優秀日記

時間：2023-10-16 08:49:46 日志日記

優秀日記合集【9篇】

　　轉眼一天又過去了，你有什么總結呢？這時候十分有必須要寫一篇日記了。日記寫什么內容才新穎、豐富呢？以下是小編精心整理的優秀日記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優秀日記合集【9篇】

優秀日記篇1

　　悠揚的曲聲從窗臺對面的屋子里傳來，生離般的節奏。死別般的旋律，可對于我來說卻是如此的悅耳。

　　我坐在窗臺上拖著下巴，沐浴在纏繞著我的曲聲中，寒風吹來拂動了我那蓋過額頭的劉海，嘴唇也因水份的蒸發而干燥得裂開，淡淡的月光促使我在這夜里再度想起了過去的種種，有傷感的，也有感傷的，就是缺少人一生中不斷追求和無限渴望的幸福與快樂。有人說，人應往前方更前處看，不能總被往事左右，可在這黯淡的夜里，聽著重復一遍又一遍的令人心寒的曲聲，教我如何不去攪動那年華溶液里的灰黑色沉淀。溶質在溶劑中的溶解度是有限的，即便我不去攪動那沉淀，傷懷的事也會因溶液飽和而析出，然后將溶液從心杯中溢出，沉淀也會跟著一起。眼淚是可以把灰黑色沉淀溶解的，可眼淚在碩大的沉淀面前又是顯得那么的微不足道。

　　久違的我與她在這個不知是正確還是錯誤的時間相遇，我心理產生的的是畏縮，因為面對她我實在無法揮霍出平時對待任何事情都不慌的那份從容。于是，我開始發慌，慌得連言行舉止都不受大腦控制，慌得不敢正視她一眼，我怕看到夾在她笑容里經過裝飾的滄桑痕跡，心整日整夜都在忐忑。后來，在她不經意的剎那間，我鼓起沉重的勇氣抬起僵硬的頭瞪大模糊的雙眼望向她，那時，頭發刺著我的右眼，很痛，但我連眨一下眼都不敢，生怕眼睛閉上后就再也滋生不了看她一眼的勇氣，那時，我頭一回體會到了什么是欲哭無淚，什么是欲說還休……

　　此時坐在窗臺上的我在微風中顫抖著，帶著歉意想起了之前邂逅的她，我知道這些年來她很不容易，我也希望她能知道，這些年在我偷偷流淚時我經常會想起她，想對她說一聲“對不起，你回來吧！今后的日子我們一起走”。在幾年的懺悔中，我一直在尋覓零碎的借口來給自己一點躲避的空間，但愿那些零碎的借口編織起來能讓你原諒我當年的無知。編織在一起的借口讓我明白了——人總是要長大的，在迷茫的日子和青春里的記憶終究會被歲月的`雙手輕易地抹去，而留下來的也是最彌足珍貴的，值得我們用一生去守護。那些留下來的無論是想面對的還是不想面對的，想守護的還是不想守護的，時間都可以將他們沖淡，所以對那些想面對的想守護的都不必太過于留戀，對于那些不想面對的不想守護的也不必太過于耿耿于懷，能承受的就去承受，不能承受的就不必逞強，掙扎是無法抵擋時間洪流的，那些承受不起的還是讓它淹沒在時間洪流中吧！不要攪動它。

　　風還在吹著，我抬頭仰望星空并遐想，遐想著自己能夠回到以前的美好或者從現在開始一切都變得美好又或者我們及他們從之前到現在一直都是那么的美好，但是可惜的是，每次仰望星空的找不到腳踏實地的感覺……

優秀日記篇2

　　啊，一年一度的審判大會馬上就要來臨了！可怕的鐵棒馬上就要落到我那不經打的屁股上了，到那個時候，我的屁股一定會皮開肉綻，慘不忍睹！你可能會說什么大會會是那么可怕？我會馬上回答你：“那就是對我來說這是世界上最最可怕的家長會！”

　　嘿，早知今日，何必當初啊！但是，后悔藥是不可能買到的，更何況買來也是沒有一點用處的。我還是趕快去購買幾張金創膏藥吧！等到打好，趕快自己找一個沒有人的地方貼到屁股上吧，避免落下后遺癥。

