班主任的工作日志

時間：2024-07-17 10:02:39 日志日記

【精品】班主任的工作日志15篇

　　在現實生活或工作學習中，大家對日志都再熟悉不過了吧，日志是詳細介紹一個過程和經歷的記錄。還苦于找不到好的日志嗎？以下是小編幫大家整理的班主任的工作日志，歡迎大家分享。

【精品】班主任的工作日志15篇

班主任的工作日志1

　　語文書的第二單元是有關鄉情的主題，“露從今夜白，月是故鄉明”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“風一更雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”…….那一句句充滿離別愁的古詩句總是令我們思緒萬千，可是對于孩子們，又似乎很難有這種共鳴吧？畢竟，對于他們來說，故鄉就在身邊，故鄉就是每一天的日子。

　　更讓人捉摸不透編者意圖的是，回顧拓展二的口語交際居然是策劃一次“濃濃的鄉情”的主題班會，如果說孩子們對鄉情只是一種模模糊糊的感覺，那么主題班會倒是實實在在的活動，孩子們平時班隊課上也常常舉行，但一般都是屬于知識競賽的類型較多，類似文藝性的我倒是也還沒好好欣賞過孩子們的表演，那就讓他們自己試著玩一玩吧。

　　先是以小組為單位，制定一份活動計劃，大家可以在計劃上推薦主持人，推薦節目等，然后再全班商量，制定出最后的活動計劃。原以為可能大家會有許多不同的想法，可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人，節目和一些工作人員都大同小異，這下倒簡單了，最后確定：主持人：周游、姚敬宇、張珂宸、王瓊；音樂負責人：沃相宜；照相：汪齊正、吳光祺；又確定了八個節目，正巧又是一個國慶，回家好好去準備吧。

　　十月十日下午，一場精彩的班隊課就這樣拉開了帷幕。

　　首先是集體朗誦《水調歌頭》，由沃相宜領誦，其實中午，我就已經聽到了好多同學在準備，雖說是集體朗誦，但孩子們都非常認真的.把自己當做了一位演員，真令人感動。

　　接下去四個主持人上場，這些主持詞都是他們自己撰寫，自己合作編排，一言一語還真有點主持人的風度呢。

　　丁一炘和周筱潔的琵琶行云流水，我不由暗暗地佩服現在孩子的音樂素養，很棒。

　　劉珂榛的薩克斯又讓我驚嘆，這孩子早上說要把他家的音響帶來，我說不用了，我們就班級里表演一下，大音響太重，拿來不方便，可是孩子還是執意帶來了，說是生怕效果不好，影響演奏，當然事實也表明，他的演出相當成功，孩子們都沉靜其中了。

　　孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認真傾聽，他拉的曲目是《大海呀，故鄉》，悠揚的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉的情境，我似乎感覺孩子們都在悄悄看我，是在看我聽著琴聲落淚了嗎？

　　還有潘羽晗幾個女孩子的舞蹈，歐陽和瀟虞的歌聲，都一次又一次讓我為孩子們喝彩。

　　最后大合唱《外婆的澎湖灣》，這也是孩子們喜歡的一首歌，跟著他們的歌聲，我也不由輕輕地哼唱起來。

　　一節課的時間就這樣在歌聲樂聲中流過，留給我的卻是很多的感慨，第一次看我們班孩子的精彩表演，而更重的是，這一次的節目都是孩子們自己策劃，自己編排，自己主持，自己弄音樂等等，孩子們的能力很強，也更讓我感受到，多給孩子們這樣的實踐的機會，多給孩子們這樣玩耍的時間，我喜歡看到孩子們這樣快樂的投入，我也希望這一次的活動能留在他們記憶的深處，如十月的桂花香，濃郁芬芳……..

班主任的工作日志2

　　做班主任，就意味著將要忍受無盡的煩惱。

　　做好班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調皮搗蛋的學生的工作，要經常找他們談話，要想盡辦法提高后進生的學習成績，要主動地給他們輔導功課，要時刻觀察班級的動向，以防止潛在的不良事件的發生，要正確處理好學生之間的矛盾，要恰當的處理男女生之間的特殊關系。

　　做班主任，你得時刻提心吊膽。你擔心那個經常打架斗毆的學生又會滋生是非，你擔心那個吸煙的學生又發展了幾個同黨，你擔心那些優等生自滿，中等生掉隊，后進生厭學，你擔心自己的班級成績被扣，你擔心，有人不搞衛生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔心他們抄襲作業，不交作業，甚至拒交作業

　　做班主任，你總有操不完的心，擔不完的憂。

　　記得那時我還任班主任，經常在半夜的時候接到陌生的'電話，原來是家長找不到自己的孩子打電話向我求助。經常是當你午休剛剛入睡，一個電話驚的你再也沒有睡意

　　做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔憂，要應付學校和政教處紛紛雜雜的所有事務。

　　然而，當你不再做班主任的時候，你卻會感覺一絲空落，甚至一絲凄涼。這種感覺，只有經歷過，才能體會得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受著只有班主任才會體會到的快樂。

　　放學了，辦公室只有你一個人還在忙著批改作業，突然，幾個學生探頭探腦出現在你的面前，老師，早點回家。你的心中頓時會涌起一股暖流。愚人節到了，同學們挖空心思，準備好蠱惑你的節目，你裝著根本沒有意識到今天是什么日子，任由他們開你的玩笑。你的心里，卻美得樂開了花。

　　教師節到了，他們一個個神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實早已料到，但你還是被感動。放假了，你會時不時收到一個短信，老師，春節愉快！注意身體！你會說，這個搗蛋鬼，還有心記著我。可是心里頭卻美滋滋的。

