我的日記經(jīng)典（10篇）
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的我的日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的日記 篇1
我的課余生活非常豐富多彩，平常喜歡畫(huà)畫(huà)、打羽毛球、溜冰、游泳、看書(shū)，其中，我最喜歡的是看書(shū)。
我有“小書(shū)蟲(chóng)”的稱(chēng)號(hào)。小時(shí)候，我總是依偎在媽媽的懷里，聽(tīng)她講故事�，F(xiàn)在，就變成我給媽媽講故事了。五歲時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)上百個(gè)字了。這都是因?yàn)榭凑n外書(shū)的'原因。每次媽媽帶我去書(shū)店，都會(huì)買(mǎi)回來(lái)一大堆我喜歡的書(shū)。
有一天中午，媽媽叫我吃飯，當(dāng)時(shí)，我正看書(shū)入迷，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我。書(shū)中的主人公要跳下山崖，我大叫一聲：“你不能這樣做，你要活著，要珍惜生命！”這時(shí)候，媽媽推門(mén)而進(jìn)，問(wèn)：“怎么了，怎么了？”我不好意地說(shuō)：“嘿，我看得太入神了�！眿寢屄�(tīng)完大笑了起來(lái)。
因?yàn)榭磿?shū)讓我感到快樂(lè)，所以我喜歡看書(shū)。
我的日記 篇2
我讀三年級(jí)時(shí)，總是想當(dāng)廚師。后來(lái)奶奶告訴我，當(dāng)廚師非常辛苦，我就不想當(dāng)了。后來(lái)在讀文章的時(shí)候，看到作者寫(xiě)的一篇篇佳作，我就想當(dāng)作家。但是我不想動(dòng)筆，后來(lái)，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)網(wǎng)站：麥格。后來(lái)，我就經(jīng)常在這里面打文章，發(fā)表了很多，寫(xiě)作方法不像以前那么枯燥了，是麥格給了我自信。這學(xué)期我最擔(dān)心的作文考試，居然得了個(gè)滿(mǎn)分！
我心里像吃了蜜一樣甜。我有時(shí)候也想過(guò)想當(dāng)音樂(lè)家，畫(huà)家之類(lèi)的`，但想來(lái)想去還是當(dāng)作家好。能寫(xiě)出書(shū)是一件多么令人羨慕的事情啊！人生策劃：我以后要考到清華。去當(dāng)記者一年，辭了工作后，就去出版社，邊工作和發(fā)表文章。小說(shuō)、詩(shī)歌、深刻的一件事、名言警句。再開(kāi)一家公司。我的夢(mèng)想是：當(dāng)一名作家。感謝麥格！
我的日記 篇3
一、小金庫(kù)的定義
個(gè)人積攢的，可以獨(dú)自支配的私房錢(qián)。
二、建立小金庫(kù)的意義
營(yíng)造和諧家庭、為和諧社會(huì)奠基。
三、建立小金庫(kù)的用途
孝敬父母、扶助親友、滿(mǎn)足愛(ài)好、禮尚往來(lái)、吃喝嫖賭。
四、建立小金庫(kù)的途徑
1、將單位發(fā)放的物品和他人贈(zèng)送的`禮品，謊稱(chēng)購(gòu)買(mǎi)的處理品，交給老婆，作價(jià)收費(fèi)。
2、主動(dòng)買(mǎi)菜、肉等日用品，報(bào)賬時(shí)，以低價(jià)報(bào)高價(jià)，賺取差價(jià)。
3、睡前多喝水，保證可以起夜，趁老婆熟睡，找到老婆衣褲，偷取錢(qián)幣。為了安全，一次不要多偷，以一塊錢(qián)為宜，積少成多。另有十六字訣：屏住呼吸、躡手躡腳、眼急手快、薄利多偷。切忌先偷后尿，容易憋出病來(lái)，再是負(fù)擔(dān)太重，不方便。
五、小金庫(kù)的存放
首先，應(yīng)選擇老婆做夢(mèng)都想不到的地方，如：汽車(chē)后備箱備胎下面，廚房燃?xì)庠罨痤^下面等等。
其次，狡兔三窟，分散藏匿，以免被一網(wǎng)打盡。
第三，可留一處藏錢(qián)最少的地方，故意讓老婆發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她看到小金庫(kù)數(shù)量不多時(shí)，也就放心了，并且她會(huì)認(rèn)為，你藏錢(qián)、撒謊的手段不過(guò)如此，而從心里面產(chǎn)生輕敵思想，這樣，你就徹底安全了！
我的日記 篇4
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。
2、通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
教具：素材，步驟圖，兒童畫(huà)等。
學(xué)具：彩筆，油畫(huà)棒，色彩（水彩、水粉）繪畫(huà)紙。
[教學(xué)流程]：
一、序幕：導(dǎo)入的情景
師：前幾天呀,我無(wú)意間看到一個(gè)同學(xué)的作業(yè)上寫(xiě)著這樣一句話(huà)“春不到，花不開(kāi)，不見(jiàn)主人不能開(kāi)”，你們猜猜看這句話(huà)指的是什么？
生齊答：日記。
師：同學(xué)們回答的真好，從你們的回答中，老師可以看出同學(xué)們都有記日記的習(xí)慣。那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是日記？或者說(shuō)你是怎么日記的？
生a：日記就是指把每天 發(fā)生的有意義的事情記下來(lái)。
生b：我記日記，就是把每天發(fā)生的有意義的，讓我難忘的事情寫(xiě)在本子上。
師：看來(lái)呀！你們的日記都是用文字形式來(lái)表現(xiàn)的，那么今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)日記內(nèi)容的方法，美術(shù)日記（粘貼花紋裝飾過(guò)的課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
生齊讀：美術(shù)日記．
師：下面我們就來(lái)一起欣賞兩幅獲獎(jiǎng)的美術(shù)日記，同學(xué)們要一邊欣賞畫(huà)面，一邊聽(tīng)日記，看看他們?nèi)沼浀倪x材內(nèi)容和表現(xiàn)手法，先看第一幅（講解：今天，我品嘗了好多小吃，真是讓我大飽口福，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小吃居然還有這么多呢�。┬蕾p了這幅美術(shù)日記，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它突出表現(xiàn)了什么情景？畫(huà)面以什么顏色為主？
生：它突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的情景，畫(huà)面以暖色為主。
師：那么為什么以暖色為主呢？
生：以暖色為主能再現(xiàn)出品嘗小吃時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
師：我們?cè)賮?lái)看畫(huà)面人物表情一樣嗎？
生齊答：不一樣。
師小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常細(xì)致，這幅畫(huà)主要以暖色來(lái)襯托畫(huà)面的熱鬧氣氛。人物表情各異突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的高興心情，畫(huà)面比文字更形象，達(dá)到了文字所達(dá)到的目的。
師過(guò)渡：下面來(lái)看第二幅，（講解：自從我上中年級(jí)以來(lái)，學(xué)習(xí)就更加緊張了。今天是星期天，可我還得在家做作業(yè)，做都做不完，別說(shuō)完就連畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也沒(méi)了）。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么情景。
生：表現(xiàn)的是小作者在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的情景?