　　本來我還不怕什么家長會的，但是這一次在召開家長會之前學校卻偏偏搞了一次期中考試，。如果我能夠考得好一點的`話，我就不用害怕了，可是這一次數學考試卻偏偏考了一個及格。在這最后的一年當中，我又考了一個及格，那可不是要了我的命了啊！如果媽媽到學校看到這一張數學試卷，再聽一聽老師關于我在學校的一些壞話，那么，我非被媽媽回家打一個半死不可。也不知道媽媽看到我的考卷會有一些什么反應。但愿老天保佑我，讓媽媽的眼睛在那一個時刻突然變得模糊，以致看不清楚，那我就不用害怕了！那是不可能的事情呀！唉，看來媽媽拿到考卷以后還得認真分析一下，她一定會從我考卷上面的錯誤多少用比例來仔細計算，還會算出用來打我的那根棒的粗和細，打我的次數……

　　你看，這樣的家長會難道能夠不讓我害怕嗎？唉，這一次算了，只好作好挨打的準備。以后我一定會努力學習，讓自己在小學階段有一個圓滿的結局，畫上一個完美的句號。

優秀日記篇3

　　今天晚上中秋節，想象里應該有一輪又明又亮的圓月，靜靜地懸掛在深藍色的夜空，一陣秋風吹過，那云霧一樣絲絲縷縷的皎潔的月光落滿一地，發出叮叮當當輕盈的聲音。院子里月光如水，一張小方桌子上擺上幾碟精致的小菜，一家人圍坐在一起，一邊沐浴著朦朧的月，一邊吃著香甜的月餅，很多種生活里的詩情畫意，其實都是止于一種想象的美麗，事實上今天晚上沒有月亮，天空是一種黑乎乎的無邊無際的幽暗，老婆和幾個女人去燒香，兒子在那屋寫作業，老父親躺在床上已經酣然入夢，而我坐在電腦旁寫日記。

　　但是我相信這個世界上一定有很多地方，在此時此刻，升起一輪明月，而且我也相信我們每個人的心里，尤其是那些遠離故土，在異鄉的游子，在今天都會心頭有一輪明月，皎潔的月華里，家鄉的街道，房屋，小河，都會一一展開，月是故鄉明。八月十五照例是要吃月餅，我也不知道老婆買了沒有，反正我沒吃，兒子也沒吃，老父親咬不動也沒吃，晚上的時候老婆去高中給女兒送去了月餅，她不在家，吃上一塊月餅，相當于某種意義上的團圓，很多年后，當她遠離我們，去很遠的地方開始自己的生活，我們想給她送月餅也走不到了，不過她會和很多嫁出去的'女孩子一樣，心里開始有了一種家鄉的月亮的思念，那叫做思鄉之情。

　　現在的月餅很精致，有點月餅包裝就是一種藝術品，不過不好吃，小時候的月餅很土氣，月亮一樣大，外面包著一層油乎乎的紙，上面印著一個嫦娥奔月的圖案，每年的八月十五這天，我們都會不睡覺，等著父親熟悉的自行車鈴聲響起，那時候父親在距離我們六十多里的一個公社工作，父親會從自行車大梁上的自行車兜里，掏出來一包油乎乎的月餅，然后分成大小不一的幾份，奶奶和我分到的最大，母親分了一小塊，就那她也舍不得吃，當我的月餅吃完的時候，母親會偷偷的塞給我，現在總是覺得現在什么東西都不好吃，什么節日也沒有了小時候的期盼，隆重和神圣。

　　每逢佳節倍思親，可是想了半天，也沒有可以思念的親人，奶奶母親在另一個世界，思念只能是一種無望的傷感，幾個姐姐遠嫁他鄉，各有各的家庭，思念無益，無意中翻開相冊，小妹的相片赫然入目，看著她恬靜柔美的微笑，去年她回家一個月我們朝夕相處的情景歷歷在目，不知道為什么，心中突然有一種牽腸掛肚的思念，這個我以前的網友，這個從小就被親生父母送人，養母早逝，養父母家一貧如洗，十五歲就只身一人遠去廣東打工，十七歲就嫁給了陸豐大海邊一個漁民的小妹，生活的多災多難，讓她的內心有了一種不同于常人的良善，和她一起，你永遠會有一種沐浴在月輝下的清爽和愉悅，去年她回家，我去高鐵接她，本來說回來一星期就走，因為我的緣故，她在家呆了一個月，她來的時候是秋天剛剛開始，她走的那天，我去高鐵送她，那一天秋天已經很深了，不知不覺已經一年了，小妹，今天中秋節，吃月餅沒有，想家沒有，想哥哥沒有，我很想你，真的，很想你。今晚沒月，可是每一個思鄉的人心頭都會升起一輪明月，不信，你看，你看，半個月亮爬上來了。