　　有一天，你看到桌子上有一封信，打開一看，是他（她）寫的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？

　　課間，你去教室，要收拾某個搗蛋鬼，看見他們吃棒棒糖，吃水果，老師，給你。你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時早已經煙消云散。

　　做班主任，你會很煩惱，但是，你體會到了那種與孩子們共同成長的愉悅。

　　做班主任，你懂得了愛心的無私，你體會了責任的重大。

　　班級就是你的根，班級就是你的陣地，而你，就是這個陣地上沖鋒在前的一個戰士。

班主任的工作日志3

　　今天數學課程學的是《納稅》，納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。結合納稅的教程，討論了關于生活中的納稅問題：如外出就餐、買東西時，要發票可以促進納稅；這樣從小培養學生的.納稅問題。

　　反思：結合教材可以更好地培養學生的納稅意識，不但要依法納稅，還要不為偷稅漏稅的人創造條件。

班主任的工作日志4

　　辦公室xx老師十一結婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔細想來，我這個吃貨在辦公室的生存條件還就是極好的，吃過王老師的桔子，菱角，新鮮的西梅，大冬棗，吃過xx老師的紫薯餅，石榴，糖……

　　上午就是要聽課到11:40的，和王老師回到辦公室的時候，發現我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時好感動好感動的。

　　有幸看到孩子們做眼保健操，真真的就是千姿百態，于就是欣然拿出相機錄視頻，卻正好到了第四節輪刮眼眶，于就是拍到了幾乎一個班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對眼保健操就是很不屑一顧的，更有甚者認為這種“浪費時間”的行為就是罪大惡極的，此時的五分鐘光陰絕對就是比金子還要貴重的存在，于就是或奮筆疾書或埋頭苦睡。趕作業的孩子似乎也不就是特勤奮的那一類，我進教室的大多數時候都在侃大山；而這短暫的五分鐘睡覺能睡得香嘛。有多少時候我們在樂此不疲地做著自認為感天動地卻毫無好處的事情呢？

　　我進教室聽課或跟班的話，一向都就是和xx坐的，我們班一共55個孩子，所以就多出來一個，據班主任老師講，xx就是主動要求自我坐的。這就是一個很有思想的男孩子，笑起來兩個眼睛彎彎的，每次我去他都會很主動地給收拾桌子。大多數時候，很想一個人，靜靜的，但就是偶爾的時候，卻感覺自我與周遭格格不入，很孤獨，卻執拗地想持續那種極致的平靜，在很長一段時間里，我就是這樣的生活狀態，而xx比這要好很多，性格很好，但就是我還就是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨。有時候懷念的并不就是過去的一些人一些事，而就是當年的自我。在班里的時候，會莫名的感到一種寧靜。

　　早讀完第一節就是語文課，王老師就是一位很有主見的老師，兒子今年念初三，據說還不會騎自行車，因為幼兒園、小學、初中都就是在自家小區里上的。和她相處的這些天，我越發喜歡她了。歲月會毀滅絕世的容顏，卻也會沉淀下廣博的睿智，她對語文這門學科的理解就是很深刻的，其教學的思想性、邏輯性、人文性，讓我發現，于高二的學生而言，語文也能夠就是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語文常規作業就是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒有其他作業。但就是，對學生的課外閱讀有很高的要求，會推薦很多名著，每周會推薦一到兩部電影，每周一節讀書交流課。高二校級活動很豐富，話劇節、大合唱、辯論賽、運動會……學校對學生潛力的培養就是很重視的。

　　剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續做聽課筆記。沒想到，隔了個過道的朱晨陽同學，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續認真聽課。一下子，在這個轉冷的秋季，在這個陌生的城市，我感到了溫暖，很就是純凈。

　　我們班的.運動會標語最后確定下來了，“逐夢楊威，四至名歸”。入場口號就是“四班四班，揚起風帆。斗志昂揚，勢不可擋。”

　　慢慢開始適應好多學生見面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開始習慣每一天六點起晚上跟班到九點多。總感覺此刻的日子有點不太真實，很就是安逸。我似乎有點沉迷了，但就是感覺看不到未來。

　　中午本來準備吃過飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發了。沒想到，老太太過來了。來這邊的第一周，很就是盼望楊旭輝老師過來看看我們，第二周后就從失望轉為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個蘋果奔了過去。

　　辦公室一位老師請了病假到國慶，于就是兩個班的課讓其他老師帶，一個文科班就是xx老師帶的，一個教改班的課就是程老師帶的。第一節剛下，xx老師無比興奮地沖進辦公室，哇哈哈，那個文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來，怎樣教改班沒什么動靜？難道要給我驚喜？于就是興沖沖去上課了。這第二節剛下，他灰頭土臉地回來了，在辦公室大聲譴責，教改班的孩子真就是麻木不仁，連個禮物都沒有，麻木不仁。我去，就一個禮物，至于這樣嘛。

　　晚上開的家長會，我旁聽完王老師發言就去9-209看孩子自習了。教室里有個男生一向在說話，于就是我兇狠地瞪著他，結果他抬起頭很就是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很就是無辜的“老師，你看我干嘛？”所以說，那些流傳的經典的應對策略還就是不太靠譜的。

班主任的工作日志5

　　擔任10高職機數班班主任，是我來學校之后的第一份工作。現在還清晰地記得在主教樓下等著學生來報名的心情，還記得第一個學生來時我的手足無措。轉眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你煩惱，連做夢也夢見學生給自己打電話;但時學生們也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