師：那么畫(huà)面只畫(huà)了小作者嗎？還有什么？
生：畫(huà)面除了畫(huà)小作者，還有窗外的景色。
師：為什么呢？為什么還要畫(huà)窗外的景色？
生：為了不使畫(huà)面顯得那么空。
師：也就說(shuō)起到了豐富畫(huà)面的作用，我們?cè)賮?lái)看這幅作品有顏色嗎？
生齊答：沒(méi)有。
師小結(jié)：這幅作品以速寫(xiě)的形式，突出表現(xiàn)了小作者認(rèn)真寫(xiě)作的情景，通過(guò)打開(kāi)的窗戶(hù)，描繪了窗外的景色，畫(huà)面顯的豐富而不雜亂。文字和畫(huà)面融為一體，既和諧又統(tǒng)一，同學(xué)們用繪畫(huà)的方法記日記是不是別有一番情趣呀？
生齊答：是。
�。ń虒W(xué)反思：導(dǎo)入的情境→展示繪畫(huà)日記的優(yōu)秀作品→欣賞美→發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)日記比日記更直觀、更形象。）
二、展開(kāi)：情趣教學(xué)，課題的情境
師過(guò)渡：那么通過(guò)什么能使我們回憶起這樣的場(chǎng)面呢？我們想：生活中除了有很少場(chǎng)面是寂靜無(wú)聲的，而絕大多數(shù)都是由聲音相伴的，我們聽(tīng)到某種聲音，那些五彩繽紛的日子就會(huì)浮現(xiàn)在我們面前。這節(jié)課我們來(lái)聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)（粘貼聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）。
師：我這里有一個(gè)聲音素材庫(kù)（示課件）里面有很多的聲音，但是每個(gè)小東西里面的聲音并不是它所對(duì)應(yīng)的聲音，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀？
生：齊答想。
師：但我們不能只聽(tīng)，要先聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音，然后還要講一講你回憶到了什么情景？什么顏色？（邊講邊粘貼：聽(tīng)、講的圖形）。
師：我們?cè)撓嚷?tīng)什么呀？這樣吧！同學(xué)們一起說(shuō)，誰(shuí)的聲音大，就按誰(shuí)的聽(tīng)。
生；齊答。
師：噢，宋子行你的聲音最大，你說(shuō)先聽(tīng)哪個(gè)？
生：先聽(tīng)牛肚里裝的什么聲音。
師：點(diǎn)擊小太陽(yáng)，這是什么聲音呀？
生：是流水聲。
師：你聽(tīng)到這樣聲音想到了什么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘邊玩耍，小青蛙在碧綠的荷葉上活蹦亂跳，非�？蓯�(ài)，好象在告訴人們夏天到了。
師：你說(shuō)的真好，你呢？
生b：我聽(tīng)到水聲，我想起了星期天，我和爸爸、媽媽去大蜚蜚山看風(fēng)景，那里有山、有水、有五顏六色的花非常美麗。
師：真是太美了，我也想去看一看，下面我們聽(tīng)那個(gè)聲音呢？吳存韻你說(shuō)。
生：聽(tīng)小猴是什么聲音？
師：點(diǎn)擊小人頭，這是什么聲音？
生齊答：小豬哼哼的聲音。
師：那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到這個(gè)聲音想到了什么？
生a：我想到有一天傍晚去喂豬，小豬搖搖擺擺的樣子非常可愛(ài)。
師：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家趕豬，小豬在綠油油的草地上顯得非�？蓯�(ài)。
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)點(diǎn)擊，你想點(diǎn)擊哪一個(gè)就點(diǎn)擊哪一個(gè)，下面同學(xué)注意聽(tīng)，你來(lái)點(diǎn)。
生1、點(diǎn)擊小電視。
師：這是什么聲音？你想到了什么？
生：這是音樂(lè)聲，我想到有一次傍晚我在公園里散步忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭看原來(lái)是幾位老人在說(shuō)拉彈唱，看見(jiàn)他們高興的樣子我心里樂(lè)滋滋的。
生2：點(diǎn)擊小話(huà)筒。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是玻璃碎了的聲音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，媽媽批評(píng)他的場(chǎng)面。
生3：再點(diǎn)擊小蝌蚪。
師：這是什么聲音，你想到什么情景？什么顏色？
生：這是小羊的聲音，我想到了有一次我去放羊，在藍(lán)色的天空下，綠色的草地上，小羊更可愛(ài)了。
師：你會(huì)學(xué)羊叫嗎？
生：（笑）。一生：咩咩……
師：同學(xué)們用掌聲送給她。
生：齊鼓掌。
師：誰(shuí)來(lái)繼續(xù)?
