分學生就是因為初中乃至小學數學基礎太薄弱，加上缺乏信心、耐心與毅力，在高中真正看不懂數學天書，也聽不懂數學課。這就是高中數學教學的困惑之一。
有困惑之二嗎？當然有。那就是人民教育出版社出版的新課程標準實驗教科書《數學》編得好，但很不好用，難以說得上切合新時期高中生的實際。
說她編得好，確實在逐步體現新課改理念，將許多“閱讀”、“思考”、“探究”的內容編排在教科書中，促使教學活動突出學生主體，促進學生主動獲取知識，以改變教師滿堂灌、學生被動接受的教學狀況。說她很不好用，主要表現在以下幾個方面：
首先，教科書中內容過多，使得每個學期教學時間過緊。湖南使用新課程標準實驗教科書兩年，無論高一年級還是高二年級，每個學期數學新授課要上到期末考試前兩三天才能結束，根本談不上組織期考前的梳理、復習。因此，每個學期期考，學生的數學成績很差，促使學生進一步喪失學數學的信心。
其次，教科書中的教學內容顯得雜亂無章。作為教科書，先編排什么內容，后編排什么內容，直接影響教學效果，必須象設計算法和程序一樣，認真斟酌。
再次，新課程標準實驗教科書中有一些教學內容的教學要求比原來的教科書有明顯的降低，但書中編排的習題或復習參考題并沒有降低要求，甚至使用了原教科書上的許多現題，很是不妥。第四，新課程標準實驗教科書很不適應現在的大多數高中生的學習生活實際。新課改理念是讓學生主動獲取知識，這需要有一個前提，就獲取數學知識而言，那就是學生對學數學要有興趣和信心，并且要養成了主動學習的習慣。然而，許多高中生在進入高中學習之前，可以說早就沒有了學數學的興趣和信心，如同本文開頭提到的，根本沒有養成主動學習的習慣。且不說讓學生主動“閱讀”、“思考”和“探究”，事實上，許多學生懶得看書，不想看書，看不懂書，就連聽老師分析、講解也是懶得聽，不想聽，聽不懂。
不僅有困惑之二，還有困惑之三，那就是：作為高中數學老師，不知道如何在短短而又緊張的教學時間里，重新培養學生學習數學的興趣和信心，彌補學生初中乃至小學數學基礎知識，以適應新課改的要求。
我的研修日志 16
一、小學教師的師德標準要求更高
小學教師的培養對象是即將進入社會建設中的主力軍，他們即將加入社會主義現代化建設，并成為中堅力量。如果小學教師的職業道德出了問題，將直接導致一批建設者的思想道德水平出現問題，從而馬上影響社會主義現代化建設。要以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種情況。
二、教師由”專制型”走向”民主平等型”
傳統意義上的`師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。
三、教師不能忽視小學生的.主動探索精神、創造性
培養具有創造性、開放性的人才將對小學教師教育活動的創新性提出了更高的要求。小學教師不能忽視小學生的主動探索精神、創造性，要求小學教師在傳授已有知識的同時，積極培養學生的求異性思維，引導他們去探索未知的科學真理，去嘗試創造、開拓新的知識領域。
在社會主義市場經濟條件下，小學教師職業的特殊性對教師自身的道德修養提出了更高的職業要求，激勵小學教師主動選擇高境界的職業道德行為，小學教師更應當具有高尚的師德品質。
我的研修日志 17
在這次省培學習中，我對初中數學教學有些心得。其中數學空間與圖形教學這一部分的內容主要包括圖形的認識，圖表的變換，圖形與坐標，圖形與證明四條線索，都以圖形為載體，以培養學生的空間觀念，推理能力。為此我認為在教學過程中應注意以下幾個方面。
一、挖掘有利因素，突出空間與圖形的文化價值
1、首先要挖掘數學發展史。我國是四大文明古國之一，讓學生了解我國數學的文化，有利于培養學生的愛國主義情感，并增強學生學習數學的興趣。
2、挖掘美育因素。我們教師必須從教材里去感受美，提煉美，將美的因素融化在教學過程中，使學生領略到幾何中的美的風采，激發學生無空的.樂趣和強烈的欲望。
3、挖掘生活素材。幾何本來就是我們生活空間中的科學，現實生活中，有很豐富的幾何知識，立體幾何是學生感到最困難的地方，如空間與平面那一個小節學生畫三視圖就是一個難點。我們要讓學生從實際生活中去認識幾何，使學生在理論學習過程中初步體驗到幾何的實用價值。
4、加強學科知識滲透。數學中幾何與各學科之間在內容上和方法上都是互相滲透的。如在學習相似時，可結合物理上的力臂和杠桿那一小節，在學反比例函數時，可結合物理上的電壓一定時，電流強度與電阻成反比。
二、加強幾何建模，突出探究性活動
1、收集圖片材料，利用信息技術，展示變化過程，激發學習興趣。愛因斯坦說過，興趣就是學生最好的教師，所以我們有意識在每一節課前，有意識的收集一些有趣的圖片和故事，向學生展示，讓學生自己去體驗數學的美和趣味性，從而自己主動的`愛上數學。
2、利用實用模型，培養直觀認識。主要是在學習圖形的認識那一節，認識立體圖形和三視圖時，多準備實物模型，讓學生認知能力得到發展，并提高學生的想象能力。
3、培養學生探究能力，使學生親歷做數學的過程。在教學過程中，我們應讓學生多自主地探究，讓他們主動地發現問題，自主的解決問題，從而獲得自己的感受，體驗和理解力。
三、強調合情推理，調整證明要求，強化理性精神
1、加強幾何語言的訓練與畫圖教學，是空間與圖形順利進行推理的前提。對初中學生來說，熟練掌握幾何語言是有一定困難的，但還是比較畫幾何圖形，教師應有充分估計，在教學中不能急躁，要循序漸進。從畫圖的角度來吸引學生喜歡幾何，感受幾何，慢慢入門。