　　我的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業是機電數控，所以班級的女生數量要比其余的兩個汽制高職班多很多。在第一學期過半的時候，班級補錄進來了一些中專班的學生，也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實際情況，為了加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做大量工作。

　　我們班的學生都是從初中來到高中，是個思想上轉型的時期。個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到外地上學，對職業類學校的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行情感教育，采用個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。為此我到學生寢室和他們聊天，給班級17個女學生單獨開班會，教育她們自尊自愛，帶領學生們去操場上運動、做游戲，培養他們的團隊意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人都是其中的一份子，要為班級做出貢獻。我認為情感教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。現在的孩子自我意識很強，如果他們不是從心里真正的喜歡這個集體的話，就不可能為這個班級做出貢獻。

　　作為一個新班主任，我積極地向有經驗的`同事學習，請教。但是，每個班級的情況是不同的，要“班”制宜。

　　下面說幾個我覺得班里比較典型的例子。

　　小杰，是我們班一個性格非常內向的學生，在班級里平時變現平平，成績比較靠后，和同學關系相處的比較一般，不愿意和同學交往。我找其談過幾次心，但是他不愿意多說什么。后來通過對其他同學的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之后，我不在公眾場合批判他，因為這樣的孩子自尊心比較強。并且我和他的父親通過多次電話，讓其配合學校的工作，在小杰想請假提前回家的時候，我教育他男孩子應該學會獨立、不要總是依賴家長。本學期末，小杰比才來學校的時候外向很多，有進步。

　　小紅，是從中專補錄進來的女生，平時很不合群，和其他女同學交流很少。因為班級里本來是7個女生，便于管理，但是補錄來的10個女生分撒于各個寢室，不易于管理。我和分管寢室的老師協調后，騰出來一個空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學多觀察她，這個孩子在家里比較嬌生慣養，我給她家里打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話和我說話，可見這個孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不愿意和同學合用，動不動還發脾氣，說誰誰坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生基本信息的統計工作，讓她和班級其他女生主動接觸。學期末，學校寢室大調整，她主動要求和班級女生住在一起，明顯感覺這個孩子比以前合群很多，并且會照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進步。

　　下半學年，我從學生處轉到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉到了對辦公室工作的適應上，對班級的管理沒有以前那么多了，所以班級里也出現了一些問題。暑假在家，我整理一學期以來學生們的照片，感慨很多，他們在這個學校一年的時間變化很大，這種變化可能做為一個班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個倒向作用，是引導者。下學期，我要將更多的精力投入到班級管理中，要協調好各方面的工作，給學生們創造良好的學習和成長環境。

班主任的工作日志6

　　x同學既黑又瘦，成績不好，讀書也不太認真，讓一開始的我對他有些既哀其不幸，又怒其不爭的感覺。

　　母親改嫁后他隨繼父家一齊生活，開始我以為繼父對他不好，才導致這孩子生活上得不到保障，繼而出現情緒上的不良反響，才導致他此刻萎靡的狀態。經過家訪，我得知事實并非如此，繼父甚至比他母親還要關心他，并沒有出現另眼相待，更沒有可怕到對他不管不顧。經過之后的接觸，我發現他對繼父也沒有敵視的態度，也從來沒有埋怨過他的媽媽，該交的費用從來不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒有自卑心理，只是行為有點神神秘秘。

　　經過一段時間的觀察，我發現這孩子特別喜歡吃方便面，課間零食總是啃方便面吃多一些，桌肚里經常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈送的小禮物，問他是不是飯沒有吃飽他又說不是，對他說多吃方便應對身體不好，他也總是口上容許不吃，但隨后又忍不住吃起來。同時我也發現，教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經詢問學生，有的孩子說食堂飯菜不好吃，有的說怕排隊買飯，有的說排到之后菜都冷掉了不想吃，也有說食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇〞的理由；隨著我調查的不斷深入，我發現除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發現但凡課間啃吃方便面的同學，根本上成績都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個孩子被關在宿舍等班主任去領回教室的情景。當然，被關在宿舍的孩子早飯肯定沒得吃，出于饑餓買方便食品吃也在情理之中了。調查還發現，有些方便面袋內總會有贈送的小卡片，這對于喜歡獵奇的中學生來說，集齊全套卡片是他們十分熱衷和感興趣的事情，同時我還發現課間有些學生在相互交換卡片，聚集在一齊玩卡片。

　　x同學也是經常吃方便面學生中的一員，并且是吃的最多、收集卡片最多、最全的'。據同宿舍的學生反映，x同學每一天睡前的習慣是欣賞一遍收集的卡片。不到，再去買方便面，又能夠收集卡片；課間吃方便面，午飯時不感到饑餓，所以午飯不吃也行，午飯沒吃午時兩三點又感到饑餓，再去買方便面，到吃晚飯時又不太想吃，晚自習餓了再啃吃方便面……這些線索串聯起來，構成了有些學生這種不良行為的“死循環〞。

　　針對x同學的行為和班級這種現狀，我采取了如下措施：一、早上6點必須起床，同宿舍的同學相互提醒，舍長帶頭一齊去食堂吃早飯，每一天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點殘酷，但必須狠心)，尤其是課間不得啃食方便面，特殊情景須征得班主任允許才能夠。三、收繳卡片，暫時由班主任代為保管。

　　我收到x同學500多張卡片，看著花花綠綠的卡片，聯想他睡前全部翻一遍得花多少時間呀，并且配齊所有的套數又得消耗多少精力，吃掉多少方便面，三頓主食的營養供應得不到保證，難怪這孩子會如此羸弱。

