五年級日記集合（7篇）
已到了一天的末尾，相信大家都有不少體會吧，讓我們今天做個總結(jié)，寫一篇日記吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編為大家整理的五年級日記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級日記 篇1
今天，我與媽、舅舅、舅媽、超超、阿姨和程凱七個人一起去湖州大劇院那兒放風(fēng)箏。
我跟媽媽帶了兩個風(fēng)箏，一個是去年買的奧運福娃圖案的風(fēng)箏，另一個則是舅媽從北京帶回來的，也是福娃的圖案，但是它由一個個小紙風(fēng)箏串成的。舅媽說：“這個風(fēng)箏一共有20多個小風(fēng)箏連起來，差不多有50米長。”我想這個風(fēng)箏可以叫“龍風(fēng)箏”了。
我們的“龍風(fēng)箏”還沒放上天，風(fēng)就把它的線給吹亂了，媽媽他們就開始忙著理那個“龍風(fēng)箏”的線。我這兒已經(jīng)開始在放“奧運風(fēng)箏”了，我把它拿在手上，等到有風(fēng)時把風(fēng)箏的線松開，把手里的線一拉一松，我的“奧運風(fēng)箏”就這樣被我送上天了。雖然，它飛得不是很高，但是也總算是把它放上去了。
媽媽他們總算把“龍風(fēng)箏”的'線理好，可是沒想到，放著放著，線又亂了。媽媽他們也覺得理線很麻煩，就干脆把線拉斷了，一個“龍風(fēng)箏”就變成了四個“龍風(fēng)箏”。其中有一個是三個迎迎圖案連在一起的“小龍風(fēng)箏”，于是，我們就把它送給超超放，因為他只有2周歲多，給他放正好，不大也不小。
我放著放著就覺得有點兒累了，就把風(fēng)箏讓給程凱放了。我就在旁邊看著超超放“小龍風(fēng)箏”，他放風(fēng)箏時實在是太有趣了：每當(dāng)風(fēng)箏飛上天去時，他就喊：“我的風(fēng)箏飛起來了！”如果掉下來的話，他就會喊：“我的風(fēng)箏掉下來了！”他的嘴里不斷地重復(fù)說著這兩句話。我坐在一旁，心里想：小孩子就是這樣的，可真有趣！
不知不覺時間已經(jīng)過了兩個小時了，我們戀戀不舍地收起風(fēng)箏回家了。放風(fēng)箏可真好玩啊，尤其是與超超一起放風(fēng)箏更好玩，下次我還要和他出去玩！
五年級日記 篇2
今年的植樹節(jié)給我留下深刻的印象，也很有紀(jì)念意義。
3月12日那天，表哥來到我家，我看表哥手里抱著幾棵小樹苗，就有些納悶，表哥說：“今天是植樹節(jié)，咱們來比誰種的快，怎么樣？”我爽快地答應(yīng)了表哥。
于是，我們來到院子里的一片空地上。表哥說：“第一輪，比誰先把這些小樹苗栽完。”說完我倆就開始了比賽，我馬不停蹄地用鐵鏟子挖了一個坑，挖好后我已累得滿頭大汗。我看表哥還沒有把坑挖好，就休息了一會。誰知表哥竟然在騙我，原來他一下挖了兩個泥坑，我也不甘示弱，繼續(xù)挖坑，我快速地挖呀挖，不一會兒就又挖好了。這時，我看到表哥的`鐵鏟子不小心給弄壞了，他在用手栽小樹苗。哈哈！我用鏟子比表哥埋得快，所以這一輪我贏了。
第二輪：給小樹苗澆水。我高興地一邊唱著歌兒一邊給小樹苗澆水，忘記了還在比賽，回過頭一看，表哥早就給小樹苗澆好了。唉，看來不能驕傲呀！我只好自認倒霉！
接下來，就是比第三輪了。等十天后，比小樹苗的高度。我覺得這十天過得比十個世紀(jì)還長，每天盼著小樹苗快快長高。終于等到了第十天，我用尺子量了一下，我栽的小樹比表哥栽的要高一些。我高興極了！心想長得高也是因為我天天給小樹苗澆水的緣故！回到家，媽媽知道后給我豎了一個大拇指，還給我倆做了一頓大餐。
這次植樹節(jié)給我?guī)砹丝鞓罚「钗译y忘！
五年級日記 篇3
22號那天的晚上，也就是除夕之夜，我們一家人坐在電視機前的沙發(fā)上，等待著春節(jié)聯(lián)歡晚會的開始。之前，我們因為爸爸的一個朋友打電話請我們吃夜宵而出去過一次，路旁的樹上披紅掛綠，天上的炮聲震耳欲聾，地上的'煙花美不勝收。天空中成了一片“花的海洋”。百“花”繚亂，使人目不暇接。路上都是來看煙花的冗雜的人群。總部附近，炮聲，小販的吆喝聲，人們的驚嘆聲，各種聲音不絕于耳。可見路上到處都是正在“綻放”的炮筒，我看見很多的人都戴著帽子，以防天上的炮灰掉落在自己身上。春節(jié)蓮花晚會開始了，我也漸漸的從回想中轉(zhuǎn)到現(xiàn)實來，這一期春節(jié)聯(lián)歡晚會舉辦的非常成功，小品與歌舞交叉表演，讓觀眾“勞逸結(jié)合”。還專門為不同的人設(shè)立了不同的節(jié)目，層次分明，十分好看。其中有神秘莫測的劉謙魔術(shù)，令人捧腹大笑的小品，令人陶醉神往的歌舞和令人忍俊不禁的相聲。我又似睡非睡的熬過了一個小時。“10，9，8，7，6……3，2，1，開門！”一個小孩打開了新的一年里的時光大門，過年了！我們又迎來了新的一年。這一刻，震撼人心，人們紛紛驅(qū)除自己的睡意，下樓去放炮。這一刻，地動山搖。就連我也下去放了一串“大紅炮”呢！
不管外面轟隆隆的炮響，我依然進入夢鄉(xiāng)。在夢里大聲呼喊：“過年了！”
五年級日記 篇4