2、培養學生的合情與演繹推理能力，要關注學生的差異性，循序漸進。初中三年級整體一個要求是合情推理。初一是要求能用語言表達推理，不過分注重格式。初二形成推理格式。初三可簡化一些推理步驟。另注意合情推理并不是不要邏輯推理，而只是在教學中不要要求太高，教學活動必須建立在學生的認識發展水平和已有的知識經驗基礎上。
總之，通過這次學習，我進一步發現在這一節課的教學中，要打破傳統的教學觀念和方法，用符合學生的新理念和新方法去進行教學。
我的研修日志 18
在這一期間大家暢所欲言，各抒己見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用�，F在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：
一、轉變思想，更新觀念
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
在這期間，通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的'收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學工作，不斷進取
在教學中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
五、研修提高，優化課堂
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，想我這樣年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
六、遠程研修是引領我前進發動機
通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。通過努力，我根據數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。
這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創新人才的新要求。
我的研修日志 19
在研修期間，我堅持學習案例、觀看視頻講座、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認真完成作業，忙得不亦樂乎。在這次網絡研修中，我觀看了很多的在線視頻，并逐步完成作業。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學與班級情況進行對比，積極進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上研修平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談談自己的研修體會：
進一步努力提高自身專業素養。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的'課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
我的研修日志 20
參加了本次國培學習，透過短時光的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。在此我要感謝國培期間幫忙過我的同行老師們和辛勤授課的專家老師們，在此說聲多謝!
透過培訓，提高了自我的思想認識。由于工作在邊遠的農村小學，交通信息閉塞，沒有更好地了解此刻教育的現狀和教師成長方面的.狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。透過此次培訓，我清楚地明白了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的`教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自我的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。能夠說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。能夠說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。能夠說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
我的研修日志 21
我體會，學好計算機要有四個條件：一是要有一定的計算機基礎知識，會操作機器，會管理文件，會排除簡單的故障；二是要精通軟件操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能夠實現創意；三是要有一定的美術基礎，只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的；四是要有一點靈感，這得益于知識和經驗的積累，文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網絡……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。
