三年級日記
時間過得真快，一天又將結束了，我相信大家都是有收獲的，不妨坐下來好好寫寫日記吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的三年級日記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級日記 篇1
在期末考試最后一場數學考試的考場里，我們已經寫完了卷子，我們正在焦急地等待著……收卷的'鈴聲。我一邊看著卷子，一邊不斷地看著表。一秒鐘就仿佛有一個世紀那么長。嘀嗒，嘀嗒……大家大氣都不敢喘，生怕錯過了鈴聲。也不知道過了多久，久的宇宙都快要滅亡了。我心想：快啊快啊！打完鈴就解放了！環顧四周，發現A同學死死地咬著鋼筆桿，眼睛死死地盯著鐘表；B同學一會兒看看卷子，一會兒看看表，焦急得直搓手；C同學拿著六根鋼筆在演草紙上寫”火星文“；D同學……他在……
”丁零零零零……“收卷了！同學們一窩蜂似的沖出了教室，我不知道精確值，但知道他們的速度至少要達到每秒3000000千米，也許更快。
考試終于結束了，全國兒童都解放了！真的是好開心啊！經歷了九九八十一次考試，我們終于迎來了寒假！終于不會再有那樣痛苦的回憶了！寒假，我來了！
三年級日記 篇2
11月20日星期日天氣：晴
今天上午，我想做一個有關電流流的小實驗。
于是，我就開始準備起實驗用品。我準備了一塊5號電池，一個電池座，一個小燈泡，一個燈泡座，3根電線，一個開關。
首先，我把電池安放在電池座上，然后把燈泡安放在燈泡座上。再用一根電線連接電池的正極和開關的一個連接點，用一根電線連接開關的另一個連接點和燈泡座的一個連接點，最后用一根電線連接燈泡座的'另一個連接點和電池的負極。這時開關是斷開的。然后，我仔細地把每一個連接點都檢查了一遍，發現每一個地方都連接得很好。
于是，我把開關閉合，這時，燈泡亮了起來。之后，我反復把開關斷開閉合，發現當開關閉合時，燈泡就亮，當開關斷開時，燈泡就滅。通過這個實驗我明白了：只有閉合每個地方都連接好了的燈泡才能亮。而且我想我們日常用的日光燈也是這個道理吧！
以前，我聽人說電流流動在周圍會產生磁場。所以，我又拿了一個小磁針，把它放在離電池很近的地方。當我把開關閉合時，小磁針竟然向電線靠了一下。實驗證明電流流動時，周圍會產生磁場。
今天的收獲可真不小啊！
三年級日記 篇3
我家養了兩條活躍的小金魚。一條是紅色的，還有一條是銀白相間的。它們的頭部不大，很光滑，都有一雙炯炯有神的大眼睛，小巧玲瓏的身上布滿了色彩鮮艷的鱗片，就像穿著一件漂亮的長裙，在水中翩翩起舞。最有意思的就是尾巴像一把把大扇子，一扇一扇的'，可好玩啦！
有時候我看見小魚頭朝上，嘴巴一張一合好像在說：“小主人，我餓了要吃東西啦。”當我拿來了一些面包放入水中，果然不出所料，兩只小魚都飛快地沖了過來，好像它們在摩拳擦掌，比賽看先誰搶到面包。搶到食物的小金魚會吐出一個泡泡，仿佛對我說：“小主人，謝謝！”看著它們那高興的表情，我也哈哈大笑起來。第二次吃完了食物，它們就回去乖乖去＂睡覺＂了，突然發現金魚睡覺的時候是睜著眼睛的。真奇怪！為什么我家的金魚會睜著眼睡覺呢？后來我去問媽媽，媽媽說：“因為金魚沒有眼臉，所以不能閉上眼睛，這才恍然大悟。
我喜歡我的小金魚，它讓我懂得了許多知識，我愛我的兩只小金魚。
三年級日記 篇4
今天，老師神秘兮兮地走進教室，手里捧著一枚雞蛋對大家說：“今天，我們要做一個有趣的科學實驗。就是把我手里的雞蛋涅破，誰就是我們班的大力士。”
大家聽完老師的話議論紛紛，“捏破這個雞蛋，太容易了。”“捏雞蛋跟捏螞蟻一樣，只要稍一用力就可以涅破。”
正在這時，我們班力氣最大的同學大搖大擺的走上了講臺。他接過老師手中的雞蛋，放在手心里，把手指的`力氣放均勻。用力氣去捏雞蛋，慢慢地這位同學的臉漲得通紅，可這個雞蛋還是完好無損，紋絲不動。接著這位同學垂頭喪氣地回到了座位上。
緊接著，另一位同學胸有成竹地走上講臺，自信滿滿的接過雞蛋。把雞蛋握在手心里，緊握拳頭，咬緊牙關用力地捏著這枚雞蛋，可是還是捏不破。這位同學敗下陣來，急得像熱鍋上的螞蟻。