生4：點(diǎn)擊小雞。
師：這是什么聲音?
生齊答：小鳥(niǎo)叫的聲音。
師：你想到什么呢？
生a：我想到有一次我森林公園看鳥(niǎo)，那里有好多鳥(niǎo)，五顏六色的羽毛非常漂亮。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多樹(shù)木都被砍掉了，小鳥(niǎo)少了許多，我決心要植很多樹(shù)為小鳥(niǎo)創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)園。
師：說(shuō)的很多，不但說(shuō)出森林里的情景而且還說(shuō)出了要保護(hù)自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)從我的頭上飛過(guò)，它們的羽毛各色名樣很美麗。
生5：點(diǎn)擊小熊。
師：這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是小牛叫聲，我想到有一次去草地玩，那里有好多小動(dòng)物，也有小牛、小魚(yú)在青青的河水里游來(lái)游去非常美。
師：你會(huì)學(xué)牛叫嗎？
生：會(huì)．
師：請(qǐng)學(xué)學(xué)。
生：哞哞……
師：真是太捧了，同學(xué)們掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師：同學(xué)鼓掌的聲音很響亮，那么聽(tīng)到掌聲你們想到了什么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王爭(zhēng)霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色的地毯打的非常激烈。
生b：我想到有一次我去看戲，戲演的很精彩，臺(tái)上經(jīng)常響起掌聲。
師：��！看來(lái)聲音的感染力真是太強(qiáng)了，讓同學(xué)們回憶起了這么多有意義的場(chǎng)面，老師聽(tīng)到了聲音也不免勾起了我的回憶，同學(xué)們請(qǐng)看這是我聽(tīng)到碎玻璃聲畫(huà)的一幅美術(shù)日記。（粘貼）
師：我們一起來(lái)欣賞，看這幅作品除了繪畫(huà)部分還有什么？
生：還寫(xiě)有字。
師：誰(shuí)來(lái)讀一下文字部分。
生：星期天，小明踢球時(shí)不小心把我家的玻璃砸碎了，他誠(chéng)懇向我道了歉，大家都夸他是一個(gè)好孩子。
師：我們來(lái)看文字部分都寫(xiě)有什么？誰(shuí)說(shuō)？
生：有時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
師小結(jié)：美術(shù)日記包括繪畫(huà)和文字兩部分，文字部分雖然簡(jiǎn)短，但也必須寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
師：同學(xué)們想不想知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？
生齊答：想。
師：聽(tīng)到了玻璃的聲音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一樓的玻璃向我道歉的場(chǎng)面，于是我就構(gòu)思起稿了這一幅以道歉為主的畫(huà)面。后面是藍(lán)色的天空，淡青色的樓房，蔥綠的樹(shù)木。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師第一步干了什么？
生：構(gòu)思起稿。
師：你說(shuō)的很好，出示第一步步驟圖，同學(xué)們請(qǐng)看你從什么地方能看出誰(shuí)是小明，誰(shuí)是我。
生：從表情上。
師：為什么？
生：小明道歉時(shí)的樣子畫(huà)的很好，老師的年齡比較大，從她的發(fā)型、表情可以看出。
師：那么畫(huà)面為什么要畫(huà)那么多人呢？
生：為了使內(nèi)容更豐富，使畫(huà)面不空。
師小結(jié)：畫(huà)那么人是為了豐富畫(huà)面，起到了一個(gè)均衡的作用。構(gòu)思起稿是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一幅畫(huà)成敗就在于此，所以我們?cè)谶@一步一定要把畫(huà)面畫(huà)的形象，畫(huà)的勻稱(chēng)。（再一次點(diǎn)擊，出現(xiàn)中紅色的：形象勻稱(chēng)。）
師：誰(shuí)能說(shuō)第二步該干什么？
生：涂色。
師：出示第二步步驟圖，涂色該注意什么？
生：要涂鮮艷。
師小結(jié)：這一步是為畫(huà)面注入生命力的一步，一定要大膽，用色要鮮明（占擊出現(xiàn)：大膽、鮮明）
師：對(duì)照黑板上的畫(huà)，第三步該干什么了？
生：加文字。
師：也就是文字說(shuō)明。（出現(xiàn)第三步圖）同學(xué)們請(qǐng)看這上面的文字有我們平時(shí)的日記多嗎？
生齊答：沒(méi)有。
師：但是也寫(xiě)的非常清楚，同學(xué)們這一步我們一定要簡(jiǎn)明，概括的把文字寫(xiě)出來(lái)，（寫(xiě)上簡(jiǎn)明、概括）好了，這樣一幅畫(huà)就畫(huà)完了，同學(xué)們我共用了幾步呀？
生：三步。
師：請(qǐng)同學(xué)齊讀。
生讀：美術(shù)日記的步驟。
師：其實(shí)呀聽(tīng)了碎玻璃聲我還畫(huà)了一幅畫(huà)（粘貼）誰(shuí)來(lái)讀一下文字部分。
生：星期天中午吃過(guò)飯我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盤(pán)了，嚇的我趕緊躲了起來(lái)，誰(shuí)知媽媽看見(jiàn)了沒(méi)哼聲只是掃了掃，我想她肯定是在等我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤吧！