在教學過程中，為了給學生提供形象直觀的教學內容，幫助學生形成該性認識，通常需要使用圖像輔助教學。學了photo shop后，解決了圖像問題，我要把它更多的'應用到教學中去，并教給其他和我有同樣問題的教師。在和其他教師學習photo shop時，我會和大家共同討論一下不運用photo shop的`弊端和運用photo shop的便捷，加深對photo shop的印象。我會就教學工作的需要較大家如何對圖像進行基本的處理。比如，調整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。
對這次的設計思路和講解過程，還比較滿意，思路比較清晰，講解也很詳細。再次謝謝兩位老師的精彩講解。
我的研修日志 22
十年改革路漫漫，內容方法大變革。
我們欣喜地感到教師的教學方式轉變了！老師從講臺上走下來，蹲下身來看孩子，在評價中多了一些賞識與鼓勵，少了一些諷刺與挖苦，營造了一種輕松和諧的學習氛圍。老師從成績的牢籠里走出來，更多的關注孩子們的學習方式和孩子的成長過程，在課堂上多了一些百家爭鳴，少了一些話語霸權。不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。教學不再是告訴，而是循循善誘，啟發學生思考，讓學生自己發現問題，自己解決問題，引導學生聯想，舉一反三，融會貫通，點撥學生，讓學生在山重水復疑無路時，豁然開朗，柳暗花明又一村。
我們欣喜地看到學生的學習方法改變了！既知道“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，閱讀大量書籍，源源不斷地汲取新知識，讓自己的.心智更加開豁；又知道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，知行統一，在實踐中學語文�！笆熳x深思子自明”的自主學習與“青山正補墻頭綠”的合作學習有機結合。
我們更期待語文課在改革的路上，不要迷失方向，要永遠不失語文的本色，把“聽說讀寫”的能力培養進行到底！
我的研修日志 23
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰， 所以必須認真學習新《數學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。
在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發學生學習數學的.興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻摹，F在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的愿望，提高學生數學學習的能力。
我的研修日志 24
今天是骨干教師培訓的第五天，我們學習的內容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要準備課件，總會花上很多時間做PPT，可效果卻還是不理想，只是很機械的把一張張PPT堆積而成。現在這樣的觀念已經在老師的細致講解和學員間的.討論中慢慢消失。
要學好教學技術，需要良好的學習氛圍，更重要的是要有一顆好學的心。在這次培訓活動中，剛開始我一直對這門課程有種畏難的情緒，總感覺自己有很多地方都不懂，也不太好意思問老師或其他學員，但慢慢的發現問題單靠自己一個人思考，還是沒有什么頭緒。練習的時候，也會問其他老師，發現那些在我看來復雜的問題并沒有那么的難。在這以后，我就把一些自己不熟練的方面多多練習。比如觸發器的使用，VBA中的按鈕命令的書寫。學員討論區也一直能看到大家遇到的一些問題，對我的幫助也很大。這些知識在上學時我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，通過這次的學習，讓我對這些知識的學習多了一份動力，小小的收獲也激勵我要更加用心去掌握好這門技術，更好的為課堂教學服務。
我的研修日志 25
一、首先感覺到柳州市一中校長及班子領導的最高度重視和最大熱情,正如“有朋自遠方來，不樂亦乎”。
二、特別是才校長在介紹學校的發展中，我們深深感到柳州市一中能成為“教師成長的搖籃，人才輩出的沃土”，是“能創第一創第一，不創第一創唯一” 這創新、深層的一中精神默默的'熏陶和影響一代又一代“一中人”豐碩成果。
首先，才校長是“全國十佳校長”，是一名勤學、深思、達理、睿智的校長，治校十多年來，以他豐富的學識和人生履歷感染、影響和感動一中的班子成員和師生，使整個班子始終保持堅強的團結和永葆創新的精神，這是一中保持不斷可持續發展的不竭動力；
其次，有一個科學系統的管理體制，特別是“名師培養工程”這個國家、自治區、市系列人才培養科研課題結出碩果，首席教師、首席班主任制度，讓教師看到發展的希望和奮斗的方向，讓一批批年輕的一中人茁壯成才并勇挑重擔，為柳州市各學校各輸送大批的骨干教師和管理型領導；
再次，以針對學校生源實際，打造了“文理并進，人文見長，全面發展”的鮮明辦學特色，創出廣西高考文、理狀元、文綜總分第一、政治科平均分第一。
這一切也無不映照出“與優秀者為伍者更優秀”的真諦！
我的研修日志 26
一、學校發展規劃是學校加快教育現代化進程，構建現代學校制度，大力實施素質教育，深化教育教學改革，全面提升教育質量的發展藍圖和行動指南，是促進學校主動發展的戰略思考和工作方式。