　　一階段后，x同學明顯健康起來，面色泛光，行為正常，成績很快由年級倒數一躍位居中游水平。

班主任的工作日志7

　　剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要布置，可是發完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！

　　想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內心是一個比較復雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發現，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關系，必然會對孩子的`心理品質產生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。

　　真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上！

班主任的工作日志8

　　上周的手工制作作品我班共收到了8件，今天學習的數學課程是百分數應用題的例題2，我結合今天的作品數量，引出了一道數學題：我班共44人，收到了8件作品，作品數量是我班人數的百分之幾？學生做完題后，我又加上了一句，作品制作完成日期截止到14日，我很希望我班的.作品數量能占到咱班人數的百分之百，愿同學們繼續加油！

　　反思：把教育事例應用到教學中，孩子們不但喜歡，而且還能起到教育意義。

班主任的工作日志9

　　五一節放假回到學校，沒想到有一部份人沒做作業，其中張學浩的作業都沒做，我一生氣，讓他們沒做作業的放學后留下來。沒想到剛下課，張學浩就拿出一封信給我，上面寫著他沒做作業的原因是他爸爸在放假期間與伯伯打架了，結果爸爸的頭被刀砍了，受傷住院了，當時媽媽還沒回來，所以他要照顧爸爸，沒法做作業。媽媽前兩天才回來。我一看是這種情況，忙去安慰他，看著他流出的眼淚，我不禁想著去看看，也想去看看他媽媽，看能不能勸他媽媽留下來陪孩子，照顧孩子。

　　可是由于今天要縣督導評估檢查，昨晚開會加班，最終沒去家訪，今天檢查完后，心里也輕松了許多，于是，我對張學浩說：“今天我去看你爸爸，好嗎?”他笑著說：“不要!”也許他以為我只是一句玩笑話吧!放學后，女兒說要自己回家，正和我意，于是，我放學后我帶了點水果騎著車來到張學浩家，他的爸爸正在門口，我問了一下他的傷，此時張學浩的媽媽正追不著張學浩而回來了，原來張學浩一放學就走了，媽媽怎么叫也叫不祝這一情景讓我擔憂。我猜到他肯定上網去了。于是，我讓他媽媽和我一起去找找他，看能不能把他從網吧找出來，我才能更好地教育他，要不每次教育他時，他總說我沒去上網，因為沒有一次是我親眼看到他上網的。于是，一路上我和他的媽媽攀談，才知道這孩子已經玩野了，根本不聽爸爸媽媽的話，前天晚上還說一個孩子過生日，要了錢去，很遲回到家還要煮點心吃。我一聽就明白可能又是拿錢去上網了，看來迷網已經很深了。于是，更讓我堅定了要把他找回來的心。我和他媽媽來到了一個聽學生說他會去的“飛越激情”網吧，走了一圈，沒看到人，真有點失望，會去哪兒了，一個縣太多網吧了，真不知道從何找起。這時他媽媽說聽鄰居說在北山那邊有個網吧看見過張學浩在那兒玩過。于是，我和他媽媽又趕到“新天下網吧”，還真是功夫不負有心人，風進門就看到他了，他正坐在主位上，旁邊還有兩個人，一個是我班的同學廖威，一個是三班的學生廖添輝。我看了說：“張學浩不錯呀!廖威你也不錯嗎?”張學浩看我出現在網吧，傻笑著，而廖威呢，直說：“我是跟過來看一看的。”我打開他的QQ看了看，都是玩昌險島游戲，我打開聊天記錄一看，竟然有這樣的字樣，匯~~~”接著，他的`媽媽又在張學浩手上看到了一張他爸爸的身份證，還有一張網卡，我問了一下周邊打游戲的，才知道用那卡上網更便宜。我想了想，還是把他們都叫出去了，廖威我讓他先回家把今天的事情寫清楚，明天交給我。而廖添輝呢，出來后，張學浩的媽媽就問：“前天是你過生日嗎?”這時不敢吭聲了。他明白我無論如何是可以落實情況的，最后，他們說前天是兩人在廣場玩，可誰會相信了，但他們從來就不承認。哎~最后，我把廖添輝也叫過來教育了一會兒，也讓他把這事寫明白，沒寫明白我就告訴他的班主任。然后讓他和張學浩的媽媽分頭回家。而我把張學浩帶到了一中的操場，想找塊空地和他聊聊。

　　我笑著問：“張學浩，今天是不是很掃興，還沒開始玩呢，就讓讓老師叫回來了。”他笑了笑說：“不會的。”接著我問：“你在網上最喜歡玩什么游戲呢!”才知道他最喜歡玩的就是昌險島。于是，我問他：“你今天這樣做好嗎?平常媽媽不在家你想媽媽回來，可這幾天媽媽回來了，你卻不聽媽媽的話，自己跑去游戲玩，你知道這樣很傷媽媽的心嗎?如果我是你的媽媽，我也會離開你們，免得難受的。”他聽了沒有吭聲。接著，我又對他說：“你玩游戲那么行，說明你不笨，但你以后是不是就能靠這游戲生活呢?現在你不好好讀書，以后怎么辦?我也不覺得你玩游戲有什么不好，但不能因為玩游戲而從不做作業。我也知道玩游戲容易入迷，我也曾經迷過網，在網絡上玩后連飯也不想吃，不過，現在我已經不那么迷戀網了。接著還打了很多，最后我問他：“要不這樣，你每天把作業完成，如果做的好，黃老師請你去我家玩電腦。你教我玩昌險島，我呢教你怎么上健康有益的網站，如何?”聽我如此一說，點了點頭，我還慎重地跟他拉了勾，他也挺認真的。最后我們決定，明天后天如果張學浩能按時完成作業，周六下午我陪他到我家玩電腦。這樣說定后，我對他說：“可不能反悔喲!”他點了點頭，但愿這兩天他能堅持做到，如果做到了，我想我就更有信心來教育他了。

