二年級日記

時間：2024-03-18 10:08:17 日志日記

[精品]二年級日記4篇

　　忙碌而又充實的一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，請好好地記錄下在日記里。你所見過的日記應該是什么樣的？下面是小編精心整理的二年級日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精品]二年級日記4篇

二年級日記篇1

　　X月X日星期X 晴

　　早晨，菲菲醒了。它看看窗戶外，太陽光照耀著，天氣非常好。菲菲想：國慶節的今天我菲菲一定要做一件好事情。對，假如蛾蛾作業不會寫我給它看……菲菲哥哥今天天氣真好，你和我玩一會兒。"娜娜說。"走開，小鬼誰有功夫和你玩，我今天有特別的事情要做，別打擾我！"娜娜哭著，委屈傷心的跑開了。菲菲想了又想，我該做什么好事情呢，在國情這天假如壞人來綁架我的奶奶，我就用打它！這時奶奶正好喊叫："菲菲乖乖，幫奶奶把桌字上的茶端給奶奶喝！""我忙這呢，你自己的事自己做，你自己要喝茶，自己倒給自己喝，我今天國慶節要做件好事，沒功夫給奶奶倒茶！"菲菲又空想：假如賴皮狗掉進河里，我要不顧安危把賴皮狗撈上來，恰恰這時賴皮狗來了，達搖藥尾巴說：菲菲，請給我一點水喝，我很干渴！"滾開，我忙這呢誰有時間給你喝，別攪亂了我想國情做好事的事情。"菲菲想了一整天也沒想出一件好事情來，便來到媽媽的.身邊問："媽媽，我想國慶節節做件好事，不知做什么好跟娜娜玩，幫奶奶到茶，或者給賴皮狗些水喝，都叫做好事，做好事要懂得從身邊的事情開始做起！"

二年級日記篇2

　　20xx年1月xx日星期x天氣xx

　　上海，很多人都去坐船，一到船里，裝潢很好，還有小吃。

　　開船了，爺爺買了爆米話，我吃了一口。啊!太好吃了，開船的時候搖來搖去，害怕極了。過了一會，好多了。船慢慢的向前開，兩邊的風景可美。東面是浦東，一座座高樓大廈拔地而起，前面一座雄偉的.大橋，那可是上海市的黃浦大橋，西面是古老的外灘啊!后面是有名的建筑物!

　　我們吃著零食坐在船上看風景。

二年級日記篇3

　　一、教材簡說

　　小學生在讀了一些文章、認識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產生把它們記錄下來的沖動�！度沼泝蓜t》是貼近學生生活的日記體的習作范文。讀了能啟發學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。

　　這篇課文記錄了我的兩次夢。記錄了我的夢與現實生活之間由矛盾到統一的過程，記錄了在城鎮的我與貴州山區小女孩阿英之間的關系，讓學生感受他們之間的差別。我那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個故事很有時代意義。教學時要結合生活現實，提高學生的感性認識。也許，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。

　　二、學習目標

　　1、認識13個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。

　　3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

　　三、教學建議

　�。ㄒ唬┳R字寫字

　　1、認讀生字。

　　借助拼音讀一讀果實和樹葉里的生字，再自讀課文，在朗讀中進一步認識生字。教師出示帶生字的詞句，讓學生朗讀，檢查生字認讀情況。

　　2、采用多種方式識記字形。

　　讓學生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇—寄、分—份粉、少—紗、斗—料；作—昨、沙—紗。

　　3、組詞鞏固識字，積累詞匯。

　　可以讓學生用生字組詞。如，學生手則、昨天、紗布、寄信、水電費。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。

　　學生組詞之后，再完成課后的看拼音寫詞語。

　　3、指導書寫。

　�。�1）鞏固讀音。

　　本課八個要寫的字中，容易讀錯的字較多，建議書寫前指導學生反復讀一讀，以鞏固讀音。特別是昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）三個字，建議再次領讀幾遍。

　�。�2）觀察發現。

　　同結構：八個字都是左右結構。

　　同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

　　同部件：份、粉。

　　（3）重點講解。

　　女字旁：撇點的撇要長，提不能超出右邊的撇。

　　日字旁：相對瘦長一些。

　　（二）朗讀感悟

　　朗讀本課，要重點領會作者關愛他人的思想感情，并對日記的內容和寫法有一個直觀的印象。

　　1、自由朗讀。抓住我做了一個什么夢，夢想成真了嗎這個問題，自由朗讀課文。

　　2、在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導點撥學生，因為我的夢想沒有實現，心里埋怨媽媽，因而要把我不高興的語氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導�？梢栽O計一些學生感興趣的問題讓他們思考。如，我為什么怪媽媽小氣呢？并組織學生討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學生思考：我又做了一個夢，夢見了什么？同時指導學生把我夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。

　　3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的'心情怎樣？后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙？

　　4、教師出示日記格式，并啟發學生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。

　　日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

　�。ㄈ⿲嵺`活動

　　按照日記的格式寫日記（篇數不限）。

　　提示：

　�。�1）今天你做了什么？

　　（2）你到過什么地方？看到或聽到什么？

　�。�3）你最想干什么？

　　（4）今天發生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

　　要讓全體同學都有展示自己日記的機會，培養他們展示自己小說詩歌文學作品的愿望，體驗寫話的快樂�？梢灾该吓_朗讀，或在學習園地里展出，在語文園地的展示臺展示。

　　四、教學設計舉例