二、通過南寧三中黃書記從理論到實踐的具體詳盡的講解,使我系統明白制定學校發展規劃的基本思路、基本要求、基本方法、基本技術。
三、對照規范的學校發展規劃，我校原來制定的發展規劃存在的問題：一是十年規劃是長遠規劃對新的發展學校來說顯得時間偏長，這樣會對形勢的發展把握和分析不夠充分，難免使規劃的或者實施起來比較被動；二是規劃制定的參與者較為單一，與教育行政官員溝通不夠，這降低上級對學校發展的支持力度，另外缺少家長、學生、社區參與，代表的廣泛性不夠，還沒有充分借助校外專家的力量，缺少權威性；三是發展規劃的'特色不夠鮮明，未能針對后發展學校的特點確定準確的發展目標，彰顯獨特的品牌特色；四是針對實施發展的主要戰略措施針對性不夠，系統性不強。由此看來，原來制定的發展規劃略現粗糙，這需要在即將開始的基地研修中和后面的在崗實踐中進一步學習和進一步改進和完善。
我的研修日志 27
今天的研修內容是有關教學課件的制作，可以說是非常實用的一節課。在這節課中，我們老師向我們介紹了許多實用的技巧和方法，這對于我來說，也是具有很大的啟發作用。
首先，為了使我的教學課件質量更高，我會更加注重課件的結構設計和內容選擇。這樣可以更好地保證教學的系統性和連貫性，并且，也更能引導學生深入探討。
其次，我會使用更多的多媒體和互動元素，以更好地吸引學生的注意力和積極性。在課件制作中，我將注重使用動畫、視頻、音頻等多媒體元素，使得課堂更加生動有趣。而對于教學互動，會使用多種交互式工具，如白板、PPT、電子文檔等，以更好地促進學生之間的交流和互動。
最后，為了保證教學質量，我將在制作課件之前，充分了解學生的情況和知識水平，并根據學生的實際情況，制定相應的'教學方案。這樣可以更好地使課件內容貼近學生的現實，增強學生的學習能力和學習興趣。
總之，今天的研修讓我認識到了課件的重要性，也讓我更好地了解了如何制作高質量的教學課件，我相信這些知識和技巧將在未來的教學生涯中發揮重要的作用。
我的研修日志 28
老師的課程學習內容劃分清晰，很好的遵循了由易到難，循序漸進，精講多練的原則。通過今天的這節課向我們展示的具體操作步驟，一目了然。這樣的方式受到很多學員的歡迎。培訓短暫而又緊張。從中我領悟到了態度決定一切，理念產生力量的道理；只有從心底里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發為自覺，同時產生良好的.積極效果。就比如要實現一份計劃，就必須從一點一滴的小事情做起。伙伴們身上都有閃光的亮點，有著非常優秀的品格值得我去欣賞和學習。
把握機會，并腳踏實地朝著目標走去。不僅要以飽滿的熱情和專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學習老師的授課技巧，互動的豐采，也要與各個地區的伙伴多溝通，多交流，從他們身上吸收更多技能和靈感。每位伙伴都是老師，都有他們的一技之長，我有什么理由不去珍惜和努力呢？積極向上的態度是進步的根本保障，良好的心態本身就是一筆寶貴的財富。總比別人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學習一分，離成功總會近些再近些。這是培訓班給我的最大的感受。
我的研修日志 29
曾經有人對我說過“人的一生其實很短暫”，對�。∪绻谀赀~時回憶此生活，內心涌出是無邊無際的“失敗感”，那么人生的問號，讓人必須承受煎熬。所以，我必須思索，我的人生如何演繹，才能收獲“無悔”二字呢？我必須把自己定位好，才能迎接挑戰，讓自己經歷人生的蛻變。
一、胸中要有夢（你想當一個怎樣的老師）
因為有夢，讓我們面對困難時，能夠保持昂手向前的姿勢，因為有夢，生命因此繽紛多彩。
二、眼中有有情（你對教育的愛有多深）
教育的.對象具有能動性，我們必須尊重生命，讓生命互相陶冶，互相進步。
三、身上要有藝
21世界對教師提出了新的要求，就如社會呼喚全面發展的人才，教師的綜合素質也需要在陽光下晾曬。
三、手中要有書（你想怎樣提高自己的素質）
在閑暇的時間，與書籍促膝交流；讀“圖像”多聽專家講座、報告；讀“人”
四、人生需要有彩（讓教書成為一種享受）
學會對學生微笑，學會對自己微笑，學會靜下心來教研。工作不是生命的唯一，學會留一點時間給生活，留一點時間給自己。
短短的幾天培訓，讓我對工作重新添上了一抹濃濃的色彩，留給我的是對工作永無止境的探索。
我的研修日志 30
現代繼續教育以豐富的教育教學資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我將積極利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要方式。
為了保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益，我幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，達到了預期的學習效果。
繼續教育學習課程里有豐富的知識講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的'、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。