　　最后，我把他送回家，本想再和他媽媽說幾句，可沒想到，當來到他家時，家里卻又發生重要事情，他爸爸不知為何又去和他大伯打架了，他的媽媽回到家聽說后也趕了過去。這時，我看到孩子非常焦急，忙著打電話給姑姑吧!可能想讓他勸架去。可沒打通。而我也不知道如何是好，想想我去也解決不了什么問題，在這時家里也一直打電話催我去吃飯了。我只好交待張學浩：“你不要過去，怕他們打架傷到孩子，你只能打電話。反正你去了也解決不了問題。”最后，只見他進了廚房拿起煮好的蛋吃起來。我也回去了，哎，這樣的家庭，會出什么孩子呢?靠老師的關心與愛能改變嗎?我擔憂著!明天，他會做作業嗎?

班主任的工作日志10

　　不知不覺,時間就象手中的粉筆一樣,化做點滴的知識,化做無聲的春雨,悄悄地滋潤著,潛移默化的影響著身邊這一群十七八歲的大孩子.在過去的高二一年的學習生活里,學生們帶給我的更多的是歡笑,無論肩上的壓力是怎樣的沉重,無論遇到多少不順心的事,只要有了學生的支持與理解,我便再也沒有理由不欣慰了.

　　此時此刻,與學生站在高三的新起點上,我深深感到了自己所肩負的責任.突然發現曾經開心快樂的學生卻在辛苦勞累,疲憊困倦,乃至苦澀酸辣中掙扎.我知道,我必須要讓學生面對現實,昂起頭挺起胸,臉上帶著微笑,心中裝著陽光,對自己說:我能行!然后沖過去!

　　清晨，一切如往常,迎著朝陽,我步履匆匆的向教室走去,剛踏上四層的樓梯,朗朗的讀書聲便不絕于耳,看到他們的執著與努力,我想這便是我一天熱情工作的力量源泉吧!倚在教室外面的欄桿上,空氣中充滿著濃濃的書香,.轉頭望去,卻發現文玲在一邊發呆,想起她昨天請假的事,以為她感冒還沒好,但當我看到她茫然所失的樣子時,我知道，她的心里有負擔.文玲是班里的英語課代表,學習一向認真,但總是考不出理想的成績,面對高三,她的壓力可想而知.我走過去問她:是不是很難受?只見她眼圈先是慢慢變紅,緊接著眼里就含滿了淚花,豆大的淚珠開始"滴答,滴答"地往下掉,看的我心里一陣好痛,我輕輕的說:'你的苦悶老師很理解,幾經努力,進步卻很緩慢,內心很是"郁悶",是不是想放棄了?這很正常,換作是我,早就放棄了."她驚訝的望著我,一副不相信的樣子."真的,你雖然猶豫,但還在堅持,并沒有放棄,這便是你的優勢.考試成績固然重要,但那只是判斷你與自己的潛能比做的`怎樣,不是和別人比做的怎樣.根據你自己現在的位子,給自己定一個實際的目標,不要太高,太高會高不可攀,一旦掉下來,會把你的自信摔掉,可也不要太低,太低會讓你失去拼搏的斗志.目標確定后,你就埋頭努力,當你就能夠完成一個一個小目標,以后每次考試你都能享受到成就感,每次考試你都有信心,你就可能沖擊更大的目標,那么,到最后的高考你也就會有一種自信的實力和心態了."開導之后,能看出文玲的臉色有了變化,我拍拍她的肩,"老師相信你,有勇氣面對挫折,積極應戰."文玲笑了,我也笑了,在彼此的微笑中,我看到了心與心連在了一起.

　　真的好想體會學生們的感受,課間操后我去聽了一節數學課,驚奇的發現他們各個踴躍積極,思維活躍,連一向落后的何凱表現的也可圈可點.是啊,這已不是那時的他們了.還記得當初我們這個文科班除少數是全面發展并對文科又感興趣的尖子外,大部分是理科學的不太好,寄希望到文科來重新開始,他們大多對數學尤其害怕.但是班里僅有的12個男孩子中卻不乏有喜愛數學的,可他們平時卻眼高手低,懶得動手做題,考試成績也是一落千丈.怎樣幫學生們從困境中走出來呢?當時我決定從數學基礎好的男生抓起.在校園第一屆科技節中,男生們表現突出,我覺得機會來了,便把他們全部叫到辦公室,我裝做若無起事的樣子說:"老師心目中最優秀最聰明最具有創造力的男孩子們卻是最差勁最愚蠢最讓老師失望的!"我的這一句沒頭沒腦又自相矛盾的話讓他們各個面面相覷,"不是嗎?科技節上的發明創造是你們的智慧在閃光,可在數學這片陣地上你們卻當了逃兵,大家的英語普遍弱,現在連優勢也保不住了,一年后的高考那什么來面對?"面對我的指責,盡管感到突然,但他們還是深深地表示了后悔之意.最后，我給了他們一顆定心丸,跟他們約定:一定竭盡全力幫他們提高英語.今天看到他們數學課上的表現,,我如釋重負,這一切已足夠讓我感動了!