師：同學(xué)們我們聽(tīng)到某種聲音其實(shí)可以想到不同的場(chǎng)面，這兩幅畫(huà)就是聽(tīng)到玻璃碎的聲音畫(huà)的，只是文字寫(xiě)的地方不同，一幅在下邊，一幅側(cè)邊，還可以寫(xiě)中間只要不影響畫(huà)面就行了。其實(shí)，生活中與聲音有關(guān)的畫(huà)面很多，下面我們一起來(lái)欣賞一些小朋友的作品（出示課件，兒童畫(huà)）
師讀：（豬兒欄、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、給牛兒洗個(gè)澡、給動(dòng)物講故事、花市、菜市場(chǎng)、家鄉(xiāng)新貌、要開(kāi)車(chē)了、拳擊、看戲、彈琴）
師過(guò)渡：通過(guò)剛才的聽(tīng)、講、欣賞，我想每個(gè)同學(xué)的眼前都浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫(huà)面，只是有的同學(xué)想好了沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起畫(huà)筆把你們想到的畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好，請(qǐng)貼到黑板上。（粘貼畫(huà)的圖案）
（教學(xué)反思：情趣教學(xué)→以聲音激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲→欣賞優(yōu)秀繪畫(huà)作品，分析繪畫(huà)日記→發(fā)現(xiàn)美→受感染，明確繪制步驟。）
三、深入：學(xué)生創(chuàng)造制作的情境。
（學(xué)生相互交流、相互討論、相互合作完成作業(yè)，師巡視指導(dǎo)）
指導(dǎo)要求：
�。�1）注意構(gòu)思新穎，構(gòu)圖勻稱(chēng)。
�。�2）涂色大膽鮮明。
�。�3）文字概括簡(jiǎn)明。
（教學(xué)反思：學(xué)生創(chuàng)造繪制→及時(shí)輔導(dǎo)，營(yíng)造歡快的創(chuàng)作情境創(chuàng)作氣氛→創(chuàng)造美，掌握繪畫(huà)日記廣開(kāi)思路大膽創(chuàng)新。）
四、結(jié)束：遷移的情境。
師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，你們畫(huà)的真是太好了下面我們就一起來(lái)評(píng)一評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們先評(píng)出構(gòu)思及色彩整體效果都好的，你認(rèn)為誰(shuí)的好就舉手。
生1：我認(rèn)為拳擊那幅好。
生2：我認(rèn)為老人吹拉彈唱哪幅好。
生3：我認(rèn)為唱戲那幅好。
生4：我認(rèn)為喂豬那幅好。
師：同學(xué)們還真有眼光，請(qǐng)這幾位到前面給大家講一下自己的畫(huà)，讀一讀自己的日記。
生1：我畫(huà)的是拳王爭(zhēng)霸賽，紅地毯表示他們打的很熱烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王爭(zhēng)霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色地毯上打的非常激烈）
生2：我畫(huà)的是幾位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周?chē)莒o了。（一天傍晚，我在公園散步，忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭望去原來(lái)是幾位老人在說(shuō)拉彈唱，看見(jiàn)他們高興的樣子，我心里美滋滋的。）
生3：我畫(huà)的是看戲，紅色是銀幕，黃色是燈光，藍(lán)色是下面的觀眾。（星期六晚上，媽媽帶我去看戲，戲演的很精彩，給我留下了深刻的印象）
生4：我去喂豬，小豬樣子很可愛(ài)，黑底色說(shuō)明天已晚了，可以襯托小豬更可愛(ài)。（傍晚我去喂豬，看見(jiàn)小豬搖擺擺的樣子非常可愛(ài)。）
師：他們說(shuō)得好不好。
生：好。
師：他們不但畫(huà)畫(huà)的好，而且日記也寫(xiě)的好，請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給他們。下面我們?cè)賮?lái)評(píng)出幾幅色彩好的。
生1：我喜歡楊宇那幅小鳥(niǎo)。
生2：我喜歡張楚萍畫(huà)的小風(fēng)景。
生3：我喜歡楊瑩的放羊。
生4：我喜歡吳存韻畫(huà)的小牛。
師：這幾幅作品雖然構(gòu)思不是太新穎，但是他們的構(gòu)圖勻稱(chēng)，色彩感覺(jué)很好，這就為學(xué)習(xí)繪畫(huà)奠定了良好的基礎(chǔ)，只要你們今后多觀察、多練就一定能畫(huà)出更好的作品。
師過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)的畫(huà)面構(gòu)思好。
生：哪幅荷塘畫(huà)的好。
師：好在哪呢？
生：小青蛙畫(huà)的很可愛(ài)，很形象，還有她畫(huà)的水表現(xiàn)的方法很獨(dú)特。
師：請(qǐng)這位同學(xué)給大家講講你為什么用線表現(xiàn)水呢？
生：用線可以表現(xiàn)出水在流動(dòng)。
師：你的表現(xiàn)方法真是太奇特了。還有誰(shuí)的構(gòu)思好。
生：還有楊賓的。
師：他好在什么地方？
生：他畫(huà)的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。
師：那么我們來(lái)采訪一下楊賓，讓他講一講自己的想法。