優秀日記篇4

　　這個周末，蒙蒙妹妹來找我玩。吃過晚飯，我們倆一起畫畫和打臺球。

　　我們先用水彩畫了一幅畫，我們盛了一桶水，拿了兩根又細又長的毛筆，就帶著興奮的心情畫了起來。蒙蒙妹妹不太會畫，我就一心一意地教她用水彩調色、上色。她畫得真不錯，比我想像得要好多了。

　　接下來，我們又全身貫注地打起臺球。臺球桿一戳，就把球打得四零八散，我們用臺球桿把一個個球戳進球洞里，再好不容易拿出來，“為什么蒙蒙妹妹比我打得好呢?”我心里想。

　　過了一會兒，她該回家了，我們戀戀不舍地離開了。

優秀日記篇5

　　9月18日星期二天氣：晴

　　今天數學課上郁老師說：“今天起，每個星期二3:30~4:30都要數學考試！因為今年10月中旬要進行江蘇省調研考試語文和數學，所以學校決定以后……”教室里一下炸開了鍋，還有的同學問：“今天要考嗎？”“要！”郁老師回答。我心想：上個學期的知識早忘了，可怎么辦呀？

　　一轉眼，就到了下午3:30，郁老師拿著試卷進班了，剛發下來，我就先寫好班級、姓名，開始閱卷。我一看，心想：怎么都是上學期的.題呀！

　　“開始！”郁老師一聲令下，我開始做起了試卷，不一會兒就做完了。我開始檢查起來，呀，怎么忘寫單位名稱了，我趕緊寫上去。數學老師在一旁提醒說：“覺得可以了，就做一和二題。”我開始奮筆疾書。

　　不久，老師喊收卷了，我趕緊叫其他人交卷，收完了，交給郁老師，這時心里的一顆大石頭終于落地了。

　　老師已批了兩個一百分，真想知道我得了多少分呀！

優秀日記篇6

　　我懷著憧憬的心情來到南方醫科大學進行集訓，彭教授在開學典禮上為我們理清了努力成為優秀專科護士的思維，同時舉了很多實際的事例來鞭策我們，給了我們很大的鼓舞；她向我們講解了專科護士所要掌握的知識及技能，為我們的學習探索道路指明了方向；她從改革方面以及對某些政策管理的分析，來提高我們的政治覺悟；她把她的某些學習經驗與我們分享，我從中領悟到學習需要持續的刻苦和不斷地思考……

　　她在授課過程中還建議我們閱讀“南丁格爾”的護理札記。于是我一口氣把整本書看完，看完全書后，我不禁對這樣一個有著如此過人智慧和奉獻精神的“提燈女神”肅然起敬。“南丁格爾”對護理事業作出的貢獻是多么的偉大，同時她對于護理上比較重要的事件細節的描寫也作了詳述，也許那些也只不過是南丁格爾璀璨生命中的浮光掠影，但已很具吸引力。南丁格爾以過人的才識和奉獻服務的熱忱，為護理專業樹立了典范。她的犧牲奉獻精神、堅守原則精神、平凡樸實精神、她的一些習慣與品質很值得我們學習：

　　（1）博學精通，從小養成記事與寫日記的`習慣，舉凡所見所聞，均一一記錄下來，成為她日后為學治事的重要資料。

　　（2）利用機會，實施自我教育。

　　（3）樂于幫助別人，關切病者。

　　（4）不斷思考與總結。

　　最后是07年赴港專科護士（師姐）為我們講述在香港實習時的所見、所聞、所做的體會，而且還和我們分享了她從香港老師哪里學到的新理念，如何將這些新的理念運用到臨床工作中，這就是我們去香港的目的。我很期待這一天的來臨，同時我也很彷徨，害怕自己無法應付，但一想到是為了更好地開展護理工作，這不就是我們護士姐妹們一直所期待的嗎？我應該更加勇敢地向前進走！在這特別的日子里，我衷心祝愿大家護士節快樂！同時也祝愿我們護理事業的發展更上一層樓！