　　今天下午的班會是進入高三的第一次,我決定開一個主題班會---我要飛,我有一個夢想!目的是想給同學們鼓鼓勁,它是一次動員會,更是一次誓師會.我希望，通過這個與眾不同的班會,能對全體同學產生積極而深遠的影響.容祖兒的歌曲<揮動翅膀的女孩>帶著大家走進了主題班會:從小到大,你們對于未來總是充滿了美好的憧憬,畢竟你們是富于幻想的一代,人們總說愛做夢的人是美的.的確,為了夢想,風雨兼程,更值得讓人肅然起敬.你們來到這里,亦是為了自己夢想的實現 ,而夢想是你們人生道路上前進的動力和奮斗目標.先說說我吧,我家孩子多,父母工作忙根本沒時間管我,從小我就在外面瘋玩,像個男孩子似的,小學二年級我隨父母來到本市上小學,兩地教學進度不同,我對學習更是沒有興趣了,一度雄居班里第一名,倒數的."聽到這里,學生們哈哈大笑起來,我忍住笑說,"你們沒有像我這樣創記錄的吧?"

　　"沒有,可是老師怎么考上大學的,這不是天方夜譚嗎?"

　　"的確,當時的我成績很差,自己一點信心都沒有.是我的老師們及時幫助了我,我才沒有年少無知的輕狂,才沒有虛度光陰的荒唐,才不因挫折而迷惘,才不因失敗而彷徨. 從那時起,我就夢想當一名教師,能給學生插上飛翔的翅膀,能用我的真情呵護學生生命年輪的成長,讓你們如蒼鷹搏擊長空,似海燕翱翔于汪洋,直面風吹雨打,歷經夏暑秋涼.勇往直前，一如既往."

　　這時,班長過俊豪站起來,他高聲說,"老師,我們明白了,夢想就是奮斗目標,對于我們來說就是要實現高考目標.高三了，沒有時間再讓我們傷感,從現在開始行動,盡快進入狀態,如果我們遲疑,成功就回投入別人的懷抱,永遠棄我們而去.盡管我們背負沉重的翅膀,但我們相信每一張甜甜的成功笑臉的背后一定是咸咸的,澀澀的執著拼搏的汗水和淚水!我們要用行動去迎接每一次挑戰,要實現我們美好得人生夢想!"

　　我微笑地看著他,使勁兒地帶頭鼓起掌來,我的心也如冰雪消融般的舒暢.接下來，學生們越說越多,越說越激烈,我的心情也越來越激動,起伏的如同大海的波濤,因為我感受到學生們那顆顆沸騰熾熱的心,這讓我想起了，讓沙漠更美的是它在什么地方還藏著一口井.丁玲說過,只要有一個信念,有所追求,什么苦都能忍受,什么環境也能適應.最后我給學生讀了一首詩----一棵樹的夢想:

　　我是一棵樹長在艾略特的荒原守望烈日空洞的無助\

　　風從戈壁吹來彈響樹梢的黑白鍵\流沙如此鐫刻的記憶

　　記憶的似水流年我依舊執著于藍天\甘心挺直脊梁以戰

　　斗者的姿態赴一紙靈魂的契約\無論秋寒夜殘或者是星

　　稀月淺夜不過是白晝的翻版

　　華燈初上,銀白的日光燈下，緊張的節奏,認真的氛圍,伴隨著書頁翻動,紙張接觸發出的輕微樂音,我親愛的學生們開始了他們的夢想之旅.我相信,在今后的人生道路上,他們夢想的花蕾會朵朵綻放,他們夢想的星辰一定會熠熠閃光!

班主任的工作日志11

　　一、“紅煤球爐”原則

　　這是系統整體優化原則的形象表述。兩院院上、中科院院長路甬祥把班級比作一個煤球爐。一個爐火燒得通紅的紅煤球爐，加進幾塊黑煤球，爐火會更旺；一個黑煤球爐，加進幾個紅煤球，紅煤球很快會熄滅。煤球爐產生的上述效應，叫做“煤爐效應”。這里“紅煤球爐”產生的巨大熱效應的道理，被概括和提升為班主任德育工作的第一重要原則，即“紅煤球爐”原則。一個奮發團結向上的班集體，就是一個紅煤球爐，這時即使加進幾個黑煤球(差生)，也會使黑煤球很快變為紅煤球。反之，一個亂班、差班(黑煤球爐)，即使加進一些紅煤球(品學皆優的好學生)，不久會使這些紅煤球變黑(優生變成中、差生)。一個稱職的班主任，首先要成功運用這一原則，想方沒法，千方百計建成“紅煤球爐”班級，并始終使自己的珊級保持紅煤球爐的狀態。一旦“紅煤球爐”(良好班風)班級建成，差生轉化的就會事半功倍。運用這種方法，我帶的班每年有十名左右的差生得到化。這種方法為什么靈?因為它符合整體大于部分之和的哲學道理，是現代系統方法的運用，同時也符合馬卡連科的集體教育思想。該原則是班主任德育工作上臺階的第一秘訣。

　　二、意志磨煉原則

　　現在的中學生很少有勞動等意志力鍛煉經歷。因而意志薄弱是通病。許多事，說得好而做不好，究其原因是意志薄弱使然。要在意志磨練中逐步提高學生克服困難的能力。通常的做法是：首先，教給學生磨煉意志的方法。當堅持不下去時，再咬緊牙關于堅持一下，就有了一點意志，長期堅持，意志力就出來了。其次，在實踐中磨煉意志。1、在學習中磨煉意志。學習中隨時都會遇到困難。要克服困難，就要從“認真”做起，認真預習，認真聽課，認真完成作業，在認真中培養堅持精神。2、在勞動中磨煉意志。中學生每學期有一周勞動。這是鍛煉意志的極好機會。每次勞動我總要多接受一些任務，學校規定男生一天挖6個坑，女生挖4個坑，我班每個男生9個坑，女生5個坑。為完成任務，不少學生手上起了血泡。但對他們是難得的。3、利用體育活動磨煉。把教育部提倡的陽光長跑一絲不茍地落到實處，實行中難免個別學生有困難，讓這些學生咬牙堅持，再好不過了。告訴他們離衡水中學80華里的負重拉練的差距還大著呢。對意志特別差的學生，要建立個人檔案，進行意志方面的個別訓練。