繼續教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，其中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。
我的研修日志 31
在課堂教學中，問答環節是非常重要的一個環節，有利于促進學生的學習興趣和實際效果。而今天研修內容則更加具體地教授了如何設計課堂問答環節的方法和技巧，這對于我來說是非常有幫助的。
首先，我將注重問答的引導和設計。在課堂上，我會列出許多具體的問題，幫助學生更好地理解和掌握課堂內容。同時，通過課前的準備和詢問學生的實際情況，也可以預測出學生可能會遇到的一些問題，然后在課堂上有針對性地策劃和安排一些問題作為答案三，讓學生更好地理解和掌握知識點。
其次，我將注重問答環節對于學生之間交流的促進。通過問答環節的設計，可以讓學生互相交流意見、分享經驗，讓課堂變得更加活躍生動。在問答環節的'設計上設置合理次數和問題設計，能夠有效推動可以像同學之間交流，達到充分掌握知識的目標。
最后，我將注重問答的反饋與總結。在課堂結束之前，我會總結好這節課上的問題和環節充分狀況，并收集學生的反饋，以便更好地識別問題和欠缺的地方，為今后的教學工作提供參考。
總之，課堂問答環節是教學過程中不可缺少的一份子，而如何設計和推動問答環節，也需要我們教師多下功夫。今天的研修內容為我提供了許多有價值的知識和技巧，我想我會在今后的教學工作中，更好地運用這些知識和技巧來推動課堂問答環節的順利進行。
我的研修日志 32
通過網上國培培訓學習，讓我對《中學教師專業教師標準》進行了深入的解讀，可以說受益匪淺。專家對《初中語文作文教學》深刻剖析讓我更清醒地認識到我在語文作文教學過程中遇到的問題，以及我平時所謂的“職業倦怠”所產生的原因。
給我點亮了指明燈。面對提到的種種問題，我想我再也不會用簡單的方式去看待與解決了，學生也是一個個具有獨立個性的人，師德師風的提出必然有其時代的必然性，也就是因為一部分教師對學生的尊重與關注不夠，才產生越來越多的所謂“代溝”，師者，所以傳道、授業、解惑也，我想，師者。
更應該是一個心智健全，具有良好人格魅力的人，師者，更適合是學生的'朋友。這樣亦師亦友的關系，我想不僅學生會很喜歡，教師也會在這種輕松和諧的氛圍中體驗到職業的樂趣和成就感，從而增強職業認同感，進而找到工作的動力，由此，所謂的心理問題也解迎刃而解。
我認為作為一名教師，只有不斷地提高教師學科素養和教育教學能力，才能做到與時俱進，適應新時期發展的需要，完成教書育人的重任。所以要抓住這次難得的國培培訓機會，從而不斷地學習新的教育教學理念，在學習中不斷提升自己，提高自身素質，完善自我。
感謝國培給我們教師提供了這樣一個學習的平臺。
我的研修日志 33
教學語言是傳遞知識，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學兩方面的作用。講究教學的語言美是音樂課堂教學美育的一個重要環節。語言是師生交往的第一要素，清晰的抑揚頓挫的語調和優美流暢的語言表述，往往能引起同學們的喜愛和積極的情緒反應，也容易激發學生的想象力和好奇心。課堂教學語言美有著控制、引導學生學習的'“魔力”。因此，音樂教育要使自己的課堂教學活動達到預期的目的，就要講究語言美。
音樂課堂教學語言美首先要求教師語言的準確、簡潔、精煉，并且還要易懂，在此基礎上力求生動形象，我在上分析音樂要素時，把音樂的節奏、旋律、音色分別稱為骨架、線條和色彩，這些都是同學們所熟悉的，他們很快就明白了音樂的各個要素。
教學的語言美不僅僅指口頭語言，它還包括副語言和身勢語言。所謂副語言是指笑、哭、呻吟、嘆息之類的聲音;身勢語言是指面部表情、點頭、搖頭、聳肩、手勢等動作，這兩部分統稱伴隨語言。這也是教學語言美的重要組成部分。
總之，音樂課堂教學與審美教育不僅僅包括以上所講的三個方面，作為審美教育它在整個音樂教學過程的各個環節中，應當一切都按照美的規律，符合美的特性來進行。讓學生在美的情境中獲得知識，接受美感的熏陶，培養美的創造力。
我的研修日志 34
學習成績是評價學生學習效果的重要標準之一，是學生學習的重要反映。而作為教師，我們需要分析學生的學習成績，不僅可以評價學生的學習效果，更能找出學生學習中存在的問題和不足，并提供有針對性的教育措施。而今天的研修內容，讓我了解了如何從多個方面分析學生的學習成績。
首先，我將注重對學生學習成績的數據分析。所謂數據分析，就是通過對學生的作業項目、課堂表現、考試成績等數據等實際數據，來分析學生的學習成績和提高方向。通過這種方式，可以更好地掌握學生學習的總體狀況，了解學生的強項和短處，從而設計出更有針對性的教育方案并有效優化教育教學過程，同時激勵學生更上進步。
其次，我將注重對學生學習成績的業務分析。所謂業務分析，就是注重衡量學生的'學習成績與他們學習的自然環境、學習的平衡狀況等相關因素的關系，以確定學生能否獲得更好的學習成果。通過業務分析，可以更好地了解學生學習成果中的相關影響因素，以更有效地影響和提高學生的`學習效果。
最后，我將注重對學生學習成績的主觀分析。所謂主觀分析，是指對學生學習成績的總體水平和進度進行總體比較分析，從學生角度著眼分析其成就的原因分析，以確定其核心優勢和業務瓶頸，并在此基礎上建立更有針對性的支持和指導機制。
總之，分析學生成績是教育工作中非常重要的一項。
我的研修日志 35
日期：3月15日
主題：親子互動活動