優秀日記篇7

　　今天，我去牙診所了。去的路上我就很緊張，到了那里，一看見醫生，就更害怕了。我躺在自動升降椅上，上面的燈刺得我的眼睛都睜不開了。

　　過了一會兒，醫生開始動手了，我以為要拔牙，卻看到醫生拿著一個像電動牙刷一樣的小棒，接過他助手拿的一個像小小舉重器一樣的東西，插在那個小棒上，然后開啟開關，就看見一個小水柱噴了出來，碰得我的牙齒有點酸酸的，原來是先補牙。他的助手在旁邊為我鼓勁，讓我別害怕。過了一會兒，另一位小姐姐走過來，拿起一個彎彎的，吸水的'管子，放在我的壞牙齒旁邊吸機器噴出來的水。我聽見一種蜜蜂嗡嗡叫的聲音，刺得我的耳朵很難受。

　　過了一會兒，這個聲音停下來，醫生拿來一個叫酸蝕劑的藥膏，把它涂到我的牙齒上，還把一個棉花球放在我嘴里，不讓我舔到那個藥膏。太累了，我居然睡著了。不知道過了多久，一陣劇烈的疼痛，把我從睡夢中疼醒了。我睜開眼睛，醫生在給我拔牙，我叫了幾聲，但還是配合醫生把那顆壞牙齒拔出來了。

　　我今天表現得很勇敢，幫我拔牙的醫生小姐姐獎勵了我兩塊牙齒形狀的小橡皮，我非常高興！

優秀日記篇8

　　20××年9月2日晴天

　　新學期、新目標嗨！又要上學了。我真的有點不舍得家，可是在新學期時我也有新的目標。在新學期里，我一定會盡量改正自己的點，發揚自己的優點，改變自己的'形象，要給老師在新學期里一個好印象，做一個品學兼優的好學生。上課不能再分心，一定會認真聽課，尊敬老師們，團結同學，不會挑食等。一句話：在新學期里，我一定會全力以赴，做到最好的！想念我吧，學期結束的時候，我將會拿我的成績作最好的證明的，一定用我的行動把所說后做出來的！

優秀日記篇9

　　一、設計意圖

　　（一）教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書——說話”的形式讓學生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學生在表達、爭辯中認識和體會人物。

　　（二）在多年的作文教學中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學材料。蔣錁沅同學是我們班的一個很有個性的男孩，非常聰明，愛動腦，敢提問，發言大膽，知識面廣，但行為邋遢，作業拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。于是我就把他拿到課堂上來作為寫日記的材料，學生就感到有話要說了，覺得寫日記原來就這么簡單。

　　二、學習目標

　　（一）認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉“等8個字。

　　（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。

　　（三）有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。

　　三、課前準備

　　（一）讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。

　　（二）通過調查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。

　　（三）日記格式圖。

　　（四）準備日記本。

　　四、教學流程

　　第一課時

　　一、談話導入新課

　　師：我寫兩個字，你了解它嗎？（師板書：日記）

　　生１：日記。

　　生２：把做過的事情記下來。

　　生３：把一些好事寫下來。

　　生４：把我們出去游玩過的地方寫在本子上。

　　師：今天我們學的課文是兩則日記。（揭題：２４日記兩則，并板書）

　　二、讀書──說話

　　師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說的嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？

　　生：行。

　　師：咱們試一試，以后養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢？還有一個情況，老師認為要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來。現在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。

　　（生讀課文）

　　師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀？現在請舉手的同學站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學就趕緊站起來，爭取機會喲，讀書的機會是靠自己爭取的，第一段開始讀，