　　三、嚴格要求原則

　　教師是否嚴格要求學生，對學生能否健康成長關系至大。“嚴師出高徒”是千百年教育經驗的總結，蘊涵著深刻的哲理。許多有重大成就的人，在求知階段都受過嚴格的訓練，才創造住驚人的業績。

　　古人云：“教不嚴，師之惰”。如果對學生不是嚴格要求，而是放任自流、姑息遷就，必然誤人子弟。是班主任不負責任的表現。有責任心的班主任就必須嚴格要求，把學生的行為控制在《中學生守則》和《日常行為規范》的格里面。嚴格要求，就要從一日管理做起，杜絕遲到、早退、曠課，抓出勤、抓學習、兩操的質量。遇有違紀現象能及時發現及時處理。要做到這一點，班主任必須深入實際，及時發現問題，遇到問題不繞道走，對于擾亂正常秩序的`特殊學生，要毫不客氣地批評并令其改正。嚴格要求不僅要一視同仁，還要注重平時小事，對事不對人。

　　四、感情投入原則

　　這一原則要求班主任“在學生的心靈里耕耘”。中學生已接近成人。心理已具有很大閉鎖性，許多秘密不愿意公開。班主任要熱愛黨的教育事業，真心實意愛自己的本職工作。作為班主任，要多與學生接觸，課間、課外活動多到學生中間，與他們打成一片從而使他們有話對你說，增加教育的針對性。班主任要對學生一生成長負責，從根本上關心愛護他們。“沒有情感就從來沒有，也不會有人們對真理的追求”。情感是道德認識轉化為道德行動的中介。運用感情投入法，就要對差生給予偏愛。在片面追求升學率的情況下，差生幾乎是被“愛”遺忘的角落。偏“愛”才能使差生重樹“自信”，消除抵觸情緒，找到差生的“閃光點”激勵。班主任對學生的“情”給夠，學生對班主任的“理”才接受。我當班主任近三十年，憑一顆赤誠的“心”，轉化了上百名差生。

　　五、榜樣示范原則

　　列寧說，榜樣的力量是無窮的。榜樣示范法，就是為學生樹立仿效的樣板，從而學有模范、趕有目標。榜樣具有直觀性、示范性等特點。1、樹立高大的榜樣。如雷鋒、陳景潤等。2、注重樹立學生榜樣。本班的模范人物和本校的十佳中學生。有更大的接近性和可學習性。3、班主任要為學生樹立最直觀、最生動的榜樣。要求學生做到的，自己先做到。班主任的言行是一部最直觀、最生動的活的教科書。學生具有向師性，班主任自身的榜樣示范作用是非常大的。

班主任的工作日志12

　　9月25日

　　先生11號結婚，所以我早上收到了一盒巧克力。我仔細想了想，我辦公室里的食物生活條件非常好。我吃過王先生的橘子、荸薺、鮮李、大冬棗、紫薯餅、石榴、糖

　　我本來打算上課聽到上午11：40。當我和王先生回到辦公室時，我發現我的朋友們正等著我在辦公室吃飯。我很感動。

　　幸運的是，我看到孩子們在做眼保健操。真是豐富多彩。所以我拿出我的相機錄下了這段視頻，但那是在第四節的時候，我刮掉了我的眼睛，所以我幾乎捕捉到了一群無聲的沉睡者。大多數孩子非常輕視眼保健操。更重要的是，他們認為這種“浪費時間”的行為是令人發指的。在這個時候，五分鐘肯定比黃金更寶貴，所以他們要么努力學習，要么努力睡覺。那些急著做家庭作業的孩子似乎不太勤奮。大多數時候，當我走進教室，我是在吹牛；這短短的五分鐘睡眠可以讓我睡得很好。有多少次，我們做的事情我們認為是移動的，但不是好的？

　　9月26日

　　當我去教室或上課時，我總是和小明坐在一起。我們班有55個孩子，所以我還有一個。據班主任老師介紹，小明主動要求自坐。這是一個非常體貼的男孩。他笑的時候眼睛是彎的.。每次我去，他都會主動收拾桌子。大多數時候，我想要獨處，安靜，但偶爾，我覺得我與周圍的環境格格不入，很孤獨，但我固執地想要保持最終的平靜。很長一段時間，我處于這樣一種生活狀態，小明比這好多了，性格也很好，但我還是能感覺到他偶爾流露出來的孤獨。有時候我懷念的不是過去的一些人和事，而是過去的自己。在課堂上，會感到一種平和的感覺。

　　在很早就讀完第一節語文課之后，王先生是一位非常獨立的老師。他的兒子今年上初中第三天。據說他不會騎自行車，因為幼兒園、小學和初中都在他自己的社區。這些天和她在一起，我越來越喜歡她了。歲月會摧毀這個世界的容顏，但它也會沉淀出廣博的智慧。她對漢語這門學科的理解非常深刻。她的教學思想、邏輯性和人文性，讓我發現，對于高二的學生來說，語文也可以是一個年輕的女孩，帶著一列飄動的火車，徒步行走在懸崖峭壁之間。每周的中國例行家庭作業是練習書法、寫作文、摘抄，基本上沒有其他的家庭作業。然而，學生的課外閱讀要求很高。他們會推薦很多著名的作品，一周推薦一兩部電影，一周推薦一節閱讀交流課。高中活動非常豐富，戲劇節、合唱、辯論賽、運動會等學校都非常重視學生潛能的培養。