地點：XX幼兒園
教學內容：
今天我參加了XX幼兒園的研修活動，主題是關于親子互動活動的。在這次研修中，我們學習了許多有關分析和設計親子互動活動的方法。
我們首先討論了親子互動活動的定義。我們發現，親子互動活動是一種促進孩子和家長之間良好關系的方式。這種互動活動可以幫助孩子更好地了解自己和家庭，并促進孩子的身心發展。
在這個背景下，我們接著討論了如何分析和設計親子互動活動。我們發現，設計親子互動活動時需要考慮孩子和家長的需求，同時也要根據孩子的年齡和父母的教育方式進行設計。
接下來，我們就開始實操了。我們參加了許多親子互動活動，例如繪畫、音樂、游戲等等。通過這些活動，我們學習了如何設計一個有意義且有效果的親子互動活動。
最后，我們結合自己的經驗進行交流和總結。我們發現，設計親子互動活動需要具備很多技能和經驗，但是只有通過不斷的實踐和反思，才能不斷提高自己的'能力。
總結：
通過參加這次研修活動，我學到了很多有關親子互動活動的知識和技能。這將有助于我更好地設計和實施親子互動活動，促進孩子和家長之間的良好關系，同時促進孩子的身心發展。
我的研修日志 36
初為人師的我，由學生過渡為學生的老師，短時間內，角色的轉化，讓我覺得適應有些困難，教師心理健康的問題也就不可避免的應運而生。
一、了解教師心理健康
簡言之，心理健康其實就是一種積極、樂觀的心態，我們可以在忘我投入中、在發現中等都可以收獲快樂。人區別于動物就是人具有主動能動性，我們可以有意識的培養快樂。
人生總在糾結中受盡磨難，這個時候，我們必須擁有正確的認知“我們沒有辦法改造客觀世界，但是我們有辦法改造主觀世界”“幸福是一種感覺，快不快樂全在于自己”。
二、心理健康的維護
教師被稱為“人類靈魂的`工程師”，如果教師心理不健康不僅僅影響自己，而且影響全班的生命朝氣。為此，教師應該用心的維護心理健康，具體可以從四個方面進行。
1、換個角度想問題。
2、學會積極的心理暗示，培養樂觀健康的'性格。在學生時代，我就已經深刻的體會到了暗示所帶來的力量，換個思路，讓思維稍微轉個彎，就能有意想不到的效果，就能讓自己活得樂觀，活得積極。
3、在日常的教學中放大學生的閃光點，讓學生體會到教師發自內心的鼓勵，從而學會了肯定自己，對自己的人生充滿信心；教師也應該學會緩解壓力，合理宣泄。
4、從其他地方尋求滿足感，可以在業余時間，干點自己喜歡的事，從而獲得樂此不疲的快樂。
我的研修日志 37
今天我的收獲很大，我意識到提高教師運用現代教育技術的意識與能力勢在必行。
現代教育技術與各學科課程整合的效果，取決于教師運用現代教育技術的意識與能力。對現代教育技術理論、媒體、手段、方法的認識及情感態度，決定教師是否愿意、會不會、善不善于運用現代教育技術與各學科課程進行整合。只有教師擁有了現代教育技術的意識，才有進行課程整合的'意愿，才可能積極主動的進行課程整合。
增強教師的現代教育技術意識，首先應該是倡導，通過現代教育技術與課程整合后所產生的與傳統教學效果的巨大反差，引導教師逐步轉變教育教學觀念，以全新的視野審視當前教育技術與課程整合的大趨勢，同時反思和認識傳統教學方法的陳舊、教學手段的落后，以及教學模式的局限，用全新的認識拓寬視野。其次，使教師充分認識到提高自身現代教育技術的重要性和緊迫性，引導他們自覺地學習教育技術理論和方法，學習并掌握現代化教學媒體的使用和操作技能，學會根據教學內容和學生的認知水平、心理特點，選擇和設計各種教學軟件，不斷探索和創造新的教學模式。再次，各學校要為現代教育技術與課程整合的實踐提供指導和支持，選送熱衷于課程整合的骨干教師去學習和進修，然后以他們在課程整合實踐中的示范、榜樣和言傳身教，去帶動全校的課程整合活動。
我的研修日志 38
在這次信息技術應用能力提升培訓中，我聽了很多專家的講座、參與了同學之間的各種討論與交流，既修完了必修課程，也修完了老師推薦給我的選修課程，學到了許多新的知識。通過參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，應用多媒體計算機和網絡技術進行來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義。對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。
比如：把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣；有利于創設情境，升華拓展教學；能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。
再如，在講授為主的`語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創設情境，增加興趣；應用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點；應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小 結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。
通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
我的研修日志 39