　　（舉手的同學讀第一、二段）

　　師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三、四段。

　　（生讀這兩段）

　　師：老師發現有的同學動作慢了點，剛才沒有爭取到機會，現在請沒有讀過課文的同學站起來，把機會讓給你們，你們要不要大家幫忙啊？

　　生：不用。

　　師：好，剛才讀的同學都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！

　　（生讀第二則日記的第一段）

　　師：現在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？

　　生：我是全班讀的最好的！

　　師：她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。

　　（生讀課文最后一段）

　　師：讀得真不錯，好，現在誰想說話呢？想說就舉手。

　　生１：第一段有一個字不認識。

　　師：這個不認識的字你作上記號了嗎？

　　生１：我圈出了。

　　師：非常好，把難讀的字圈出是個好習慣。同桌愿意幫他嗎？

　　生２：我愿意。那是個“投”字，“tóu”。

　　生３：課文中說，今天是我的節日，我想問是什么節日？

　　師：哦，這個同學提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什么話要說的嗎？

　　生４：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。

　　師：那么，課文中的我夢想成真了嗎？結果媽媽送我什么禮物呢？請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）

　　（學生邊讀邊畫）

　　生：我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。

　　師：應該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢？

　　（指名同學繼續講）

　　師：她的夢想沒成真，結果心里真不是滋味，哪里能看出來？誰能讀出感情？

　　（生讀最后一段，師板書：不高興）

　　三、指導寫字

　　師：同桌互讀要求寫的８個字，并說說可以組成什么詞？

　　（同桌互相檢查）

　　師：有困難嗎？

　　生：沒有。

　　師：考考同學，這８個字可分成幾類？為什么這么分？

　　生：按偏旁可分為４類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。

　　師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。

　　（師范寫，提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）

　　（同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）

　　第二課時

　　一、談話激趣

　　師：上節課我們是讀書──說話，這節課我們是讀書──提問，來個問答大挑戰，行嗎？

　　二、讀書──問答

　　師：先請同學們自由讀第二則日記，讀完后，請圍繞課文內容，你能對其他同學提出一個問題嗎？

　　（生自由讀課文，并提出一個問題）

　　師：接下來我們一起交流討論，哪個同學來提問？

　　生１：阿英妹妹是個怎么樣的人？

　　其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區。

　　補充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學，不是看書就是問問題。

　　生２問：你認為媽媽小氣嗎？

　　其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費也是媽媽寄去的。

　　補充：六一節那天，媽媽也買了連衣裙，一個紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。

　　生３問：第二則日記中的我做了一個什么夢？

　　其他組回答：我夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我把錢省下來買書送給苗家小姑娘。

　　三、學習日記格式

　　師：這篇課文跟我們以前學的有什么不一樣？

　　生１；第一則日記開頭寫了６月１日，星期五，陰。

　　生２：第二則也寫了這些。

　　生３：我認為寫日記要寫名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。

　　師：同學們真行，是的，日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。

　　四、練習寫日記

　　師：你覺得我們班的誰最聰明？

　　生１：蔣科沅，因為他上課愛動腦，常常舉手。

　　生２：可他有一點不好，有時要欺負我們。

　　生３：他作業不按時完成，字寫得很潦草。老師也常批評他。

　　生４：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。

　　生５：他笑起來眼睛很好看，象一條縫。

　　生６：他的眼睛笑起來象二個彎月亮。

　　生７：他還有一點不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。

　　師：你自己說，同學們說的對嗎？壞習慣要改正喲！接下來把剛才同學們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。試一試，寫一寫，行嗎？先寫他的外貌，接著寫他的`聰明，最后寫他的不好的地方，按這樣的順序，開始。

　　（生寫日記）

　　五、展示日記

　　六、板書

　　【板書】

　　日記夢想心情

　　第一則穿上白紗裙不高興

　　第二則不買白紗裙

　　省錢買書高興

　　送給苗家小姑娘

　　愛心

　　教學反思：

　　朗讀本課，要重點領會作者關愛他人的思想感情，并對日記的內容和寫法有一個直觀的印象。

　　1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個什么夢，夢想成真了嗎”這個問題，自由朗讀課文。

　　2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導點撥學生，因為“我”的夢想沒有實現，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導。可以設計一些學生感興趣的問題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學生討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學生思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？同時指導學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。

　　3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？

　　4．教師出示日記格式，并啟發學生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

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