生：我畫(huà)的是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里面的`老鼠大戰(zhàn)，因?yàn)槲铱戳诉@個(gè)動(dòng)畫(huà)片給我的印象很深，小老鼠雖是害蟲(chóng)，但是也很好玩，所以我就畫(huà)了下來(lái)。
師：你說(shuō)的真好，同學(xué)們你們知道他為什么畫(huà)老鼠了嗎？
生齊答：知道了。
師：請(qǐng)把掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師總結(jié)：通過(guò)今天的作業(yè)，我們可以看出每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都有取之點(diǎn)。如楊嬌畫(huà)的小孩哭的形象很好，孫康東畫(huà)的房子很漂亮，張東玲畫(huà)的小豬很可愛(ài)等。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系老師就不再一一表?yè)P(yáng)了，我非常感謝你們把我?guī)У侥銈冇新曈猩氖澜缌耍ＭL畫(huà)日記成為你們的朋友。最后老師再送給你們兩句話(huà)，：胸中沒(méi)有千山萬(wàn)壑，畫(huà)不好一山一水。不積跬步，無(wú)以至千里。第一句：壑的意思是山溝或大水坑，這句話(huà)的意思是，你的心中如果有積累千千萬(wàn)萬(wàn)山山水水的素材，你就畫(huà)不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，這句話(huà)也就是說(shuō)不半步半步的向前走，你就跑不到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。同學(xué)們，生活中有意義的事情很多，希望你們能從現(xiàn)在開(kāi)始，不斷積累知識(shí)、收集素材，用自己勤勞的雙手去描繪五彩繽紛的生活，也只有從現(xiàn)在開(kāi)始去描繪五彩繽紛的生活，長(zhǎng)大才能描繪出色彩斑瀾的未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句話(huà)。
生：齊讀。
師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下課。
生：老師再見(jiàn)。
�。ń虒W(xué)反思：遷移情境→選擇題材有意義，主題突出，新穎有特點(diǎn)的作品→展示美→全體學(xué)生作品不同程度的展評(píng)鞏固所學(xué)的知識(shí)）
［本課總結(jié)說(shuō)明］
讓繪畫(huà)成為每個(gè)孩子的需要
兒童繪畫(huà)是兒童對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)及其主觀意識(shí)形象化的表現(xiàn)，是兒童陳述事物與表現(xiàn)自我的一種游戲形式。由于兒童的生理和心理都有處在不停地發(fā)展變化的過(guò)程中，思維的簡(jiǎn)單，感受的片面，認(rèn)識(shí)的膚淺和缺乏理性，再加之畫(huà)技的稚拙粗糙，兒童畫(huà)還不是完全意義上的藝術(shù)作品。但是無(wú)論什么樣的兒童畫(huà)，都是兒童心靈的反映，生命的律動(dòng)的體現(xiàn)。美術(shù)教師，作為孩子繪畫(huà)的指導(dǎo)者，應(yīng)正確及時(shí)地引導(dǎo)、激勵(lì)、推動(dòng)兒童對(duì)外界事物的感受、理解和對(duì)內(nèi)心世界的宣泄、調(diào)節(jié)，并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
那么，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà)表現(xiàn)呢？
一、幫助孩子樹(shù)立信心，堅(jiān)信我能行。
對(duì)于少兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，由于其身心理和生理的特點(diǎn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，心中往往感到迷惑和畏懼。表現(xiàn)在繪畫(huà)上則是進(jìn)化論多大的畫(huà)紙，都只占用很小的空間來(lái)作畫(huà)。
教師對(duì)每個(gè)孩子的畫(huà)都應(yīng)給予肯定，要將微笑和鼓勵(lì)貫串教學(xué)的始終。我們不可從“造就藝術(shù)人才”的角度去看待兒童畫(huà)，而應(yīng)從兒童畫(huà)畫(huà)的動(dòng)機(jī)、過(guò)程和結(jié)果上來(lái)進(jìn)行評(píng)判，才能公正地對(duì)待兒童，激勵(lì)兒童。
二、貼近兒童生活，多角度地選擇繪畫(huà)內(nèi)容。
藝術(shù)是求異的。畫(huà)畫(huà)之所以能夠提高兒童的基本素質(zhì)，也正是因?yàn)樗那螽愋浴Ｖ挥信c眾不同，才能體現(xiàn)兒童的創(chuàng)造力。只會(huì)照著范本畫(huà)畫(huà)的人，我們最多只能說(shuō)他的臨摹能力不錯(cuò)。
畫(huà)畫(huà)需要一次又一次的求新求異，讓思維不息地跳躍，技能不斷地靈變，才能有感人的作品產(chǎn)生。
大千世界，多么豐富多彩，有畫(huà)不完的題材：家庭生活、兒童游戲、鄉(xiāng)間風(fēng)俗、城市眾生相等，各種情景、場(chǎng)面都可以是兒童畫(huà)的內(nèi)容。教師重要的是教會(huì)孩子們正確的觀察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引導(dǎo)他們?nèi)ビ洃浿T如事物的“形、色、質(zhì)、秩序”和“變化、聯(lián)系”等，教學(xué)中通過(guò)采用來(lái)自生活的各種聲音、畫(huà)面激發(fā)學(xué)生回憶生活，回憶有意義的場(chǎng)面，回憶難忘的色彩。使兒童產(chǎn)生好奇、求知和表現(xiàn)的欲望，從而畫(huà)出對(duì)生活體驗(yàn)。