我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時常伴隨在我們左右。今天我看報紙從中發(fā)現(xiàn)“成數(shù)”這個詞。
什么是“成數(shù)”？農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示，比如：今年的.小麥比去年增產(chǎn)三成，還有去年的汽車進口總量比前年減少一成，今年出境旅游人數(shù)比往年增加二成等等都用到成數(shù)。
“一成”是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%，“,二成”是十分之二，改寫成百分數(shù)就是20%，“,八成五”是十分之八點五，改寫成百分數(shù)就是85%，這就是“成數(shù)”。它已經(jīng)被廣泛運用到各行各業(yè)和我們的生活密不可分了。
五年級日記 篇5
今天，我們?nèi)デ镉卫玻∮鹕那镲L(fēng)我們帶著激動的心情來到了玄武湖公園。
進入公園我們看到了一個很大的湖，湖面上有一些人在劃船。不遠處有一位老爺爺在抖空竹，他的空竹抖得真好，一會向上、一會向下、一會往左、一會往右，可真是技藝高超啊！接著，我們又來到了一片草地，碧綠的草在這個秋草枯黃的季節(jié)里顯得生機勃勃。
第二站，我們來到弘陽廣場大樓，在四樓里我們來到了一個法庭，當(dāng)了一次法官。跟著我們來到了一個警察局，警察叔叔給我們上了一節(jié)集訓(xùn)課。然后我們來到了牙科，有一位阿姨教我們學(xué)了正確的'刷牙方法，并讓我們拿一個假牙做示范。最后，我們來到了手術(shù)室，手術(shù)室里躺著一個假人，因為血管堵塞需要做手術(shù)，所以讓我們扮演一名醫(yī)生幫他做了一個手術(shù)。在這里雖然沒有好玩的，但是卻讓我學(xué)到了一些關(guān)于法律和醫(yī)學(xué)的小常識，我很高興來到這里。
不知不覺天晚了，我們帶著依依不舍的心情坐上了回家的汽車。
五年級日記 篇6
今天，我們舉行了一場“誠信考試”，所謂“誠信考試”，是指在無人監(jiān)考的情況下，自覺遵守考場規(guī)定，自主完成考試。為此，這場考試雖然沒有老師監(jiān)考，但卻能夠體現(xiàn)一個人的品質(zhì)。
上午第一場考試是數(shù)學(xué)，當(dāng)老師發(fā)給我試卷后，我迅速地寫好名字，然后坐在位子上等待著老師的命令。待老師一聲令下，我馬上開始做題。第一道是計算題，這道題是十分簡單的，只要細心一點，分數(shù)就一定會得到。也正因為這樣，我對此十分警惕，生怕寫錯。經(jīng)過一場“久戰(zhàn)”，我才沖出了這一關(guān)。第二、三題是選擇題與填空題，這兩道題看似不需要很多筆墨，但需要像解應(yīng)用題那樣思考，畫圖、列算式都需要，為此，在這里，需要的就是思考了。第四道是操作題，寫寫畫畫是必須得了，畫圓需要定圓心、半徑，還要算出面積，重要的是得把圓畫大、畫得圓潤，為此，這道題考驗得是耐心和細心。最后一道應(yīng)用題是重中之重，占分最高，題目最多，方程、算式、分數(shù)、公因數(shù)公倍數(shù)全在這里。檢查時更是不能馬虎，每到難題、易錯題都需要重做一遍，以保正確。最重要的是自覺遵守考場規(guī)定。接下來的英語、語文也同樣如此，一題都不能馬虎。
這次考試不僅檢驗的是本學(xué)期的`學(xué)習(xí)效果，更檢驗的是一個人的誠信。
五年級日記 篇7
今天我推薦給大家一本書，不管你看過還是沒看過，都可以去看一看，這部童話是楊紅櫻老師寫的笑貓日記——云朵上的學(xué)校。這部童話作品充滿繽紛的想象力和富有趣味的懸念，蘊藏著作者對童年教育的深入思考，整個故事也因此而擁有了別樣的厚度與溫情。 這個故事講述了一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的'山巔意外地發(fā)現(xiàn)了一所神奇的學(xué)校——云朵上的學(xué)校。有許多的孩子經(jīng)常做噩夢，都是因為作業(yè)太多。但是，在這所學(xué)校里，他們每天都是快快樂樂的。就連三、四年級的小學(xué)生都能寫論文！而且，蜜兒老師叫他們寫一篇長長的作文時，他們總能像寫一句話似的愉快地答應(yīng)。以前寫作文一個字也寫不起的，現(xiàn)在都能寫上千字！蜜兒老師帶著他們在玩耍中學(xué)到知識，還帶他們?nèi)ふ宜脑搭^！在這一路上，他們騎仙鶴、吃月光晚餐、看雪蓮花、還有花臉獸給他們帶路！
這是一篇多么好的想象文章啊！蜜兒老師能讓他們在玩耍中學(xué)到知識。如果老師也能讓我們在玩耍中學(xué)到知識，那該有多好！可是我們能嗎？答案一定是“不”，不能。可是現(xiàn)在不能，不一定代表將來不能。我想大多數(shù)的小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，都是因為家長和老師把太多作業(yè)壓在他們身上吧。
我多么向往書里的那些小朋友們能開心地學(xué)習(xí)，但我們只能在學(xué)習(xí)壓力中度過每一天。我多么希望老師能給我們一些自由的空間！
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