我們疑惑不解，帶著好奇心去問老師，老師笑瞇瞇地對我們說：“雞蛋是橢圓形的，捏的時候，力量會均勻地分散到蛋殼的每個部位，所以才捏不破。”
聽了老師的話我們恍然大悟。
三年級日記 篇5
今天數學作業特別有趣，快來聽媽媽讀題吧:房間的桌子上有10支剛剛點燃的蠟燭,風從窗戶吹進來,吹滅了2支蠟燭。過了一會兒，又有1支蠟燭被風吹滅。把窗戶關起來以后，再沒有蠟燭被吹滅。最后還剩幾支蠟燭？我聽媽媽讀完題意，我一下子就回答說還剩7支，媽媽聽了卻搖了搖頭。我算了算應該是7支啊，媽媽怎么說不對呢？
媽媽這時拿來了10支蠟燭，說要做實驗，看看到底還剩幾支蠟燭。媽媽把全部的.蠟燭全點燃了，讓我先吹滅2支，等了一會又讓我吹滅1支，其余的7支一直在燃燒。過了一會兒，燃燒著7支蠟燭燒完了，媽媽這時讓我看現在還剩幾支？我數了數還剩3支，哈哈，原來是剩3支啊！怪不得媽媽說我說的不對呢。媽媽這時給我講解說：“這樣的題一眼看上去讓你覺得還剩7支？但是你得看問題是什么？ 說是最后還剩幾支，你要想最后哈。”我經媽媽一提醒，哦原來如此，“我知道啦，應該還剩3支。”這題原來應該這樣做啊好神奇啊！
三年級日記 篇6
我剛開始讀的時候，心里不禁有些疑問，學校怎么會在“云朵上”呢？在云朵上的學校是什么樣子？老師是誰呢？帶著這些疑問，我開始讀這本書。
一次離奇的經歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發現了一所神奇的學校——云朵上的學校。這所學校里的孩子能跟著小鳥和青蛙學習飛翔和游泳，由擁有魔力的蜜兒老師和從遠古穿越而來的花臉獸，陪伴著去探尋河流的源頭……這些原本在學習壓力下噩夢連連的孩子在主動的探索與發現中不斷收獲知識、自信與快樂。
讀完了這本書，我認識了小白，蜜兒，花臉獸，仙鶴，笑貓，球球老老鼠。我覺得他們的世界太美好了。我也不禁想如果我能去這么神奇的學校該多好呀。孩子們在書中的世界里一天比一天自信，一天比一天快樂。有可以吃的仙人草，仙人果，面包果，鮮花沙拉，還可以喝樹上鮮奶。孩子在大自然的課堂里學習，每天都快樂無比。那些無比美好的場景真讓人向往呀。
合上這本書時，我希望我也能做一位像蜜兒一樣的仙女，收集不同的夢，帶給那么多人快樂……
今年寒假，我讀了楊紅櫻阿姨的《笑貓日記——云朵上的.學校》。這本書陪伴我渡過了一個愉快的假期。
故事講的是：每當深夜的時候，蜜兒老師就會飄進孩子的夢鄉，當她出來的時候，如果提著一個粉袋子，就證明孩子做的是好夢，如果提著黑袋子，就證明這個孩子做的是噩夢，蜜兒老師會把做噩夢的孩子送到云朵上的學校，教孩子們感受大自然自然，貼近大自然。孩子跟著青蛙學習飛翔和游泳，和從遠古穿越而來的花臉獸陪伴著去探尋河流的源頭，見過了長生不老的仙鶴……最后蜜兒老師會再次進入孩子們的夢鄉，發現他們都做好夢了，就把孩子們送回家。
從這本書中，我感受到了蜜兒老師無私的奉獻。我們的老師不就像蜜兒老師嗎？老師們帶我們在體驗中學習知識，在合作互助中提高，春天賞百花、夏天聽蟬鳴、秋天畫落葉、冬天打雪仗。我們的學校就是云朵上的學校。我愛我們的老師，喜歡我們的學校。
在這個寒假里，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記云朵上的學校》這本書，書中寫的是：蜜兒老師每當深夜的時候，就會飄進孩子的夢鄉，當她出來的時候，如果提著黑袋子，就證明這個孩子做的是噩夢，蜜兒老師就會把做噩夢的孩子送到云朵上的學校，教給孩子們認識自然，從自然界中學習知識，讓孩子們互相幫助，快樂學習，蜜兒老師會再次進入孩子們的夢鄉，發現他們開始做好夢了，就把孩子們送回家里。 通過讀這本書，我體會到如果同學們缺乏對大自然的認識，只是學書本上的知識，就會失去對學習的興趣。應該讓同學們去接觸大自然，去聞花香，去看流水，去聽鳥鳴，去看植物生長，去觀察動物的習性，去體會大自然的奧秘，把書本上的知識和大自然聯系起來，才能想做好夢的孩子一樣。 希望孩子們快樂的成長。