豐富多彩的生活是孩子們最?lèi)?ài)表現(xiàn)的題材，能最大限度地激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。
三、鼓勵(lì)“胡思亂想”，沖破思維定勢(shì)。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，繪畫(huà)也由主觀表現(xiàn)期向尊重客觀的寫(xiě)實(shí)期發(fā)展。在主觀表現(xiàn)期，兒童的自我意識(shí)十分強(qiáng)烈，思維活躍，想像大膽，不拘常規(guī)。在繪畫(huà)時(shí)常用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)畫(huà)一切事物，將立體的東西展開(kāi)成平面來(lái)畫(huà)，不管透視規(guī)律，涂色不受應(yīng)有色的限制，喜歡用鮮艷的色彩。這時(shí)期的孩子的創(chuàng)造思維十分活躍，是兒童畫(huà)創(chuàng)作的旺盛期。這段時(shí)期如果引導(dǎo)不當(dāng)，不會(huì)將兒童引入依賴(lài)、被動(dòng)、機(jī)械的誤區(qū)，使其作品成人化、概念化，而缺乏生動(dòng)感人的形象，致使他們?cè)谶M(jìn)入寫(xiě)實(shí)期后，創(chuàng)造力大幅度下降。針對(duì)這一點(diǎn)，我在教學(xué)中鼓勵(lì)孩子們大膽想像，敢于“胡思亂想”，如同一種聲音，可以讓學(xué)生回憶不同的場(chǎng)面，同學(xué)們聽(tīng)到流水聲，有的想到了小青蛙在荷葉上蹦跳，有些想到了我去看風(fēng)景，有的想到學(xué)游泳，真是各色各樣，多姿多彩，達(dá)到一箭多雕的效果，打破常規(guī)思維。
其實(shí)孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，重要的是正確引導(dǎo)。教師自己先要打破常規(guī)，才能輕松地將孩子們帶出思維定勢(shì)，使其無(wú)拘無(wú)束地任筆遨游。
四、變換課堂形式，激發(fā)兒童繪畫(huà)興趣。
喜新厭舊是人的天性。教師長(zhǎng)期用一種模式組織教學(xué)勢(shì)必導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生厭煩情緒。美術(shù)課堂教學(xué)本身就應(yīng)該是一種快樂(lè)的游戲，教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)形式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)之中表現(xiàn)心靈。例如教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了：你能學(xué)學(xué)羊叫嗎？你能學(xué)牛叫嗎？的環(huán)節(jié)，通過(guò)這一小插曲孩子的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，所有學(xué)生的注意力都集中到課堂上，思維也更加活躍,為達(dá)到這節(jié)課的目的起到了很大的作用。
采用多變的教學(xué)形式，不僅是為了吸引孩子們的注意力，更重要的是讓孩子們成為課堂的主體直接參與教學(xué)，在不同的嘗試過(guò)程中體會(huì)繪畫(huà)的神奇和快樂(lè)�，F(xiàn)在的孩子總體來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)強(qiáng)，不愿意被老師牽著鼻子走。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尊重學(xué)生，引導(dǎo)其天性得以充分發(fā)展。
五、開(kāi)發(fā)多種材料，進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作。
兒童畫(huà)常用的材料很多如鉛筆、彩筆、毛筆、蠟筆（油畫(huà)棒）、水粉、水彩、國(guó)畫(huà)顏料、白紙、宣紙等。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)繪畫(huà)材料已不能滿(mǎn)足孩子們的繪畫(huà)需要，開(kāi)發(fā)新型材料進(jìn)行兒童創(chuàng)作是十分必要的，這有僅可以增強(qiáng)孩子們的繪畫(huà)興趣，還能獲得特殊的繪畫(huà)效果。
教師不能要求學(xué)生用固定的繪畫(huà)材料去表現(xiàn)，可以讓他嘗試各種繪畫(huà)表現(xiàn)方法。一方面滿(mǎn)足了兒童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使兒童保持畫(huà)畫(huà)的興趣，有利于提高其繪畫(huà)水平。因此，在用好傳統(tǒng)繪畫(huà)材料的同時(shí)，要積極開(kāi)發(fā)新型材料，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
讓繪畫(huà)成為每個(gè)孩子的需要吧！愿他們?cè)诶L畫(huà)中體驗(yàn)人生，品嘗歡樂(lè)，健康成長(zhǎng)！
我的日記 篇5
今年我已經(jīng)十二歲了遇到了無(wú)數(shù)的老師而我印象最深的還是劉老師。
