二年級日記

時間：2024-01-30 09:04:44 日志日記

二年級日記實用[7篇]

　　已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，需要認真地為此寫一篇日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編為大家整理的二年級日記8篇，歡迎大家分享。

二年級日記實用[7篇]

二年級日記篇1

　　想獨自坐在椅子上，用臉貼著火車透明的窗，雖然外面見不到一絲的光，但我想我需要擁有的，應該只是一種純粹的淡忘，只是一種需要黑夜洗凈心靈的光芒。——火車上的夜晚

　　想著早晨的國慶大閱兵，內心又充滿了無限感慨。除了對祖國繁榮昌盛的贊嘆與中國發展的迅速之外，還有一點無比重要：中國人真多啊！——夜晚里的密語

　　外面霧蒙蒙的，好想沖進霧里，好想好想，好想被那乳白色晨曦中的空氣洗濯干凈。但是，真正打開窗想要擁抱它時，天亮了，亮得那么徹底……——密語中的黎明

　　濃霧被清新的空氣取代，失望被期待的心情換來，索道在高空懸起，我，俯視大地，卻發現心又陷入了恐懼，只能抬起頭仰望，望天，天很藍；望山，山很綠。——黎明后的游行

　　西海岸棧道蜿蜒在山腰上，向前望，美景穿插在視域里，我深吸一口氣，吸進的是激情洋溢；向后瞧，視線里剩下的是若隱若現的棧道，我倒吸一口氣，剛才到底是用多大的勇氣向前邁進的？——游行里的心情

　　下到山腳時，天色已漸漸暗了下來，發現自己居然只用了54分鐘就到了終點，閑暇之余，被喜悅充滿。坐下來安慰似地撫摸著自己那早已顯露出酸痛的之意的雙腿，摸摸口袋的手機，卻發現沒了信號。爸爸媽媽還沒下山來，萬一找不到我怎么辦？——心情中的擔憂

　　借手機吧！但是向誰借呢？又有誰會借給我呢？這個社會，不努力又有誰知道會有怎樣的結果呢？一次，兩次，三次……憤怒之火逐漸燃燒起來，為什么大家都不愿意？難道我真的`像個騙子嗎？想起不知是什么時候，一個跟我年齡相仿的女孩也向我借過手機，當時的我……或許這個世界已經變成了這樣吧，或許每個人都習慣了穿上保護自己的盔甲吧！——擔憂后的行動+行動里的感悟

　　山腳下的風是刺骨的，刮過臉頰，怪生疼的。人們陸陸續續地離開了這里，終于，我看到了那一群熟悉的面孔，繼而，跟著他們的腳步，回到了車里，頓時產生的溫暖迎面撲來，回賓館了……

　　——感悟后的極度悲傷+極度悲傷后的溫暖

二年級日記篇2

　　新年快到了，過年的一項傳統是年前買年貨。今天是大年三十，我與媽媽列了一份購物單，然后全家一起向超市進軍。

　　一來到超市門口，我就被眼前的景象驚呆了。只見里面人山人海、熙熙攘攘，熱鬧極了，每個人的臉上都綻放著幸福的笑容。真有過年的氣氛。貨架上物品豐富，琳瑯滿目、應有盡有、五顏六色！我們推著購物車來到了干果區，哇！這么多干果，我們挑選了花生、瓜子、核桃、榛子……放進購物車里這些五顏六色精美的包裝可把我饞壞了。接著，媽媽還給我與妹妹買了一個旺旺大禮包，希望我們年年學習旺旺。接著，我與妹妹又跑到文具架邊，買了需要的筆、文具盒還有書皮與橡皮擦。媽媽還買了魚形狀的.年糕，表示年年有余，年年高。最后，我們還買了一些補品送給長輩，祝他們身體健康，萬事如意。

　　不一會兒，小車里就堆得滿滿的。在繳費處，我們購買的年貨大大小小裝滿了好幾個袋子。我與爸爸媽媽還有妹妹提著大包小包的東西，一家人高高興興地滿載而歸。

　　今天我們一家人去買年貨，我開心極了，但愿每天都像今天一樣快樂！

二年級日記篇3

　　今天，我和弟弟去了森林公園。

　　進了森林公園的大門，我們首先去了湖邊坐船。坐上了船，我們又買了一包魚食，游到河中心，我們把船停了下來，開始喂魚。

　　我們先灑了一小吧，把魚都吸引過來，然后接著越灑越多，魚兒也越來越多，我們就像在水里自由自在的'游泳一樣，感覺好極了。

　　然后，我們又去坐摩天輪。到了摩天輪那里，我一看，驚嘆地說道：“哇！好一個高大雄偉的建筑物！”說完我們坐上摩天輪，向最高頂駛去。到了最高頂，我們向下望，一下子把我沒嚇一跳，我說：“哇！好高啊！”但是，往遠處望去，森林公園的景色盡收眼底，湖面上波光粼粼，靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉，真美呀！

　　森林公園的景色真美啊！

二年級日記篇4

　　我學了《路旁的橡樹》這一課文，我有一些讀后感：

　　文中筑路工人在修路的計劃原來是要修一條筆直的瀝青馬路，這可以讓開車經過這兒的.人能夠更好，更快。工人們來到現場，卻發現有個地方有一棵像草原上的士兵似的大橡樹阻擋了他們修路的計劃。但他們知道愛護樹木，所以，他們沒有砍那橡樹，而是繞過大橡樹。

　　路修好了，路過這里的人都不約而同地稱贊道：“修這條馬路的人不砍伐樹木，他們一定有一顆高尚的心！”

　　我也想對筑路工人說：“你們有一顆高尚的心，你們會給下一代人留下很大啟發！”

二年級日記篇5

　　本篇課文是學生第一次接觸日記的形式的課文。我把授課的內容分成兩個方面，一是學習課文內容，感受課文情感。二是這知識能力方面的訓練，特別是學習日記的寫法。

　　在引導學生感受課文內容方面我的原則是讓學生朗讀，讓學生進入課文中去，走進文中小女孩的內心世界，感同身受。因為本篇課文的內容與學生的生活聯系緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學生都有過這樣的生活體會，所以很容易引起學生的共鳴。做到這一步，朗讀指導就會事半功倍。學生的朗讀無非就是讀出自己的.理解，讀出自己曾經有過的生活感受！用朗讀比較的形式來分析課文，抓住兩個夢的不同，引導學生感受我思想的變化。

　　在指導學生學寫日記的重點是指導學生明白要寫的日記內容，引導其明白日記要記什么，以及日記的格式等等。還要舉一些例子告訴學生應該如何去思考，并在當天的作業布置寫日記。

　　通過我第二天的作業批改發現，孩子們初步掌握了寫日記的方法、技巧。當然語言還比較稚嫩，還需進一步指導、練習。但有幾個同學，把生活中的趣事寫了下來，語言還比較通順，我在課堂上借表揚這幾個同學的同時，再一次教給孩子們如何去記日記，并激起了學生寫日記的興趣。我覺得這才是我這堂課最大的收獲！