　　就在上課的時候，我拿起筆記錄，帽子飛了出來，看著地上的帽子，看著臺上的王老師，我默默地低下頭，繼續記筆記。出乎意料的是，站在過道對面的學生朱晨陽倒下來幫我撿起筆帽，輕輕地放在我的手上，然后繼續認真地聽著。突然，在這個寒冷的秋天，在這個陌生的城市，我感到溫暖和純潔。

　　9月27日

　　最后，我們班的運動會口號確定了，“一個夢接著一個夢，楊威，四要成名”。招生口號是“四班，四班，揚帆起航”。這是不可阻擋的。"

　　慢慢的開始適應了很多同學見面和熱情的向老師大喊，慢慢的開始習慣了每天晚上6點到9點多上課。我總覺得這一刻的日子有點不現實，有些愜意。我似乎有點上癮，但我看不到未來。

　　中午，我打算晚飯后去上課。辦公室的復印本將由班級代表送去。出乎意料的是，老太太來了。我來這兒的第一個星期，我就盼望楊旭輝先生來看我們。第二周之后，我從失望變成了絕望。中午，苗老太太到了學校，我拿著一個蘋果跑了過去。

　　辦公室里有個老師因為國慶請了病假，所以兩個班的課都是其他老師上的，一個文科班是——老師上的，另一個教改班是程老師上的。剛過第一節，——老師就興奮地沖進辦公室。

班主任的工作日志13

　　作為一名優秀的班主任，親身參與學生的思想、學習和身心健康的成長是必不可少的，而班主任觀摩日志則為我提供了這樣的機會。

　　在這期間，我參與了多家學校的觀摩活動，我發現優秀的班主任都擁有著高度的責任心和奉獻精神，他們不僅僅只是教學，更是育人的引導者。因此，在日常的工作中，我也努力付出更多的心血，全心全意地履行自己的職責，為學生的成長貢獻出自己的一份力量。

　　觀摩活動中，我最深刻的印象莫過于那些打造學生個性化教學的老師們。他們都擁有著獨特的教學方式，深入地探索每一個學生的優點和不足，從而制定個性化的教學計劃。他們注重開放式的教學環境，讓學生在自由的氛圍中學習、成長。而且，這些老師們都很善于與學生溝通交流，及時引導學生思考和解決問題。

　　另外，我還收獲了一些很重要的“育人”體會：首先，我們班主任既要關注學生學業的進步，也要關注學生的心理健康；其次，我們還需要善于發現學生優點的同時，要注意幫助學生克服自身存在的問題，逐步成長為更好的自己；最后，我們還需要與家長合作，實現教育的有序進行。這些都是我觀摩學習中的重要體會和啟示。

　　在日后的教學工作中，我會更加注重學術和育人兩方面并重，努力打造一個開放又具有溫度的班級環境，幫助每一個學生實現自己的價值，成長為更好的自己。同時，我也會不斷地學習、探索，不斷更新自己的`教育理念，為學生提供更加精細化的教育服務，不斷地提升自己的榮譽感、責任感以及幸福感。

　　綜上所述，班主任工作并不是簡單的課堂教學，它同時涉及學生的思想、學習和身心健康的成長等方面，因此，我們需要不斷提高自己的育人能力，激發學生的潛力，真正做到“育人為本”，讓每一個學生都能在我們的引導下茁壯成長。

班主任的工作日志14

　　新學期第一次出操，全班小朋友在毛依帆和鄭杰的帶領下整齊有序。這學期，我們的隊列左右各是二年級的兩個班，他們班額少，個子小，隊伍短，看起來很精神。我們的隊伍與他們相比，長了一大截。個別孩子沒有做標準，就顯得很突出了。

　　上午的語文課，我們做第一單元的獨立練習，17、11、6、21、19號還沒有養成對折再做的習慣。大部分孩子書寫端正，因為有一篇寫話，三年級開始有更高的要求，一節課時間來不及，所以寫話部分還沒有完成。

　　今天眼操提醒，上午：30、21、42、3、17、4號，下午：10、6、22、47、11、2號小朋友。

　　昨天通知，準備關于推普活動的小故事，表揚以下小朋友積極準備了，有鄭杰、范佳妮、孫源、李斯羽、馬躍濤小笑話、馮易程、任佳雯、章月、孫晨瑜、應思怡、唐云澤、陸陶然、羅涵、李奕、毛依帆、范欣然、陶家潤。因內容有重復，預選過在班會中表演。特別表揚陸陶然和李奕兩位小朋友，內容重復后，馬上把原來的故事，編排為小品。有這樣的意識和能力，特別值得小朋友的學習。

　　今天下午，興趣小組開始活動。因閱讀班是最后組建的，而且是和別的班級的.同學組合的。今天我們學習《中華大家庭》的第一課，還有部分內容，需課后去調查、了解并深化。書本帶回家完成。去參與其他興趣小組的孩子，請自己去看一下。

　　《中華大家庭》《小公民》等很多內容不是專項課程，大多是當課外資料補充閱讀的。

　　本學期的班隊活動，一半安排為《人自然社會》的內容教學，一半為班隊活動安排。下次班隊活動主題為