上課了，一位頭披著短發(fā)，身穿紅色勁裝的一位老師走進(jìn)了課堂。她用一雙像葡萄大小的眼睛注視著我們。上課了，老師先分析了課文，然后就讓我們做習(xí)題了。題目很難正好老師講課文時(shí)我沒(méi)聽(tīng)，頓時(shí)傻眼了，我心里想：抄一下反正老師看不出來(lái)我立馬瞟了一眼林高楊的作業(yè)。立馬上位把錯(cuò)誤的題目改了一下。然后就全對(duì)了。劉老師眼睛一亮：說(shuō)，你是不是抄林高陽(yáng)的作業(yè)我默默的點(diǎn)頭了。劉老師對(duì)我說(shuō) ：翁宇陽(yáng)，你為什么要抄？當(dāng)時(shí)我心里如十八個(gè)吊桶打水——七上八下。我想：完了要被挨打了。沒(méi)想到劉老師和藹的說(shuō)：翁宇陽(yáng)不會(huì)可不能抄啊。我頓時(shí)恍然大悟，我心里想；我不該騙劉老師 ，我以后再也不抄作業(yè)了。劉老師說(shuō)：一切都過(guò)去了，以后你還抄作業(yè)我決不輕饒。我立馬說(shuō)道；對(duì)不起我不該騙你我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。劉老師說(shuō)：知錯(cuò)能改，善莫大焉。你一定要記住你今天說(shuō)的話(huà)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我下定了決心一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
從劉老師的話(huà)語(yǔ)中我明白了一個(gè)道理：偷來(lái)的東西永遠(yuǎn)不是自己的，抄來(lái)的作業(yè)是不會(huì)牢牢記住的一定要是自己想出來(lái)的才是自己的，劉老師的'這一席話(huà)讓我撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天啊，劉老師你對(duì)我的教誨我終身難忘，我一定會(huì)嚴(yán)格按照你說(shuō)的話(huà)做的！
我的日記 篇6
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
今天女兒想跟您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)……寒假到了，20天的幸福時(shí)光到來(lái)了。作業(yè)的沖擊力還行吧，可我真的有點(diǎn)惱了……
媽媽給我規(guī)定了計(jì)劃，每天寫(xiě)1小時(shí)作業(yè)，做15頁(yè)奧數(shù)題目。這在許多母親眼里看來(lái)是理所當(dāng)然的：孩子嘛，就該寫(xiě)作業(yè)，不能放松。我媽媽雖然不是這樣，但那奧數(shù)我實(shí)在是不愿意寫(xiě)啊。不過(guò)，這里我也有該改正的`地方：1、奧數(shù)我不喜歡。2、題目太難了。我覺(jué)得既然不是一定要學(xué)的，可以放松一下啊。也許是我期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)太差了吧，才87分。媽媽覺(jué)得我數(shù)學(xué)太差，要給我補(bǔ)補(bǔ)。她沒(méi)時(shí)間啊，就讓奧數(shù)書(shū)來(lái)“教育”我。天，題目真是難�。∥业米ゾo時(shí)間。解題思路直接跳過(guò)，省時(shí)間嘛。自主空間和測(cè)試在線的題目我做起來(lái)都很難。一到做奧數(shù)時(shí)間，我就感覺(jué)是天昏地暗，日月無(wú)光……
在電視上就知道了：現(xiàn)在孩子競(jìng)爭(zhēng)太激烈，上學(xué)后成績(jī)就落得很遠(yuǎn)的話(huà)，長(zhǎng)大就更難了！所以一考不好，大人就會(huì)給什么習(xí)題做。確實(shí)，現(xiàn)在沒(méi)什么玩頭，做完作業(yè)沒(méi)事，泡在電視、電腦上。唉……自古忠孝兩難全啊……
媽媽?zhuān)視?huì)好好做作業(yè)的，可是，奧數(shù)請(qǐng)不要給我補(bǔ)太多……一天5頁(yè)行么？我不信忘我的寒假中也有過(guò)多的煩惱……您苦惱的女兒黑紗天鵝（您知道是誰(shuí)）
我的日記 篇7
今天，我的媽媽給我買(mǎi)了個(gè)滑板，我開(kāi)心到極限了，畢竟這是我第一次玩滑板啊！每次都是看著商場(chǎng)里面的滑板的滑板就被媽媽給拽走了，還要每次都要用羨慕的眼光看著別人玩滑板。誒。
但是我有了啊，開(kāi)心。我的滑板是藍(lán)色的，里面印著一個(gè)人在騎滑板，還有一大堆看不懂的字母。
買(mǎi)了滑板就要練啊，每個(gè)人都要練啊，于是我拉上，我的把我的好朋友也是滑板萌新友一起，互相練習(xí)，互相學(xué)習(xí)。
首先，我和我的好朋友一起，找到一個(gè)空曠的好地方。練習(xí)起來(lái)，我們先小心翼翼的踩到滑板上，誒呦3號(hào)摔倒了！〔這是我們起的暗號(hào)〕一共3 個(gè)人，我是一號(hào)。我笑著3號(hào)，突然吧唧，我摔倒了，很狼狽。隨后我們?nèi)硕妓み^(guò)了。我們一次又一次的摔倒一次又一次的`站起來(lái)。一次一小點(diǎn)的進(jìn)步，我和三個(gè)好朋友終于已經(jīng)掌握了，滑板的基礎(chǔ)方法。
但是我和三個(gè)好朋友，還是有點(diǎn)不熟練。轉(zhuǎn)眼一看。時(shí)間過(guò)得真快啊。轉(zhuǎn)眼建，已經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)啊。
我和我的好朋友。約定了下一次。我和我的好朋友邊走邊聊。說(shuō)著說(shuō)著我們各回各家了。
這就是我的滑板經(jīng)歷。有苦，有甜。有五味雜陳。但是我們還要努力下去因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)成功！
我的日記 篇8
我的父親是一個(gè)正直的人。他留有一頭短發(fā)，一米八的高個(gè)，整個(gè)人就像一棵高大的青松，一年四季守護(hù)著我們，炎熱的夏天給我們乘涼，寒冷的冬天給我們溫暖。
我的父親是一個(gè)不善表達(dá)感情的人，和我一樣有點(diǎn)內(nèi)向。我們都很喜歡唱歌，當(dāng)我提起我以后想從事與音樂(lè)有關(guān)的.工作時(shí)，父親盡管知道這是一條艱險(xiǎn)的路，一走不穩(wěn)就會(huì)摔跤，但是他還是很支持我。