一天的學習活動結束了，我感悟頗深，一定要高度重視各學科的教學資源建設，如果你沒有豐富高質量的教學資源，就談不上讓學生自主學習，更不可能讓學生進行自主發現和自主探索。教師主宰課堂，學生被動接受知識的狀態就難以改變，新型教學結構的創建就落不到實處，創新人才的培養自然也就落空。但是，重視教學資源的建設，既要注重多媒體素材和課件實體開發，又要注重運用模式的.開發。多媒體素材和課件現在可以通過網站或教學光盤等獲取到，教師也可根據自己的教學設計思路部分利用或加以簡單修改后用于教學，但總體上看仍很零散，達不到一定的規模。另外，雖然目前我國的網絡教育發展很快，特別是“校校通”工程實施以來，越來越多的中小學學校也建設起了自己的校園網。
在一定程度上促進了教育的平等和普及，里面有很多豐富的資源，是一件好事，有著積極的意義。但是，有許多網校仍然擺脫不了“應試教育”的模式，局限于“同步練習”和“課后補習班”的形式，在教學結構與教學模式上與傳統教學相比基本上沒有大的改變。從目前的內容來看，網校在結合學科做研究性、探索性、合作式學習等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設既要注重“量的擴展”，更應該追求“質的提高”，這樣才能在培養創新精神與實踐能力方面充分發揮它的作用。
我的研修日志 40
一、學校領導是領跑者，一個好校長，校長的學識、智慧與能耐決定一間學校的發展，能帶出一支隊伍，影響一個群體；學校領導是大樹，能改善一方環境，滋潤一方土壤。在科學辦學思想的引領下,學校的快速、高效、優質、可持續發展都融進校長的個性辦學。南市衡陽路小學、南寧市37中、南寧市三中等名校的十多年的發展強大就證明這教育的常理。
二、科學辦學理念鋪就學校前進軌道。理念是行為的先導，教育的理念往往左右著整個學校的行為和發展方向，決定著學校的聲譽和地位。衡小在“書香校園 厚德載物”辦學理念的引領下，學校全面貫徹執行黨的教育方針，全面推進素質教育，堅持“書香立人”，走進衡小首先看到在“國學”文化熏陶下學生敬仰的“厚德石”，有濃厚國學文化的`“百米畫廊”，你會看到他們捧起書，于圣賢為友，與大師握手，與知識為友，與經典同行，與時代同行，博學、善思，在虔誠的誦讀經典中，感悟人生，達到道德的升華和知識的積淀，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人教書是值得我們學習的。學校的生命在于特色，學生的發展在于尊重差異，優秀傳統文化與時代科技文化知識相融教育已成為衡小最大特色，并顯示強大的示范性和實效性。走在衡小的校園，看到布置在大樓里的畢業于該校的大批梁優秀學生照片，體會到了陶行知先生說的：“我們的教育，就是要構建生活之園地、傳承藝術之氣息、塑造真、善、美之人格。這正是一個理念就是一種局面，一種追求就是一種發展。
我的研修日志 41
本周研討的主體題之一是：在體育課中，如何合理的看待體育游戲和運動技術。 體育教學中使用游戲已經比較普遍，但是也有一些人反對體育教學游戲化，就游戲教學與運動技術教學的關系，談談我的想法。
首先我們來認識一下游戲的特點，這個問題從低年級體育教學談起，主要學習內容都是以游戲的形式呈現的，因為這種方式符合學生身心發展特點，符合學生的認知水平，不管是國內還是國外都有相當大的比重。其次我們來了解下游戲的功能，體育產生于生活和生存，現在的體育教學中游戲仍然起到這個作用。第三，什么時機用游戲最合適。上面所說，低年級體育教學使用最合適，并不意味著初、高中學生不可用。隨著年齡的增長，運動技能的比例上升，學習的`東西多了，游戲運動的少了，這也是可以理解的。但是我們從社會中不難發現，電視里面的世界各個城市都是以游戲的形式進行比賽，那些項目充滿了趣味和挑戰。世界都在推崇游戲帶來的`歡樂，為什么我們學生就不能在體育課中很好的開展起來呢?我認為不管是什么年齡，游戲永遠是一種最好的體育教學形式，它帶來的不僅是一種運動，更是起到促進身心健康的重要作用。
我認為游戲不僅是一種輔助教學手段，而且本身也是一種教學內容。游戲教學與運動技能教學完全可以有機結合起來進行。
我的研修日志 42
教育的目的是幫助學生全面發展，而學生的發展水平也是教育結果的重要體現。對于教師而言，如何分析學生的發展水平，也是我們必須掌握的一項基本技能。而今天的研修內容，讓我對如何分析學生發展水平有了更清晰的認識和理解。
首先，我將注重開展綜合評價。在分析學生的發展水平過程中，我會注重運用多種評價方式和工具，如調查問卷、觀察記錄、實驗測量等，以實現全面、客觀地評價學生的發展水平。同時，我也會通過調查問卷和學生小組討論等方式，收集學生的意見和建議，以更好地了解學生的實際情況。
其次，我將注重運用學術方法和技巧。在學生發展水平的分析過程中，我會注重運用科學方法和技巧。例如，可以從多個角度和不同維度對學生的能力和表現進行分析和比較，以得到更準確和全面的結果。在這一過程中，同時考慮老師和創新師的`不同視角、知識儲備和實踐能力，以獲得更全面的學生信息，并為學生提供更局部的教育指導。
最后，我將注重分析結果的反饋和引導。在完成學生發展水平的分析后，我會將結果向學生和家長傳達，并針對分析結果中的優點和不足，提出個性化的教育建議和方案，以促進學生的更好發展。
總之，學生發展水平的分析是比較復雜的一項任務，需要教師具備較高的素質和技能。今天的研修內容，為我提供了許多有價值的理論和實踐知識，我想我會在今后的教學工作中，不斷運用這些知識和技巧，為學生提供更好的教育和引導。