他對(duì)我說(shuō)：“你有這樣的夢(mèng)想是好事，但是想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不是嘴上說(shuō)怎樣就怎樣的。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就一定要吃苦，只有先苦，以后才能品嘗甜美的果實(shí)�！备赣H的這句話(huà)，深深的印在我的心里，時(shí)刻激勵(lì)著我。父親很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，尤其是我上初三以后。每次放假回家，總能聽(tīng)到他嚴(yán)肅而沉重的叮囑。我理解父親的心情，因?yàn)槲业某煽?jī)一年不如一年，父親顯得比我還要緊張。
中秋節(jié)后，當(dāng)聽(tīng)到母親說(shuō)中秋節(jié)她一個(gè)人在家時(shí)，我還以為是父母吵架了呢。后來(lái)我才知道父親為了忙自己的工作連中秋都忘了，真是不可思議。月圓之夜家家團(tuán)圓的日子，父親居然忘了，想到這，我的眼睛濕潤(rùn)了，父親為了我們忙得中秋節(jié)都忘了，而我的成績(jī)還在直線下降，我的心仿佛被針扎一樣難受。最近我驚訝地發(fā)現(xiàn)父親的白發(fā)增多了，我一直很自責(zé)，我唯一能做的就是用成績(jī)來(lái)報(bào)答他。
父親，請(qǐng)?jiān)徟畠海乙欢〞?huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。您永遠(yuǎn)是我心中那棵“參天大樹(shù)”給了我溫暖，給了我動(dòng)力。
我的日記 篇9
我們?cè)邳S昏的時(shí)候下了火車(chē)，終于到C城了。我?guī)е黄鹱唬轿夜霉媚侨ィ驗(yàn)樵缇桶萃泄霉脦臀覀冋液梅孔恿耍?dāng)我們看到這低矮狹窄的房子那瞬間，她的臉色立馬變菜色了。
晚上，我們洗漱好了。我忍不住問(wèn)她：你怎么的了，臉色一點(diǎn)都不好。她猶豫好久后說(shuō)：我以為至少是公寓。我：......其實(shí)在我看來(lái)，已經(jīng)不錯(cuò)了，雖然狹窄，但是環(huán)境還好，而且離公交近，但是土豪的世界我是不懂的。
也許是受心情的影響，之后的幾天我們拼命在網(wǎng)吧投簡(jiǎn)歷，基本沒(méi)有回應(yīng)，她的表情越來(lái)越凝重，我的心情也更難受了，怪自己太依賴(lài)她，而且她這樣也傷了我姑姑的心，各種不舒暢。后來(lái)的日子里，她每天打好幾個(gè)電話(huà)回家，總是在訴苦，終于有天晚上，她叫我出去散散步，我們走了很久，她一直在說(shuō)：你這么單純，以后不要輕易相信別人，在外面多長(zhǎng)個(gè)心眼，對(duì)自己好點(diǎn)，還有以后有什么委屈或者需要我?guī)兔Φ亩伎梢哉椅�，我可能要失約了，我想回家了。我一直聽(tīng)著她說(shuō)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我拼命拼命地告訴自己要冷靜，堅(jiān)強(qiáng)，這不算什么的，不要丟臉。
她說(shuō)了很多，看我一直沒(méi)什么反應(yīng)，最后說(shuō)：你要是不高興或者怪我，罵我都行不要憋著。但我一直忍著，直到我們回去后，我的電話(huà)恰到好處的響了，我沖了出去，不管對(duì)方是誰(shuí)，頓時(shí)對(duì)著電話(huà)哇哇大哭，心里的傷心和疼痛不知道就那么深，完全無(wú)法控制，仿佛被世界遺棄了，只剩我一個(gè)。
哭了好久好久，最后一個(gè)人孤零零的.蹲在大街上，反省自己，裝沒(méi)事一樣的進(jìn)去。后來(lái)她要走的時(shí)候，我把她交的房租錢(qián)退給她了，她沒(méi)說(shuō)什么，接了過(guò)去，然后坐著出租車(chē)走了。姑姑后來(lái)聽(tīng)說(shuō)了這事，告訴我以后少和她往來(lái)了，這樣的人不會(huì)是可真心交付的朋友，我笑笑沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是看著窗外，我知道明天要去面試了，得好好準(zhǔn)備，但我不知道挫折才剛剛來(lái)臨......
我的日記 篇10
昨天政治課上我們開(kāi)了一次小小辯論會(huì)，逗得大家捧腹大笑。我們班的王永斌可搞笑了，歪著脖兒說(shuō)：“請(qǐng)反方陳述你們的意見(jiàn)�！笨雌饋�(lái)很認(rèn)真哦！還有反方同學(xué)抓住了我們正方同學(xué)了的`把柄，于是，我們數(shù)學(xué)課代表劉洋立刻說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)說(shuō)的是夢(mèng)話(huà)夢(mèng)跟現(xiàn)實(shí)都是反的。”逗得老師和同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。有一個(gè)反方同學(xué)張逸君說(shuō)著說(shuō)著倒說(shuō)反了幫助了我們正方幸好老師及時(shí)提醒才改正過(guò)來(lái)。反方同學(xué)俞淼說(shuō)：“難道期末前你不覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦嗎？”于是，我插了一句：“因?yàn)槲覀冎辣Ｋ土恕！蓖瑢W(xué)們便立刻鼓掌了。每當(dāng)我們正方同學(xué)說(shuō)得好時(shí)，穆德瑀就在底下說(shuō)：“精辟，實(shí)在是太精辟了！”我們說(shuō)：“你怎么不上去說(shuō)呢？”他說(shuō)：“我怯場(chǎng)。”這場(chǎng)辯論還真的很有趣！
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