我的研修日志 43
通過歷史培訓學習活動，使我收獲不小，這次培訓為打造一名優秀歷史老師設置了學習的平臺，讓我從中了解到平時歷史教學存在的不足，必須要更新教學理念，多渠道多領域的傳授歷史知識了解歷史信息。
在這一段時間內，我聽了歷史專家的講課，看了他們的案例，從多個角度闡述了初中歷史教學應注意的.問題，怎樣提升教學水平，對我影響很大。
作為中學歷史教師，如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。因此，實際工作中，我要想做個稱職的教師，只有不斷地學習，積累知識，提高能力。
作為一名初中歷史教師，要做好教育教學工作，首先要做學生的良師益友，愛護、尊重學生。因此，在課間、課后我都注意做到鼓勵學生為主，并用善意的微笑去面對每一位學生，批評學生注意自己的措辭，做到既嚴肅又活潑。這樣，學生感受到了你的真誠，自然就喜歡與你一起共同交流學習。上課期間，要給學生發言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等。
總之，這次的學習我收獲很大。做老師不僅要專業知識扎實，還要關心愛護學生。上課前做足功夫，把課上得更生動些，讓老師和學生有著朋友般的關系。就要不斷加強自身學習提高業務水平，有創造性的使用教材，讓歷史課生動起來，提高課堂質量，更好的提高歷史教學成績。
我的研修日志 44
遵循慣例，今天上午，我們首先抄寫并背誦國學經典。然后，大家集體吟唱《禮記·禮運·大同》，重溫了中華民族數千年來所崇尚的夢想與愿景。接下來，為大家解讀“國學經典價值與《論語》教化之道”的是國家教育行政學院研究中心主任、國際儒學聯合會主任于建福教授。于教授從五方面進行了專題解讀：經典文化價值認同與自覺；國學經典教育“春天的氣息”；《四書》一貫之道；《論語》——修己安人之圣教以及中小學蒙學教養。于教授的講座讓全體學員深刻體會到了經典文化對國民的意義以及作為中華傳統文化傳播者所肩負的責任。
下午兩點半，研修班一行八十多人懷著虔誠的`朝圣之心，徒步數里，沿沂河西岸，去孔子出生地尼山膜拜。通往山上的'道路兩旁，盡是參天松柏，數百年的樹齡的古柏隨處可見，有的樹齡已達千年之久。我們來到尼山東麓腳下的夫子洞，那是孔子誕生的地方。一個縱深不到2米的小洞，兩千五百多年前，一個影響了中國乃至世界的生命就誕生在那里面，而且他的思想正在影響而且將繼續影響中國和世界。冒著綿綿細雨，我們在夫子洞前舉行了祭奠儀式，一是緬懷先賢孔子，二是教導我們這些中華文化教育工作者要在自己的工作崗位上盡職盡份，三是起到了傳承和發揚優秀傳統文化的積極作用。
通過今天的活動，我感覺從未有過像今天這樣近距離地接近孔子。希望我們每個人都能以孔子為榜樣，讀圣賢書，立君子品，做有德人。
我的研修日志 45
擔任幼兒園園長三十多年，我原以為勝任這項工作應該綽綽有余，不就是管好一、二十個老師，讓老師做好“保姆” 就行了。參加次園長培訓班集中培訓后，我才發現完全不是我想的那樣，幼兒園工作是一個專業性很強而復雜的工作，既要具備過硬的`專業基本功，又要具備專業知識水平，還要具備專業技術能力。我這才認識到園長這個職務對我來說是一個新的挑戰。幼兒園管理、教師工作的指導、各項活動的開展、融入教師群體、得到大家認可，這些都是我要思考的問題。
今后，我將不斷學習培訓，我覺得：只有學習才能解決這些問題;只有學習才能提升自我；只有學習才能完善自我；只有學習才能增長知識；只有學習才能開闊眼界；只有學習才能增強能力；只有學習才能讓自己變得專業、內行。于是，我系統地學習《綱要》、《指南》、《規程》、《一日活動》、《學習活動》。通過學習，使我掌握了不少專業知識理論和幼教新理念。
本次網絡研修，我認真收看了劉教授的《幼兒園園長專業標準》解讀，了解了新的辦學理念，即以德為先；幼兒為本；引領發展；能力為重；終身學習�；菊莆樟藞@長的.專業要求，即規劃幼兒園發展；營造育人文化；領導保育教育；引領教師成長；優化內部管理；調適外部環境六個方面的專業理解與認識、專業知識與方法、專業能力與行為的專業要求。使我初步懂得了如何做好園長。園長尚未合格，學習仍需堅持！
我的研修日志 46
不論是新手老師還是老手教師，備課對于每個人都是必須重視的一項任務，但是在備課過程中也經常會遇到諸多挑戰和難點。而今天的研修內容，讓我認識到了如何輕松備課，為我以后的備課工作提供了很大的啟發和幫助。
首先，我會更注重時間管理，挖掘時間優化備課效率。例如，可以利用早晨清醒的頭腦提前規劃一些備課工作；或者利用時間碎片跑步健身的同時回想教學進展。這樣可以將備課的`時間更加有效利用，避免因為時間緊張而導致的疏漏和不足。
其次，我會更加注重備課的內容深度和廣度。對于備課內容，不僅僅是需要準備教學內容和答疑解惑，同時也要查閱相關資料和讀一些教育書籍，以增強自己的.教育素養和風采。在備課的過程中，我們也要注意這些書籍、知識的定位和價值的擺放，有用于運用到適當的時候。
最后，我會更加注重備課方式和方法的科學性。在備課的過程中，我會注重利用現代科技手段幫助自己更好地完成各項備課任務。例如，可以利用電腦、網絡等來進行數據搜集和資料查詢，使用教育軟件和應用程序，以更好地完成相關作業。這樣不僅可以提高備課的效率，也可以更好地為學生提供更好的教學資源。
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